楊朝義

摘要:開放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力的最佳途徑。開放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)給學(xué)生提供一個(gè)民主和諧的開放環(huán)境,創(chuàng)造出主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。那么,如何實(shí)行"開放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)"呢? 筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從實(shí)驗(yàn)中借助開放式問題引領(lǐng)學(xué)生探究,深化思維,讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新;依托實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,提高備考實(shí)力幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞:開放式;化學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)踐中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）20-0365-02開放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是指弱化演示講授模式和實(shí)驗(yàn)歸納模式,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究模式,改變傳統(tǒng)的"照方抓藥式",主張學(xué)生自行設(shè)計(jì)、獨(dú)立實(shí)驗(yàn),它是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力的最佳途徑。開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式,應(yīng)當(dāng)是在一個(gè)民主和諧的開放氛圍下,依托學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作,圍繞著實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生團(tuán)隊(duì)的探索互動(dòng),分享彼此的思考、見解,交流彼此的情感、觀念,從而豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。因此,在精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上,開放式實(shí)驗(yàn)更應(yīng)注重探索互動(dòng)下的動(dòng)態(tài)生成,讓和諧氛圍下教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)生態(tài)均衡發(fā)展。

1.開放實(shí)驗(yàn)時(shí)間

開放實(shí)驗(yàn)時(shí)間指的是實(shí)驗(yàn)教學(xué)不應(yīng)統(tǒng)一來安排實(shí)驗(yàn)課表，而應(yīng)定期將實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、內(nèi)容、設(shè)備與儀器等一些基本情況公布給學(xué)生，這樣一來，學(xué)生就不再受班級(jí)與專業(yè)的限制，以各自的興趣、學(xué)習(xí)進(jìn)度及要求同實(shí)驗(yàn)室聯(lián)系在一起，并自己決定什么時(shí)間完成自己的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)容。另外，開放實(shí)驗(yàn)時(shí)間還應(yīng)向?qū)W生提供足夠的自選時(shí)間以及實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

2.實(shí)驗(yàn)空間的開放

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，僅僅放在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行，抑制了某些實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。如生物學(xué)中的光合作用實(shí)驗(yàn)需要花28小時(shí)以上，如果都在實(shí)驗(yàn)室里做，就會(huì)長期占用實(shí)驗(yàn)室而影響其它實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在我們開放實(shí)驗(yàn)空間，實(shí)驗(yàn)可以在在驗(yàn)室里做也可以在實(shí)驗(yàn)室外做，可以在校內(nèi)做，也可以在校外做，甚至可以帶到家里去做。我們改變了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的封閉式管理狀態(tài)，把課堂搬入實(shí)驗(yàn)室，將課堂創(chuàng)設(shè)成"一個(gè)購物的超市"，學(xué)生需要什么就能取到什么，讓學(xué)生隨時(shí)隨地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、選擇儀器、自主探究，全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.區(qū)分開放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容實(shí)驗(yàn)室空間、資源實(shí)施全面開放，除提供實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重復(fù)強(qiáng)化外，還為學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型、綜合型、SRTP和技能訓(xùn)練等實(shí)驗(yàn)提供保障條件和技術(shù)支持。

在內(nèi)容方面，應(yīng)將開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)劃分為科研型開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)型開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其中，教學(xué)型開放實(shí)驗(yàn)應(yīng)把現(xiàn)存的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重新組合在一起，增加內(nèi)容密度，從而消除單一內(nèi)容與單一實(shí)驗(yàn)的弊端，更新傳統(tǒng)模式中一種做法、一本教材的現(xiàn)象，并鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，自己擬定實(shí)驗(yàn)的方案，自行組織以及完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要包括必做實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。其中，必做實(shí)驗(yàn)指的是全部教學(xué)內(nèi)容中的主要部分，要求學(xué)生要按規(guī)定完成。學(xué)生通過這些實(shí)驗(yàn)，能夠掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法、基本知識(shí)和基本技能，形成一定的理論聯(lián)系實(shí)際以及分析、解決實(shí)際問題的能力。而選做實(shí)驗(yàn)則具有一定的靈活性，可讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況來有針對(duì)性地做實(shí)驗(yàn)，從而充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性，強(qiáng)化他們的實(shí)踐能力。

而科研開放型實(shí)驗(yàn)則是指為優(yōu)秀的學(xué)生配備導(dǎo)師，并指導(dǎo)他們參與科研工作。通常情況下，老師應(yīng)在其開展的科研領(lǐng)域內(nèi)，選出部分小課題讓學(xué)生自由報(bào)名，并參加各個(gè)開放性課題。此類實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)在于文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4.開放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)的模式

4.1小組合作實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健Ｒ粋€(gè)學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，可以以小組的形式直接參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，小組參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，既沒有班級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)菢有[，又靈活、方便。

4.2個(gè)人實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。初中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)獲取的理論知識(shí)或者技能，特別是在自學(xué)過程中遇到的需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的問題，可以直接申請(qǐng)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這種模式簡單、方便，是目前開放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最受歡迎的一種模式，具有強(qiáng)烈的指導(dǎo)作用。

4.3研究模式?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組或者課外活動(dòng)小組，乃至化學(xué)課題研究小組，在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，需要對(duì)某一問題進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)研究，就需要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)。此時(shí)，科研小組可以申請(qǐng)到開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行驗(yàn)證，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，推進(jìn)小組科研發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力。

目前，開放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，除以上三種外，還積極推廣課外自由實(shí)驗(yàn)，即學(xué)生利用節(jié)假日的時(shí)間，通過家庭已有的藥品或者設(shè)備，自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一方面對(duì)學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固提高，另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的方法，促進(jìn)化學(xué)課外活動(dòng)小組健康發(fā)展，推進(jìn)校園社團(tuán)活動(dòng)的有序展開。

5.開放式教學(xué)機(jī)制的進(jìn)一步優(yōu)化

5.1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分類開放。根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，合理安排實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)時(shí)間，把實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間分為全天候、預(yù)約式和階段式開放方式。對(duì)于"畢業(yè)設(shè)計(jì)"、"大學(xué)生挑戰(zhàn)杯"、自主實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及部分學(xué)生參與的教師科研課題研究等類的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置為全天候、預(yù)約式開放項(xiàng)目。首先學(xué)生在取得這些項(xiàng)目、課題后，必須先提出實(shí)驗(yàn)室使用申請(qǐng)，經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，安排進(jìn)人實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究、實(shí)踐，指導(dǎo)教師一般由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任，學(xué)生完全自主，包括使用的儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)時(shí)間，直至完成該項(xiàng)目或課題。而針對(duì)學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)失敗、結(jié)果不理想，請(qǐng)假等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)補(bǔ)做、重做等，或者實(shí)驗(yàn)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)難以按時(shí)完成，須延時(shí)的開放屬于階段式開放。

5.2學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行管理。實(shí)驗(yàn)室開放增加了實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行成本，包括試劑耗材成本以及人員管理費(fèi)用等。引入學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)行管理，既有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能減少運(yùn)行成本，將更多的經(jīng)費(fèi)投入用于指導(dǎo)教師和學(xué)生的激勵(lì)中。為了確保在假期和晚上都能開放，實(shí)驗(yàn)室設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，安排學(xué)生協(xié)助值班。上崗前對(duì)值班學(xué)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室人員不定期進(jìn)行檢查；同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室安裝安保設(shè)施，確保實(shí)驗(yàn)室安全正常運(yùn)行。真正延長了實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間，做到實(shí)驗(yàn)室全面開放。

5.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)師德建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室教師的開放、服務(wù)意識(shí)；制定相應(yīng)政策，將實(shí)驗(yàn)室開放人時(shí)數(shù)等與實(shí)驗(yàn)室人員的考核掛鉤，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室人員做好實(shí)驗(yàn)室開放工作。我系現(xiàn)有專業(yè)教師具有高學(xué)歷、高職稱、科研項(xiàng)目相對(duì)較多等特點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力和實(shí)際動(dòng)手能力，我們把教師的科研課題引入到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程。組織優(yōu)秀教師根據(jù)自己教學(xué)、科研項(xiàng)目設(shè)置符合本科生科研訓(xùn)練的項(xiàng)目并作為導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練。

5.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理信息化建設(shè)。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)