2014年，在張志勇的腦海中，一個(gè)揮之不去的參政議政焦點(diǎn)命題，就是如何推進(jìn)我國高考招生制度改革。

作為地方長期分管基礎(chǔ)教育的教育行政工作者，張志勇深深感到，我國整個(gè)基礎(chǔ)教育深深地陷入了殘酷的應(yīng)試教育的泥潭而無力自拔。造成這種困難局面的原因當(dāng)然也是多方面的。

2010年，國家《教育規(guī)劃綱要》的頒布，讓廣大基礎(chǔ)教育工作者看到了加快考試招生制度改革，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育走向素質(zhì)教育的希望。2013年，中共十八屆三中全會(huì)通過的《決定》將考試招生制度改革作為深化教育綜合改革的突破口，吹響了加快推進(jìn)我國考試招生制度改革的號(hào)角。然而，考試招生制度改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，各方面的利益訴求交織在一起，要推動(dòng)考試招生制度改革政策的出臺(tái)，確實(shí)難上加難，可以說是教育領(lǐng)域最難啃的改革“硬骨頭”。

從參與國家《教育規(guī)劃綱要》的調(diào)研與討論開始，張志勇就特別關(guān)注高考改革方案的出臺(tái)。2011年11月，他曾參與高考改革方案的專題討論，每半天一個(gè)專題，用了整整10天時(shí)間。遺憾的是，由于各種原因，我國高考改革方案出臺(tái)的時(shí)間一再“跳票”。

為了更好地推進(jìn)國家考試招生制度改革，2012年7月，國家考試招生指導(dǎo)委員會(huì)和專家組正式組建，張志勇成為專家組的一員，再次對(duì)加快考試招生制度改革充滿了期盼。

幾年來，張志勇在全國兩會(huì)期間一直呼吁加快高考改革總體方案出臺(tái)的步伐。2012年3月，他向全國人大十一屆五次會(huì)議提交《關(guān)于規(guī)范政府、考試機(jī)構(gòu)和高等學(xué)?？荚囌猩毮艿慕ㄗh》、《關(guān)于積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高職高專招生制度改革的建議》、《關(guān)于加快改革普通高等學(xué)校自主招生制度的建議》等多個(gè)建議。2014年3月1日，在全國兩會(huì)召開前夕，他和著名教育家、國家教育咨詢委員會(huì)委員陶希平向國家教育咨詢委員會(huì)提交了《對(duì)高考招生制度改革頂層設(shè)計(jì)的意見和建議》。2014年3月4日，他向全國人大十二屆二次會(huì)議提交了《對(duì)完善高考招生制度改革頂層設(shè)計(jì)的建議》。2014年3月11日，他參加了國務(wù)院副總理劉延?xùn)|主持召開的兩會(huì)代表委員高考改革座談會(huì)。

兩會(huì)結(jié)束之后，面對(duì)高考改革中關(guān)鍵問題的決策，張志勇仍然寢食難安，經(jīng)常半夜爬起來把自己的思考寫下來。他多次以民進(jìn)中央教育委員會(huì)副主任的名義，請(qǐng)民進(jìn)中央向國家有關(guān)部門呈送自己對(duì)高考改革方案的建議。

在千呼萬喚中，2014年9月，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》公布?？吹揭庖姵雠_(tái)的各項(xiàng)改革措施，張志勇激動(dòng)不已?？吹皆S多改革政策體現(xiàn)了自己的思想和觀點(diǎn)，他感到無比欣慰。談及關(guān)于高中學(xué)業(yè)水平考試科目要涵蓋高中所有課程、實(shí)施“一檔多投”、高校自主招生放在國家統(tǒng)一高考之后、打通普通高中與高校人才培養(yǎng)通道等改革措施，他的語氣中流露出掩蓋不住的興奮。

要想在參政議政上有所建樹，正如張志勇自己總結(jié)的，越是爬坡過坎越要“咬定青山不放松”。

（葉 煒）