阮小芬

摘要：體育課是通過身體活動和思維活動緊密結(jié)合來達(dá)到掌握體育基本知識、基本技術(shù)和基本技能的目的，實際上這也是“知與行”相結(jié)合的一個過程。由于它受外界環(huán)境干擾，受天氣、場地、器材等條件限制，加上高中生年齡特點，正處于活潑好動個性張揚的特殊時期，他們往往會在體育課中不自覺地將平時一些不良行為習(xí)慣充分表露出來。筆者就多年的經(jīng)驗，談了談高中體育德育滲透。

關(guān)鍵詞：高中體育；德育；滲透中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0282-01從目前已經(jīng)能夠占有的研究成果來看，我們注意到不少高中體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的研究成果。其中既有純理論思考的，也有經(jīng)驗總結(jié)性的，同時也能看到理論與實際相結(jié)合的。總的來說，研究成果相對豐富。但考慮到體育教學(xué)是一項與時俱進(jìn)的事物，德育教育也是隨著社會發(fā)展而有著新的不同的含義，尤其是考慮到當(dāng)下社會主義核心價值體系的提出。作為為高等院校輸送合格人才的高中體育教育，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合新的形勢，思考德育教育如何在體育教學(xué)中有效滲透。

1.對高中體育中德育功能的思考

對學(xué)校體育中德育功能的認(rèn)識，首先體現(xiàn)在培養(yǎng)和造就人的問題上，需要在教師和學(xué)生頭腦中確立正確的政治方向。江澤民同志指出:“各級各類學(xué)校，不僅要建立完備的文化知識傳授體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向”。

1.1德育功能在高中體育中的地位與作用。德育功能的任務(wù)，就是按照社會主義教育目的引導(dǎo)學(xué)生健康的成長和發(fā)展。學(xué)校體育本身具有鮮明的德育功能，通過體育教學(xué)和其他活動，調(diào)動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，激發(fā)學(xué)生勤奮進(jìn)取，刻苦鍛煉，勇于克服困難的精神，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)。德育功能是形成師生之間，學(xué)生之間良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)和諧的教育氣氛的有力紐帶。體育教學(xué)中教師要大力提侶集體主義精神，使學(xué)生有一個共同的理想、目標(biāo)。德育功能的作用還可利用體育教學(xué)進(jìn)程及其他活動，進(jìn)行愛國主義教育，教育學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化以及體育在政治經(jīng)濟(jì)，文化教育領(lǐng)域中的影響，從正反兩方面的比較中，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，激勵他們立志鍛煉好身體，振興中華大業(yè)，報效祖國。

1.2學(xué)校體育中德育功能的內(nèi)涵?！暗掠笔瞧返陆逃暮喎Q，是指以提高個體的品德素質(zhì)為目的的教育活動。德育功能的內(nèi)涵大致包括四個方面:（1）政治品質(zhì):使學(xué)生確立堅定的政治方向，樹立共產(chǎn)主義理想和走中國社會主義特色道路的信念。（2）思想品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生集體主義、愛國主義精神。（3）道德品質(zhì):教育學(xué)生樹立良好的體育道德規(guī)范，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，在教學(xué)與比賽中培養(yǎng)堅強(qiáng)的毅力，勇敢頑強(qiáng)的斗志，公平競爭以及相互幫助的集體主義精神。（4）個性心理品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)不屈的意志，勤勞、勇敢、誠實、寬厚、自尊、自信等良好的性格

2.結(jié)合體育教學(xué)要求，強(qiáng)化紀(jì)律意識教育

紀(jì)律是一切學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)性要求，教師在體育教學(xué)中，一定要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的紀(jì)律意識，養(yǎng)成“言必行、行必果”、雷厲風(fēng)行不拖泥帶水的風(fēng)格。在教學(xué)活動中，筆者對學(xué)生有意識地強(qiáng)化紀(jì)律教育，例如，筆者要求體育課規(guī)范著裝，不得穿著皮鞋，筆者自己帶頭執(zhí)行這一規(guī)定，并對學(xué)生嚴(yán)格要求，凡是在體育課上出現(xiàn)穿著不符合規(guī)定的，一律重新?lián)Q鞋，并在班級進(jìn)行原因說明，通過這樣的方式，很快糾正了學(xué)生不注意細(xì)節(jié)的毛病。另外，筆者在體育課訓(xùn)練中，規(guī)定的集合時問內(nèi)學(xué)生必須要到位，這一要求作為一項紀(jì)律交代，以此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識。在教學(xué)實踐中，筆者深切感受到，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律教育不僅能夠提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的紀(jì)律意識，而且能夠遷移到各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生遵紀(jì)意識的形成具有重要促進(jìn)作用，會讓學(xué)生受益終生。

3.結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練項目，強(qiáng)化頑強(qiáng)意志教育

一直以來，體育教學(xué)訓(xùn)練都是一項體力消耗較大的活動，在訓(xùn)練過程中，學(xué)生在挑戰(zhàn)自己生理極限的同時，容易產(chǎn)生疲勞感、乏味感，難以繼續(xù)支持下去，有的學(xué)生在訓(xùn)練中半途而廢，存在嚴(yán)重的畏難情緒。針對這樣的狀況，筆者在體育項目訓(xùn)練中，有意識地滲透頑強(qiáng)意志教育，一方面向?qū)W生講述優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練的事跡，如著名長跑運動員土軍霞，每天訓(xùn)練達(dá)幾十公里。世界冠軍伏明霞，每天進(jìn)行高強(qiáng)度、難度的訓(xùn)練等等，通過介紹這些知識，讓學(xué)生對照自己所面臨的困難，增強(qiáng)堅持下去的信心。同時，筆者還有意識地選取一些意志較為頑強(qiáng)的學(xué)生作為典型，分布到各訓(xùn)練小組之中，以他們帶動其他學(xué)生堅持訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我，以他們的頑強(qiáng)意志影響周圍的同學(xué)，在整個教學(xué)活動中營造頑強(qiáng)不屈、努力向前的良好氛圍。實踐證明，在體育項目訓(xùn)練教學(xué)中，通過各種典型的示范引導(dǎo)，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志。

4.高中體育教學(xué)中滲透德育教育要具有一定的前瞻性

德育不是簡單的教條的說教，德育的最高境界應(yīng)該是通過言傳身教，以潤物無聲的方式進(jìn)行滲透，當(dāng)學(xué)生形成了能夠影響其自身行為的道德內(nèi)涵時，我們的德育教學(xué)就算是成功了。高中體育教學(xué)有一個異于其他任何一個學(xué)科的特點，就是學(xué)生的身體活動相當(dāng)?shù)亩啵鴮W(xué)生的日常行為往往又是受自身觀念的影響，因此我們體育教學(xué)中在滲透德育教育時，要注意一定的前瞻性，這樣才能培養(yǎng)適應(yīng)將來社會的有用人才。例如，課外體育活動是高中體育教學(xué)的重要組成部分，從現(xiàn)實來看，大多數(shù)課外體育活動基本上是學(xué)生自發(fā)組織、自由組合的，因此各小組的活動就需要有隱性的道德力量來保證小組活動的高效完成，活動中應(yīng)當(dāng)選擇哪些項目，難度系數(shù)應(yīng)該設(shè)定為多少比較合適，每個人在活動中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)怎樣的角色，什么時候應(yīng)當(dāng)請體育老師到小組來進(jìn)行指導(dǎo)，都是課外體育活動中必須思考的問題，而這些問題的提出與解決都是培養(yǎng)學(xué)生能力，形成較高能力認(rèn)知與德育認(rèn)知的過程。只有面向未來學(xué)生的需要，才能產(chǎn)生引領(lǐng)學(xué)生的力量，學(xué)生也才會樂于參與、組織這些活動。

綜上所述，德育功能是保證高中體育目標(biāo)順利實施完成的重要功能之一。為此需要我們教育工作者在理論上，實踐上不斷總結(jié)，完善它的運行機(jī)制，促進(jìn)高中體育工作不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］何東，于明來，王玉芬.論道德教育的激勵［J］.河北大學(xué)學(xué)報，2000,（1）.

［2］申來津思想政治教育德激勵功能［J］.理論月刊，2002,(2) .

［3］朱小慶等淺談體育教學(xué)中德育教育德途徑與方法［J］.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2003. （2）.