為落實(shí)我校1988年確立的“整體育人，和諧發(fā)展”辦學(xué)指導(dǎo)思想，“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人”育人目標(biāo)；克服城區(qū)學(xué)生個人生存能力鍛煉機(jī)會少，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡漠，吃苦耐勞鍛煉平臺缺失，對農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)作物、植物不了解等弱點(diǎn)。我校于1994年9月，在離縣城7.5千米的青神縣白果鄉(xiāng)官廳村創(chuàng)建了當(dāng)時西南地區(qū)第一家、全國第三家的學(xué)生校外教育實(shí)踐基地。從1995年2月起，組織三至六年級的學(xué)生每期到基地開展為期四天的實(shí)踐活動，二十年來從未間斷。目前基地占地300多畝，日常生活、水土保持教育、實(shí)踐活動設(shè)備設(shè)施齊全，已接待校內(nèi)外學(xué)生50000余人次。

一、做研結(jié)合，打造特色

我校的基地實(shí)踐教育，以“天人共育，塑魂育能”為指導(dǎo)思想，“尚美樂做，知行合一”為教育思想，“自然育人，育人自然”為特色，“會做的事自己做，不會的事學(xué)著做”為學(xué)風(fēng)，“在集體中學(xué)會生活，在做事中學(xué)會做人”為方法。論文《創(chuàng)建教育實(shí)踐基地，全面提升學(xué)生素質(zhì)》分別在公開發(fā)行的國家級刊物《人民教師》《中小學(xué)教育》上發(fā)表，記者的采訪稿《在實(shí)踐中收獲成長，在活動中體驗(yàn)快樂——記四川省眉山市青神縣學(xué)道街小學(xué)的實(shí)踐教育》在公開發(fā)行的國家級刊物《語言文字報(bào)》上發(fā)表?！缎W(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐基地機(jī)制與功能研究》榮獲首屆全國未成年人校外教育理念與實(shí)踐研究優(yōu)秀成果二等獎和市教學(xué)成果二等獎，《知行合一的小學(xué)水土保持教育策略研究》獲省教學(xué)成果三等獎和市教學(xué)成果二等獎，《構(gòu)建城鎮(zhèn)小學(xué)教育實(shí)踐基地研究》獲省政府教學(xué)成果三等獎和市政府教學(xué)成果二等獎。學(xué)校被中央教育科學(xué)研究院評為“中國特色教育理念與實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)?！薄?/p>

二、做精做亮，引領(lǐng)示范

二十年來，學(xué)校著眼品質(zhì)，著力內(nèi)涵，不斷完善設(shè)備設(shè)施，不斷增強(qiáng)教育功能。2004年，在省水利廳的大力支持下，在基地建成了“四川省青少年水土保持科教基地”；2010年，在眉山市文明辦的指導(dǎo)下，在基地建成了“青神縣學(xué)道街小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮”。2007年學(xué)校被中央教育科學(xué)研究院評為“中國特色教育理念和實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)校”?；叵群蟪修k了四川省青少年水土保持科普夏令營、四川省少先隊(duì)工作現(xiàn)場會、“學(xué)黨史·頌黨恩·跟黨走”四川萬名青少年夏令營主營暨眉山分營活動、眉山市學(xué)校少先隊(duì)暨團(tuán)隊(duì)工作研討會等省市活動。團(tuán)中央、省教廳、省關(guān)工委、省文明辦、團(tuán)省委、市關(guān)工委、市教育局、市文明辦、團(tuán)市委等單位的領(lǐng)導(dǎo)先后到基地調(diào)研指導(dǎo)。四川電視臺科技教育頻道“天府娃娃艦隊(duì)”欄目和“紀(jì)錄”欄目先后拍攝和播放了學(xué)生基地實(shí)踐活動專題片，四川公共頻道、四川衛(wèi)視、四川經(jīng)濟(jì)頻道、眉山電視臺、人民網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、中國日報(bào)網(wǎng)、中國未成年人網(wǎng)、四川文明網(wǎng)、四川在線等十多家媒體對對學(xué)生基地實(shí)踐活動進(jìn)行過專題報(bào)道。瀘州市納溪區(qū)教育督導(dǎo)團(tuán)、重慶市五云山寨學(xué)生校外活動基地、廣安市關(guān)工委，眉山市各區(qū)縣關(guān)工委等單位的領(lǐng)導(dǎo)和省內(nèi)一百多所中小學(xué)的校長先后到基地考察學(xué)習(xí)。

三、實(shí)踐活動，塑魂育能

往返步行，風(fēng)雨無阻。無論是三年級還是六年級，參加實(shí)踐活動都要身背內(nèi)裝生活必須品的背包，往返步行。不管是烈日炎炎還是大雨滂沱，都按計(jì)劃往返，無一更改。隊(duì)員們個個汗流浹背，有時弄得泥水滿身。雖然肩磨紅了，腳打起了血泡，但沒有一個人退縮。這對于出門就坐三輪車、汽車，養(yǎng)尊處優(yōu)的“小皇帝”、“小公主”們無疑是極好的意志磨煉和體能鍛煉。

衣食住行，生活自理。我們明確提出“自己的事自己做，會做的事主動做，不會的事學(xué)著做”。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我們建立健全了基地的各項(xiàng)規(guī)章制度，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并以此嚴(yán)格訓(xùn)練他們，首先從生活自理訓(xùn)練做起。折疊被子，整理床鋪，收拾寢室，反復(fù)訓(xùn)練；讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己洗襪子、內(nèi)衣、枕巾等衣物；為將炊事勞作落到實(shí)處，我們投資1萬多元組建了飲事勞作室，配齊了電、汽設(shè)備，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)煮飯炒菜，學(xué)生不僅學(xué)會了正確使用電飯鍋、液化汽爐等炊事用具，而且學(xué)會了自己做飯、炒菜、收拾餐桌等，自理能力大大增強(qiáng)。

自我管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在基地要求學(xué)生做到“自我管理，自我教育，自我服務(wù)，自我保護(hù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互諒”?；貙?shí)踐是一項(xiàng)集體活動，學(xué)生日夜生活在一起，同學(xué)之間同吃同住同活動，很利于隊(duì)員自制力和協(xié)作精神的培養(yǎng)。一個寢室要整理好，學(xué)生之間必須要協(xié)作好；一個小組活動要開展好，必須協(xié)作好；一項(xiàng)任務(wù)要完成好，同樣必須協(xié)作好?；貙?shí)踐既使學(xué)生認(rèn)識到協(xié)作的重要性，又學(xué)會了怎樣協(xié)作，從而增強(qiáng)了他們的協(xié)作意識和協(xié)作能力。

農(nóng)事勞動，體驗(yàn)艱辛。針對獨(dú)生子女自身的不足，學(xué)校明確要求他們“感受勞動艱辛，珍惜勞動成果”。在基地，隊(duì)員每日參加半天的生產(chǎn)勞動，諸如栽花種樹，栽種蔬菜，除草施肥，摘瓜剝豆等，使隊(duì)員初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識，增強(qiáng)勞動觀念，體會到勞動的艱辛，懂得珍惜勞動成果。

參觀訪問，陶冶情操。學(xué)校將“了解人民，熱愛人民；認(rèn)識家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)”作為對學(xué)生愛國主義教育的重要內(nèi)容融入實(shí)踐教育?；刂車性S多對學(xué)生進(jìn)行教育的好教材。我們組織學(xué)生參觀70年代全縣人民團(tuán)結(jié)一心修建的官廳水庫，了解水庫大壩艱難的修建史；組織他們參觀跨度40多米的凌空渡槽，感受“人心齊，泰山移”的巨大力量，學(xué)習(xí)前輩勇于克服困難的精神；參觀采石場，了解勞動人民生活的艱辛，增進(jìn)熱愛人民的情感；訪問老一輩建設(shè)者和新一代鄉(xiāng)村勤勞致富帶頭人，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。

文明有禮，傳承美德。基地是我?！霸谇榫持幸龑?dǎo)學(xué)生，用看得見的德育教育學(xué)生”的又一重要場所，是校本部德育教育的重要補(bǔ)充。在同桌吃飯、同睡、同洗漱、分組野炊等活動中，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。比如：教師或同學(xué)給你舀了水、添了飯，要說“謝謝！”同桌吃飯的十個人要到齊后，才能動筷子；十個人都吃完后，才能離桌。野炊時，飯做好了，要先給老師盛上，恭恭敬敬地端給老師，說“老師，請用飯。”行軍路上，體弱的同學(xué)有困難時，主動幫他（她）拿行李。夜間上洗手間時，不出聲，輕輕走。自由活動時，不爭搶玩具，主動讓給同學(xué)玩?！盎刂埂惫?jié)目表演時，要鼓掌歡迎等。

調(diào)查研究，培育創(chuàng)新。利用基地及其周邊的資源，組織學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，是基地實(shí)踐活動的重要內(nèi)容。我校在基地開展的科技創(chuàng)新活動有：水土保持研究，制作風(fēng)箏，考察植被，物種研究等。學(xué)生通過考察基地周邊的稻田，撰寫《外來入侵物種對稻田生態(tài)環(huán)境的影響》獲中國科學(xué)院成都生物研究所頒發(fā)的“中科生物創(chuàng)新獎”；通過對勞動工具進(jìn)行研究，科技小發(fā)明《新型方便鋤頭》獲全國第三屆勞技創(chuàng)新大賽二等獎、省一等獎；通過對水土資料進(jìn)行考察，開展的《保護(hù)水土資源，人人爭當(dāng)生態(tài)守護(hù)人》活動獲省科技創(chuàng)新大賽三等獎；通過對物種進(jìn)行考察，撰寫的《黃荊子開發(fā)利用價值的調(diào)查研究》獲省科技創(chuàng)新三等獎。上學(xué)期開展的《關(guān)于青神縣巨桉人工林對物種多樣性影響的調(diào)查——活動方案設(shè)計(jì)》科技活動，已被市科協(xié)推薦參加省科技創(chuàng)新大賽。

走進(jìn)自然，保護(hù)環(huán)境。基地周圍有許多山河樹木，我們號召隊(duì)員“走向大自然，熱愛大自然，探索大自然，保護(hù)大自然”。隊(duì)員在老師的帶領(lǐng)下，通過考察基地周圍的山川河谷，樹木花草，深入領(lǐng)會植被對于生態(tài)環(huán)境、水土保持所起的巨大的作用，進(jìn)而增強(qiáng)了環(huán)保意識。

拉手聯(lián)誼，共同進(jìn)步。與基地比鄰而居的春苗小學(xué)曾是我校的定點(diǎn)聯(lián)誼校，是由中國少兒基金會捐助的一所希望小學(xué)，現(xiàn)在由我校接管。我們常組織隊(duì)員聽取村小老師關(guān)于農(nóng)村兒童克服困難，勤奮學(xué)習(xí)的介紹，學(xué)習(xí)他們積極向上的精神。捐款為村小修花臺，栽花木，建乒乓球臺，捐書贈衣，抬土為村小填平了近千平米的操場，與村小隊(duì)員交朋友，到他們家中作客，學(xué)習(xí)到了許多農(nóng)村的知識，增進(jìn)了城鄉(xiāng)隊(duì)員之間的了解和友誼。

四、研究成果，具有借鑒推廣價值

（一）自編校本教材。為了增強(qiáng)實(shí)踐活動的針對性和有效性，從參與指導(dǎo)實(shí)踐活動的教師和參與實(shí)踐活動的學(xué)生的感受中看教育效果，我校自編了《基地實(shí)踐手冊》，《千秋水土，萬世之基》水土保持教育校本教材，《基地教師文集》《基地學(xué)生文集》。

（二）研究成果。1. 教育實(shí)踐基地的功能。⑴使學(xué)校教育得到深化和延伸；⑵使課堂教育教學(xué)得到拓展；⑶為學(xué)生提供廣闊的實(shí)踐、活動空間；⑷鍛煉和提高學(xué)生的生存能力；⑸陶冶學(xué)生的情操；⑹德育貫穿在學(xué)生生活中、活動中；⑺鍛煉了學(xué)生的意志；⑻培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣；⑼發(fā)展學(xué)生的個性；⑽提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2. 基地實(shí)踐活動內(nèi)容。素質(zhì)教育實(shí)踐基地的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)區(qū)別于學(xué)校內(nèi)的教育，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，應(yīng)盡可能豐富，但是必須堅(jiān)持有序運(yùn)行。主要活動有：⑴勞動，包括自我服務(wù)和非自我服務(wù)勞動；⑵養(yǎng)殖活動；⑶野炊，包括認(rèn)識野菜、挖野花、了解野菜性能；⑷參觀訪問；⑸與當(dāng)?shù)匦∨笥崖?lián)誼；⑹考察植被，實(shí)踐環(huán)保；⑺登山、追蹤、軍事訓(xùn)練等；⑻自辦晚會，過豐富多彩的生活；⑼水土保持的自主探索活動；⑽體驗(yàn)交流活動。3. 基地必須堅(jiān)持的原則。⑴可持續(xù)性原則；⑵自主性原則；⑶漸進(jìn)性原則；⑷實(shí)踐性原則；⑸互助性原則。4. 基地的科學(xué)經(jīng)營機(jī)制。搞這樣的基地，等、靠、要是絕對不行的。要立足自力更生，同時又不能加重學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)，更不能以贏利為目的。因此，既要經(jīng)營基地，又必須以教育為宗旨，有利于學(xué)生思想和心靈的凈化。正確的基地經(jīng)營機(jī)制有：⑴市場機(jī)制；⑵創(chuàng)新機(jī)制；⑶資源整合機(jī)制；⑷制約機(jī)制；⑸科學(xué)運(yùn)作機(jī)制。5. 基地的有效運(yùn)行機(jī)制。素質(zhì)教育實(shí)踐基地在運(yùn)行中有著自身的特殊需要。學(xué)生正處于成長過程中，他們又多是獨(dú)生子女，既需要鍛煉提高生存能力，又都很稚嫩和嬌氣。正確的基地運(yùn)行機(jī)制有：⑴自主管理機(jī)制；⑵自律管理機(jī)制；⑶環(huán)境管理機(jī)制；⑷情感管理機(jī)制；⑸安全管理機(jī)制。

八、教育效果好

20年來，我校的基地實(shí)踐活動對改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，克服縣城個人生存能力鍛煉機(jī)會少，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡漠，吃苦耐勞鍛煉平臺缺失，對農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)作物、植物不了解等弱點(diǎn)，發(fā)揮了重要作用。一是填補(bǔ)了學(xué)校、家庭、社會教育的空白，開辟了德育工作的新路，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)。我們始終將培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)作為重要的訓(xùn)練內(nèi)容，在行軍拉練和基地軍訓(xùn)中磨練意志，強(qiáng)化了紀(jì)律觀念；在集體活動中學(xué)生自私狹隘、唯我獨(dú)尊的思想逐漸被禮讓、團(tuán)結(jié)、互助的精神所取代；在勞動和與勞動人民的接觸中，逐漸消除輕視體力勞動的思想，培養(yǎng)了正確的勞動觀念，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣?；貙?shí)踐創(chuàng)設(shè)了許多教育的契機(jī)，學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗(yàn)、感悟，從而避免了空洞的說教，能有效地培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念，引導(dǎo)他們在活動中逐步學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會環(huán)保，學(xué)會做人，從而增強(qiáng)了教育的實(shí)效。二是促進(jìn)了學(xué)生自主能力的形成和發(fā)展。實(shí)踐教育給學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會和場所，使他們能將書本知識同社會實(shí)際、生產(chǎn)生活實(shí)際結(jié)合起來。學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動中自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)等方面能力有了極大提高。三是促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教育的核心是學(xué)生自主性的發(fā)揮，學(xué)生在實(shí)踐中雖然有著老師的指導(dǎo)，但一切都是自己動手，自己完成，這樣便于學(xué)生自己思考問題，自己解決問題，使得學(xué)生創(chuàng)新有了條件和可能。實(shí)踐教育開展以來，學(xué)生在遇到問題時不再是無所適從，而是敢于動手，大膽去做，這對學(xué)生的發(fā)展將起到巨大的作用。四是強(qiáng)化了學(xué)生環(huán)保意識。我們充分利用學(xué)生與大自然親密接觸的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生開展各種調(diào)查與探究的綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，了解水土保持對于國家環(huán)境保護(hù)的重要性，從小樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想。