邵世康

黨的十八大曾首次以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個(gè)字來高度概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組成。這是我黨大力弘揚(yáng)中國夢的時(shí)代契機(jī)下是最直接的助推力和精神動(dòng)力，是與我國的發(fā)展緊緊相依的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在以馬克思主義為指導(dǎo)思想，以實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義共同理想為目標(biāo)，堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神相結(jié)合的時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)的，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系最核心的體現(xiàn)。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，未成年人教育任重道遠(yuǎn)，中學(xué)生教育顯得尤為重要。針對(duì)中學(xué)生身心特點(diǎn)，選擇合適的切入點(diǎn)和方式，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于他們心中，成為他們的自覺行為。就這些自己的教育做法，談以下幾點(diǎn)，與同行商榷：

第一，學(xué)校堅(jiān)持宣講表彰，在師生中間弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值取向。加強(qiáng)愛國主義、社會(huì)主義、集體主義、理想教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。要堅(jiān)持正面的灌輸，結(jié)合教材內(nèi)容，教育學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想，為構(gòu)建設(shè)和諧社會(huì)努力學(xué)習(xí)。要教育學(xué)生學(xué)習(xí)英模人物的優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理個(gè)人、集體和他人的關(guān)系。要注重理想教育的實(shí)效性、層次性，重建中學(xué)生的精神家園。教學(xué)中，要聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)和疏通學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的謬誤。堅(jiān)持通過教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓學(xué)生掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容和涵義。在課堂教育中，要把理論和實(shí)例相結(jié)合，使學(xué)生通過具體的實(shí)例體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容。要避免專門空洞的講理論，否則學(xué)生不愿意聽，老師講得也很乏味。例如關(guān)于友善方面的教育，可以組織學(xué)生去敬老院為老爺爺、老奶奶表演節(jié)目等，去福利院給孩子們送玩具、講故事、共同過個(gè)節(jié)日等；關(guān)于敬業(yè)方面的教育，可以組織學(xué)生近距離觀察或者實(shí)踐一些工作比較辛苦的崗位，如環(huán)衛(wèi)工人清掃馬路、工人制造淀粉等場景；關(guān)于愛國教育，我們可以采取集體觀看革命先烈的感人事跡和集體討論現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的愛國事跡相結(jié)合，可以讓學(xué)生們明白愛國離他們并不遙遠(yuǎn)，他們也可以做到愛國。

通過教育，我們要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一個(gè)沒有遠(yuǎn)大理想和崇高精神追求的人，會(huì)變得日益功利和短視，他的目光會(huì)越來越短淺，視野會(huì)越來越狹窄，精神世界越來越荒蕪。一個(gè)沒有遠(yuǎn)大理想和崇高精神追求的人，終日為世俗所勞累，為瑣事所羈絆，他會(huì)被眼前的困難所嚇倒，亦會(huì)被一時(shí)的勝利沖昏頭腦。遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、崇高的精神追求，可以幫助我們從更遠(yuǎn)的歷史視角、更廣的社會(huì)視野觀察和分析眼前的事物。減少盲目、摒除急躁，不但聽從于客觀規(guī)律的指引，也聽從于內(nèi)心靈魂的召喚，能夠把有限的時(shí)間和生命，真正用在有意義有價(jià)值的事情上來。

第二，科任教師積極以身作則，為學(xué)生樹立好榜樣。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其前提和基礎(chǔ)就是教師首先要不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書育人的水平。教師應(yīng)該在日常的教學(xué)和生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以課堂為主陣地，每周上好一節(jié)主題班會(huì)課，科學(xué)設(shè)計(jì)各學(xué)科德育滲透內(nèi)容，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容延伸貫穿到后勤、活動(dòng)、安全等管理服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)，形成“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”的有效形式和長效機(jī)制，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入日常學(xué)校德育課程和學(xué)科教學(xué)；在課堂教育中，老師們應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，傾聽他們的聲音，讓他們真真切切的體會(huì)到“自由”、“平等”。在日常生活中，碰到需要幫助的人和事，老師應(yīng)該主動(dòng)提供幫助。特別是在學(xué)生需要幫助的時(shí)候，一定要盡全力給予他們幫助，讓他們體會(huì)到誠信、友善，讓他們明白，課堂上所教的并不是一句空話，而是在現(xiàn)實(shí)中可以做到而且應(yīng)該做到的。

第三，幫助學(xué)生樹立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)審美教育，特別要幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)美和精神美，杜絕美丑顛倒。當(dāng)然，在這里，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是樹立正確審美標(biāo)準(zhǔn)的前提。人類社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、追求美、創(chuàng)造美的過程，正如馬克思指出的“社會(huì)的進(jìn)步就是人類對(duì)美的追求的結(jié)晶?！睂徝澜逃巧鐣?huì)主義教育中不可缺少的組成部分。英雄所表現(xiàn)的革命英雄主義精神，代表了社會(huì)歷史前進(jìn)與發(fā)展的方向，是社會(huì)美的一種表現(xiàn)形式——即崇高、偉大、壯美、陽剛美，是一種莊嚴(yán)的美、宏偉的美。通過對(duì)英雄所體現(xiàn)的崇高美的鑒賞，能激發(fā)人民的斗志、鼓舞人民的精神、昂揚(yáng)人民的士氣、汲取不可戰(zhàn)勝的力量。

教學(xué)中，我們要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生批判庸俗丑陋、淫穢邪惡，擺脫愚昧和落后，積極追求美，欣賞美，創(chuàng)造美。在講清知識(shí)的同時(shí)，努力挖掘其內(nèi)在的審美因素，滲透在教學(xué)之中。這既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，又能促進(jìn)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，收到“以美啟真”的效果，使學(xué)生受到美的熏陶，提高審美素質(zhì)。要組織學(xué)生走出學(xué)校，親近社會(huì)，親近自然，親近實(shí)際，到工廠、農(nóng)村，到風(fēng)景區(qū)，到科技館和青少年活動(dòng)中心參觀、游覽，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美社會(huì)美，發(fā)現(xiàn)精神美，來充實(shí)學(xué)生的精神生活，激發(fā)他們的愛國熱情，完善自身的審美標(biāo)準(zhǔn)。

第四，學(xué)校開展多層次多方位的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一是活動(dòng)教育。以德育活動(dòng)為主抓手，精心組織經(jīng)典誦讀、漢字聽寫大會(huì)、成語英雄比拼等活動(dòng)，深入開展學(xué)雷鋒、清明祭英烈、中國夢宣傳教育、節(jié)糧節(jié)水節(jié)電等節(jié)慶日和紀(jì)念日主題教育系列活動(dòng)，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過舉辦學(xué)生喜聞樂見、參與性強(qiáng)的主題教育活動(dòng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀更易于為高中學(xué)生接受。二是社會(huì)實(shí)踐教育。不斷拓展培育和踐行途徑，不斷拓展培育和踐行途徑，大力鼓勵(lì)青少年積極參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和校內(nèi)勞動(dòng)，安全組織開展“共植一片綠”、廢物變寶科技小發(fā)明、爭做文明創(chuàng)建志愿者等愛心公益活動(dòng)、益德益智的科研發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)、形式多樣的志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校和廣大學(xué)生積極進(jìn)行社團(tuán)和?？ㄔO(shè)，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)潛移默化的熏陶培育作用。通過開展觀看愛國影片、參觀革命教育基地、社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)等形式多樣的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生真正了解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

總之，古語有訓(xùn)：涓流成海、積土成山。社會(huì)由個(gè)人組成，每個(gè)人選擇怎樣的價(jià)值觀、追求怎樣的理想信念、秉承怎樣的道德底線，決定了整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀的基礎(chǔ)和面貌。面對(duì)紛繁復(fù)雜的形勢、社會(huì)思想的多元、多變的觀念，就愈加需要我們凝聚一種精神力量，在各種價(jià)值觀的交鋒和博弈中，尋找到人們認(rèn)識(shí)的“最大公約數(shù)”，淬煉統(tǒng)一的精神“內(nèi)核”，從而把握住正確的方向，形成強(qiáng)大的發(fā)展“合力”。通過深入挖掘、培養(yǎng)和弘揚(yáng)自己的核心價(jià)值觀，凝聚全民共識(shí)，這對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步，都有著重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。作為中學(xué)教師，要積極營造傳統(tǒng)文化教育的良好氛圍，注重每個(gè)學(xué)生的健康成長，為他們?nèi)姘l(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的核心價(jià)值基礎(chǔ)，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、歷史觀、價(jià)值觀、道德觀、榮辱觀，分清是非、善惡、美丑，明確應(yīng)有的價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。