屠力

彌勒佛祖身旁常有這樣一副對聯(lián)：“大肚能容容天下難容之事，開口便笑笑天下可笑之人?！闭f的就是一種海納百川的氣魄，一種寬容態(tài)度。和我們朝夕相處的學生都是有血有肉、活生生的人，在成長過程中難免犯錯誤，作為教師的我們就應該從內心摒棄自己是正確的，學生是錯誤的偏激心理，用寬容的心對待他們。寬容，讓我領略到了教育的另一種美麗。

記得在上學期的品德課上，正當我講課神采飛揚之際，“老師，小C在畫畫！”這一“舉報”打斷了我的授課，好不氣惱！大眼一瞪，就快步來到小C課桌邊。此時的小C低垂著頭，手忙腳亂地將畫紙直往課桌里塞?？此腔呕艔垙埖臉幼?，我頓時氣消了一半，但還是不說話，右手一伸，兩眼直瞪瞪地看著他。全班同學也都靜靜地看著我，等待著我的“暴風雨”。

小C算是我平時批評次數較多的學生了，他最大的毛病就是自控能力非常差，好動、課上話不停，為這沒少挨“訓斥”。當然他也最怕我的“訓斥”，總是站在我面前保證下次專心聽講，但不出幾分鐘就照樣我行我素。其實學生還是有遵守紀律的良好愿望，只是年齡太小，自我約束能力差。由此，我取消了批評他注意力不集中的做法。

“聽同學說，你畫畫挺不錯的，能不能把你的畫給老師欣賞欣賞?！毙遲疑了一下，抬起頭來看了看我的眼神，急忙將課桌里的畫遞給我。“真是一幅好畫！”我心里不禁叫好。他用水彩筆在畫紙上勾畫了一個休閑公園，有水上樂園、休息亭、蹺蹺板、滑梯、假山等，立體感非常好，實在是惟妙惟肖。

“這畫不錯！”學生見我沒批評小C都感到詫異，見我還仔細欣賞他的畫，更加好奇了。旁邊幾個同學立即起身將頭湊了上去。

許多遠離他課桌的學生都紛紛來參觀小C的這幅作品。此時我發(fā)現(xiàn)他臉上洋溢著自豪而幸福的笑容，完全沉浸在全班同學的稱贊聲中。

等全班安靜后，我舉著畫說：“小C的畫畫得很不錯，這是他的特長。老師希望他能繼續(xù)發(fā)揮他的長處。不過他也有短處，而且這個短處肯定會影響他的長處發(fā)展，你們大家說是什么短處?。俊薄吧险n喜歡講話！”“只顧自己畫畫不專心聽講！”學生七嘴八舌地說道。

“是啊，學好畫畫除了要經常畫，更需要多學習其他文化知識，這樣你才能真正畫出更好的畫來。更何況你現(xiàn)在還小，還沒有到把全部精力投入到畫畫中去的時候啊！”我看著小C的眼睛說：“你能不能做到畫畫、學習兩不誤？”他不住地點點頭，坐得可神氣了。課后，小C拿著那幅畫來到我的辦公室，“老師這幅畫送給你！”看著羞澀的小C，我接過畫，看到畫的背面寫著：“老師，您說的話我會牢牢記住的，以后上課不再開小差，不讓您失望。”我偷偷暗喜，笑著說：“那老師就不客氣了，好好收藏這幅作品，等你將來成了大畫家，這畫就價值連城了哦！”“呵呵……”這時的小C滿臉笑容。

我常常想：當時，我要是把他臭罵一頓，這個學生會在很長一段時間里成為其他同學取笑的對象，說不定會因此而自卑。對此，我慶幸我選擇了另外一種方法并且獲得了他的尊敬 。我深深地體會到：孩子的成長需要寬容，而我也在寬容中收獲、成長。

（浙江省臨安市教育局辦公室 311300）