徐文杰

摘要：要帶微笑進課堂，精新設(shè)計導(dǎo)語，巧用風(fēng)趣和幽默，建平等、民主、和諧的師生關(guān)系可以是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)快樂起來。

關(guān)鍵詞：愉快教育；課堂教學(xué)中圖分類號：G623.5文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0166-01"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"，我國古代偉大的教育家孔子很早就闡明了"愉快教育"的優(yōu)越性。"教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣"現(xiàn)代教育學(xué)家斯賓塞又響亮地提出了"愉快教育"理論。教學(xué)活動中情感在小學(xué)教學(xué)中尤為重要，因為兒童在愉快的氣氛中進行學(xué)習(xí)，可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內(nèi)心世界變得活波、開朗，從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實踐能力。那么怎么樣才能讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)快樂起來呢？

1.要帶微笑進課堂

"微笑是教師職業(yè)的需要"。教師推開門走向講臺，就像演員出幕走向舞臺一樣，應(yīng)立即進入角色。無論生活中遇到什么不愉快的事情，決不能將其情緒帶入教室，若將不愉快的情緒傳染給學(xué)生，注定這節(jié)課失敗無疑。教師微笑的面容、親切的目光、和藹的態(tài)度，可以消除師生間的鴻溝，縮短師生間情感的距離，可以給課堂定下一個愉快而安詳?shù)幕{(diào)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

2.快樂探究，培養(yǎng)能力

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。因此，在數(shù)學(xué)課堂上，應(yīng)盡可能鼓勵學(xué)生，放手讓學(xué)生主動地從事觀察、操作、實驗、猜測、驗證、推理等活動，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中由真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思維和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。"教學(xué)中，教師不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會解答某個具體問題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探索、發(fā)現(xiàn)與掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在規(guī)律性，能夠做到舉一反三，觸類旁通，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，逐漸積累愉快的體驗，引發(fā)探究之樂。如教學(xué)"球的認(rèn)識"時，采用開放式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗大膽猜測球的特征，并自行設(shè)計實驗探究或看書進行驗證，不僅使學(xué)生在自己設(shè)計的活動中，獲得球與圓之間有聯(lián)系的體驗，更重要的是學(xué)到了科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)了學(xué)生主動獲取知識的能力，使學(xué)生在自主選擇、自主探索中體驗到了成功之樂。

3.在動手操作中快樂起來

數(shù)學(xué)知識的一個重要特點是具有抽象性，低年級學(xué)生的思維處于以形象思維為主的階段，要使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，單憑教師的語言闡述，效果好不到哪里去。因此教學(xué)中教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生去動手操作，去感受，從而使抽象的概念具體化。在進行關(guān)于長方體的教學(xué)時，我讓學(xué)生利用自帶的蘿卜進行實際的削切，在操作中具體地觀察、感受、思考長方體棱、面、長、寬、高等特性，認(rèn)真填寫觀察記錄。操作完成了，關(guān)于長方體的知識也在不知不覺中學(xué)會了。學(xué)生自始至終沉浸在快樂之中，學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。

4.在懸念設(shè)置中快樂起來

人的認(rèn)識活動與人的情感總是緊密聯(lián)系的，在教學(xué)過程中要使學(xué)生能主動地進行探索性學(xué)習(xí)，就應(yīng)該啟動學(xué)生的情感系統(tǒng)，充分調(diào)動與發(fā)揮情感因素在探索活動中的積極作用，使學(xué)生勤于思考，勇于探索，在整個學(xué)習(xí)活動中始終保持激情與活力。因此我結(jié)合學(xué)生特點，注重設(shè)置懸念，讓學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)活動，快樂地參與數(shù)學(xué)活動。