甘杏芳

俄羅斯著名的思想教育家烏申斯基說(shuō)：“人的好習(xí)慣就是在銀行里存入了一筆錢(qián)，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生。一個(gè)人的壞習(xí)慣就好像欠了別人的一筆高利貸，老在還款，老是還不清，最后逼得人走入歧途?！边@個(gè)比喻非常好。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣就是父母、老師留給孩子的一筆寶貴財(cái)富。由此看來(lái)，對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。

一、家園合作，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

從一個(gè)人日常的生活習(xí)慣就能看出他的素質(zhì)高低，我們不僅要重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，更要從小注重培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣，這對(duì)孩子將來(lái)踏入社會(huì)是非常有益的。

當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女家庭很多，每家一兩個(gè)孩子，有很多長(zhǎng)輩都非常嬌慣孩子，從生活的細(xì)節(jié)中去包辦代替孩子做很多事情，導(dǎo)致孩子從穿衣到吃飯養(yǎng)成依賴(lài)思想，更會(huì)演變成懶惰任性。他們的生活自理能力大多不是很強(qiáng)，從出生就跟爺爺奶奶一起生活三年多，孩子被過(guò)分溺愛(ài)了，做事缺少獨(dú)立性，換句話說(shuō)也就是孩子完全被隔代親的教育方式放縱了。當(dāng)孩子讀幼兒園小班的時(shí)候，我作過(guò)一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多孩子吃飯比較慢，表現(xiàn)在吃飯要人喂，喜歡一邊吃一邊玩玩具，睡覺(jué)一定要爺爺奶奶陪著睡，穿衣服也不會(huì)，早晚刷牙都是看心情……這些自理能力的欠缺，實(shí)際上都是種種不良生活習(xí)慣所造成的，日積月累，如果不及時(shí)改變會(huì)構(gòu)成孩子成長(zhǎng)中的潛在危機(jī)。當(dāng)我們意識(shí)到需要亡羊補(bǔ)牢的時(shí)候，要花費(fèi)翻倍的時(shí)間去改變。于是要想盡各種各樣的方法，必須很努力去從孩子的生活細(xì)節(jié)著手，而且這期間我利用接送孩子的機(jī)會(huì)，做好爺爺奶奶的思想工作，所有大人達(dá)成一致的教育理念，全家總動(dòng)員才能達(dá)到預(yù)期結(jié)果。目前中班階段，經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的改變，更是在學(xué)校老師、家長(zhǎng)的共同努力下，孩子的獨(dú)立性已經(jīng)有了很顯著的提高，生活習(xí)慣越來(lái)越好，看到孩子整體都在進(jìn)步，我們大家也感到非常地欣慰。

二、家園合作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)人良好的習(xí)慣，會(huì)讓其受益終身，而不良的習(xí)慣，會(huì)使一個(gè)孩子一直都碌碌無(wú)為。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生，它可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。因此，我覺(jué)得，培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣是非常重要的。

幼兒期是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開(kāi)家庭。家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。目前，孩子處于幼兒園學(xué)習(xí)階段，我們主要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：良好的閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，讓他們看書(shū)的時(shí)候要一心一意，能夠?qū)Ｐ牟⒈３职察o地看書(shū)，保持較長(zhǎng)的時(shí)間。從孩子剛?cè)雸@開(kāi)始，我就堅(jiān)持按月定制幼兒?jiǎn)⒚蓤D書(shū)，還為他們準(zhǔn)備了故事書(shū)，每天都花一些時(shí)間，陪著孩子讀書(shū)聽(tīng)故事。在這個(gè)認(rèn)知學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我和孩子都會(huì)尋找到很多的樂(lè)趣。但我們千萬(wàn)不能在孩子靜心看書(shū)的時(shí)候打擾他們，或者制造不和諧的聲音，而是陪著孩子一起看，老師也可以看自己的書(shū)，目的是要共同制造一個(gè)良好的看書(shū)氛圍。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)把看書(shū)讀書(shū)當(dāng)成了一種愛(ài)好了。這種愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣對(duì)他們以后進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)好的開(kāi)端，更會(huì)讓他們受益終身。

三、家園配合習(xí)慣養(yǎng)成與挫折教育相結(jié)合

良好的習(xí)慣養(yǎng)成固然很重要，但是在習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，老師應(yīng)給予相應(yīng)的挫折教育。在人生浩瀚的大海中，挫折是洶涌澎湃的海浪，拍打著生命之舟從起航到彼岸。生命之旅無(wú)坦途，挫折是每一個(gè)人要面對(duì)的問(wèn)題。無(wú)數(shù)的事例已經(jīng)證明，能否正確地對(duì)待挫折，將會(huì)影響一個(gè)人的人生之路。未來(lái)世界的主人必須學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)才能生存，而面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)只懂得某方面的知識(shí)還是不夠的，他們還要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，要充滿自信，有適應(yīng)社會(huì)和承受挫折的能力。因此我覺(jué)得對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育很有必要。

記得有一次，在玩飛行棋游戲時(shí)，捷捷小朋友一邊玩著一邊就癟著嘴哭了起來(lái)，問(wèn)他原因，孩子不說(shuō)話只是一味地哭。旁邊的小帆小朋友告訴我，捷捷玩飛行棋時(shí)，骰子老是撒不到六，一直飛不出機(jī)場(chǎng)，結(jié)果就大發(fā)脾氣哭了起來(lái)。事后我向家長(zhǎng)了解，知道孩子平時(shí)在家里，很多次下棋、玩玩具比賽、回答問(wèn)題時(shí)，大人會(huì)故意輸給他，始終讓他在沒(méi)有壓力的情況下處于領(lǐng)先的狀態(tài)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)每次比賽時(shí)他都特別的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，如果贏了他會(huì)很開(kāi)心，但輸了就會(huì)耍賴(lài)，無(wú)理取鬧。于是，我開(kāi)始思考是否要讓他有一些些挫折感呢。在問(wèn)題出現(xiàn)后的玩耍過(guò)程中，我也會(huì)按照規(guī)則經(jīng)常性地超過(guò)孩子，不是沒(méi)有規(guī)則地讓孩子，而是，讓孩子了解游戲規(guī)則，游戲時(shí)按規(guī)則做，贏了給予表?yè)P(yáng)，輸了給予鼓勁，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。慢慢地，孩子從剛開(kāi)始的無(wú)理取鬧，到后來(lái)的通過(guò)努力取得成功，他對(duì)待成敗的情緒有了很好的改觀。作為老師，我也希望自己的孩子在長(zhǎng)大后各方面都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，但我更希望，孩子能以一顆平常心對(duì)待成敗，對(duì)待人生的起伏。所以，我覺(jué)得在以鼓勵(lì)教育為主的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要正確對(duì)待孩子的失敗問(wèn)題，在一路高歌的時(shí)候，也需要給孩子剎剎車(chē)，加加油，以便他們能更好地前行。

教育孩子每個(gè)人有不同的觀念，不管是生活、學(xué)習(xí)、游玩，只要沒(méi)有出現(xiàn)原則性的錯(cuò)誤，沒(méi)有違反正常的行為規(guī)則，我不想對(duì)孩子有太多的管束，希望孩子能自己主導(dǎo)自己的一切。但如果在這個(gè)過(guò)程中，孩子出現(xiàn)了不良的習(xí)慣，那我們應(yīng)該沒(méi)有妥協(xié)地進(jìn)行指導(dǎo)和教育，及時(shí)將孩子拉入健康的成長(zhǎng)道路。教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)和老師有足夠的耐心去等待孩子的改變和成長(zhǎng)，對(duì)老師和家長(zhǎng)而言也是一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程。相信，在家園的共同努力和配合下，孩子會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。并且堅(jiān)信我們一定會(huì)合作共贏的！

【作者單位：昆山市蓬朗幼兒園 江蘇】