李燕

摘 要：2014年下半年全國各地發(fā)生多起女大學(xué)生失聯(lián)事件，引起廣泛關(guān)注。處于相對弱勢的女大學(xué)生，她們受過較高的理論教育，同時，也具有思想行為單純、社會閱歷簡單、依賴性強、追求新鮮感和自我安全防護能力弱的群體性特征，加之我國應(yīng)試教育制度的影響，使得家庭、學(xué)校、社會對于安全教育重視度不高，這就存在著嚴重的安全缺失問題。通過問卷調(diào)查分析長沙理工大學(xué)在校女大學(xué)生自我安全防范意識方面的現(xiàn)狀與主要問題，提出加強我校女大學(xué)生安全教育，培養(yǎng)安全防范與危險應(yīng)急能力的策略。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生;安全防范意識;危險應(yīng)急能力;安全教育

中圖分類號：C913 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）34-0105-02

2014年8月份以來，全國各地連續(xù)發(fā)生多起女大學(xué)生失聯(lián)傷亡事件，因涉及女大學(xué)生這個特殊群體，而引起人們的廣泛關(guān)注，這也使得高校管理者和教育者再次認識到加強女大學(xué)生安全教育、培養(yǎng)女大學(xué)生危險應(yīng)急能力的必要性和緊迫性。

一、長沙理工大學(xué)在校女大學(xué)生安全防范意識現(xiàn)狀

（一）調(diào)查對象

長沙理工大學(xué)2011級至2014級本科各專業(yè)305名女生。

（二）調(diào)查目的

通過調(diào)查，了解我校在校女大學(xué)生在防火、防盜、防騙、防止性侵害和網(wǎng)絡(luò)信息安全等方面的安全防范意識及危險應(yīng)急能力現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主要問題，有針對地加強和改善我校對于女大學(xué)生安全方面的教育，使其在校期間健康成長，提升其適應(yīng)社會的能力，培養(yǎng)出“自尊、自信、自立、自強”的新時期女大學(xué)生。

（三）調(diào)查結(jié)果簡要分析

1.安全防范意識。安全防范意識是對生活中各種安全隱患的預(yù)判和辨別能力。以調(diào)查問卷中設(shè)置的“女大學(xué)生失聯(lián)事件原因”和“針對原因最重要的做法”為例，有62%的女大學(xué)生選擇“當(dāng)事人的安全防范意識缺失”，83%選擇“女大學(xué)生應(yīng)樹立防范意識，不輕信他人，學(xué)習(xí)提高自我防范技能”。由此可以看出我校女大學(xué)生主觀上認識到樹立自我安全防范意識的重要性。然而，她們的安全防范意識現(xiàn)狀并不樂觀。以“如何應(yīng)對陌生人的求助”及“重要物品的放置”為例，有55%選擇“自稱來自北大、清華的高帥男研究生遇到困難，向你求助”、“自稱為老師的中年眼鏡男向你推銷我們學(xué)校機房上機卡”和“迷路的老人、小孩、孕婦向你求助”，在面對陌生人求助時，這些女大學(xué)生思想單純，熱情、缺乏防范意識，結(jié)果導(dǎo)致被騙財甚至受到人身侵害。同時，只有13%選擇租用保險箱存放貴重物品。而調(diào)查結(jié)果顯示，有近30%的女生丟失過筆記本、手機、錢包等物品。再以“異性網(wǎng)友見面要求”為例，有26%的女生選擇與陌生網(wǎng)友見面，同時，有10%的女生由于在網(wǎng)絡(luò)上泄露自己重要信息遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙?，F(xiàn)在的女大學(xué)生大多為90后，她們喜歡新鮮感，追求刺激，在面對網(wǎng)友請求時考慮不夠謹慎，做出錯誤行為選擇。通過這些結(jié)果可以分析出我校女大學(xué)生缺乏必要的安全防范意識。很多女大學(xué)生社會閱歷簡單，處事經(jīng)驗不足，沒有建立起良好的危機意識和維權(quán)觀念。

2.安全行為習(xí)慣。良好的安全行為習(xí)慣能夠避免部分安全隱患和財產(chǎn)損失。以“在公共場所，對周圍環(huán)境的關(guān)注”為例，有23%的女生選擇“會因為聽音樂、玩手機而完全不關(guān)注周圍”，另有55%選擇“有時會稍微注意”。部分女大學(xué)生在公交車、步行街等人群密集地忽略周圍環(huán)境導(dǎo)致丟失財物甚至是人身威脅。以“宿舍無人時，是否隨時鎖門”為例，有31%的女生選擇有時或從不鎖門。同時，有34%的女生經(jīng)常或使用過大功率電器。在實際生活中，有些女大學(xué)生不遵守學(xué)校有關(guān)用電安全規(guī)定，使用大功率電器，充電器超時充電，甚至不將充電器拔離插口，這些小小的行為習(xí)慣極可能引發(fā)火災(zāi)，造成嚴重后果?，F(xiàn)在大學(xué)生獨生子女居多，獨立生活能力較差，在外不注意保管隨身財物，欠缺與人的良好溝通能力，沒有養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

3.安全保障知識。安全保障知識包括法律維權(quán)知識、突發(fā)災(zāi)害防范知識和必要的防御、自救知識等方面。這里針對女大學(xué)生性安全問題，以“是否接受過系統(tǒng)的安全知識教育”為例，有20%的女生選擇“沒有，但是了解一些”。以“是否了解性安全知識”，有29%的女生選擇“感覺離我很遠，暫時不需要了解”，另有37%選擇通過書籍了解一些，但不多。同時，調(diào)查中顯示，僅有6%的女生認為自己掌握了防狼技能或攜帶防狼武器?？梢钥闯霾糠峙鷮τ谛园踩R重視不夠。調(diào)查結(jié)果顯示有60%的女大學(xué)生有過戀愛經(jīng)歷，其中近10%的女生有過5次以上戀情，有過性經(jīng)歷和意外懷孕經(jīng)歷的分別是20%和5%。由于家庭婚戀教育和學(xué)校性知識教育的缺失，這些女生在遇到與性相關(guān)問題和困境時會感到困惑迷茫、不知所措，渴望獲得指引和幫助。

同時，我校女大學(xué)生對于保衛(wèi)工作關(guān)注極少，僅有17%的女生知道保衛(wèi)處辦公地點或者記錄校園110及關(guān)注過保衛(wèi)處網(wǎng)頁。上大學(xué)之前，家長和學(xué)校更重視學(xué)生們的應(yīng)試教育，而忽略了安全知識的系統(tǒng)傳授，這使得大部分女大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的安全保護知識，維權(quán)意識薄弱，不懂得使用法律武器保證合法權(quán)益，當(dāng)遇到侵犯損害自身利益的情況時，往往不會做出正確的第一反應(yīng)，缺乏必要的防御、自救知識。

4.危險應(yīng)急能力。安全需要作為馬斯洛五種基本需要之一，是每個人尋求綜合素質(zhì)發(fā)展的必要前提。由于其生理條件、社會角色定位、思想觀念以及人際交往的獨特性，使得女大學(xué)生們在面對如盜竊、搶劫、性侵犯、暴力行兇等危險時，采取某種應(yīng)對策略就顯得格外重要。以“被陌生男子尾隨，有多大把握脫險”為例，有20%的女生選擇“我會慌張無措，沒有把握脫險”，另有68%選擇沒有充分把握。在身處險境時，如果應(yīng)對措施采取得當(dāng)，可以及時擺脫或減輕傷害;反之，則會使問題惡化，給自己造成不必要的身體損害和財產(chǎn)損失。目前，大部分女大學(xué)生缺乏有效的危機處理技巧，面對危險慌張，忍氣吞聲，不敢承擔(dān)起自身的責(zé)任，這些都會對自身安全造成嚴重威脅。

二、長沙理工大學(xué)在校女大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀

安全教育形式主要有：一是每年新生入學(xué)時的“安全教育周”，邀請消防、交通、校保衛(wèi)處和校醫(yī)院的人員分別對防火、交通安全、防盜、防騙和食品安全進行教育宣傳。二是每學(xué)期各個系別內(nèi)輔導(dǎo)員分專業(yè)、年級開1-2次安全大會。通過調(diào)查可以看出，由于教育資源的短缺，長沙理工大學(xué)主要以座談會、宣講會等理論安全教育模式為主，以新生入學(xué)安全教育為例，通過邀請負責(zé)安全工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)驗豐富的保衛(wèi)處工作人員，以理論講座的形式針對上千名新生談安全，其結(jié)果可能無法有效保證教育質(zhì)量和效果。

學(xué)生安全直接相關(guān)的人員包括：班級安全委員、心理委員、信息員，進行安全排查與管理的后勤集團、自管會，進行安全知識教育與直接干預(yù)處理安全事件的輔導(dǎo)員，維護校園治安環(huán)境的保衛(wèi)處，隊伍比較完善。但是，整體來看，長沙理工大學(xué)安全教育者的整體培訓(xùn)方面還有待加強，以增強輔導(dǎo)員們干預(yù)處理安全事件的魄力和能力。

由于沒有專門的安全教師，輔導(dǎo)員和心理老師也充當(dāng)了安全教師的職能，她們會按照學(xué)校及學(xué)院要求針對臨時發(fā)生的安全事故對學(xué)生們進行宣傳教育。但是，安全教育還沒有納入教學(xué)計劃，也沒系統(tǒng)化、制度化，這樣學(xué)生們接受的安全知識教育零散不系統(tǒng)。

在理論式的、大班式的安全教育過程中，無法兼顧到所有學(xué)生們的安全需要和興趣，部分學(xué)生只能被動地學(xué)習(xí)或認知部分安全知識，對于她們的應(yīng)急能力提升方面效果不明顯。安全防范、危機應(yīng)急能力的培養(yǎng)不足，學(xué)生們不能有效地針對各種問題做出正確應(yīng)對，自我安全防范能力弱。

三、培養(yǎng)女大學(xué)生安全防范意識和危險應(yīng)急能力，達到知行合一

分析女大學(xué)生安全防范意識，目的就是要加強和培養(yǎng)女大學(xué)生的自我安全防范及應(yīng)對能力，而要做到這一點，必須針對我校女大學(xué)生自我安全意識方面存在的主要問題，及我校安全教育方面的薄弱環(huán)節(jié)，找到行之有效的對策。

（一）女大學(xué)生主觀上加強自身安全防范意識——安全靠自己

調(diào)查中可以看出，我校女大學(xué)生在安全認知、是非判斷方面能夠做出正確選擇，但是在實際生活中卻會遇到問題。雖然，調(diào)查對象中44%都認為自己是安全的“女漢子”，實際上，在遇到具體安全問題時因社會閱歷簡單、處事沒經(jīng)驗，防范能力差等原因而束手無策，從而造成不必要的人身傷害及財產(chǎn)損失。在面對一系列的女大學(xué)生失聯(lián)事故，我院女大學(xué)生們應(yīng)引以為戒，主動有意識地加強自身的安全防范意識、改正不良安全行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)關(guān)注安全保障知識、提升自身的危險應(yīng)急能力。個人要重視安全問題，樹立強烈的自我安全防范意識，努力成為“自尊、自信、自立、自強”的“女漢子”。

（二）長沙理工大學(xué)應(yīng)在客觀上加強女大學(xué)生安全教育，提升其安全防范技能

第一，安全教育者的整體培訓(xùn)方面，比如輔導(dǎo)員、心理咨詢師、思想政治教育者等，接受系統(tǒng)培訓(xùn)后，為女大學(xué)生介紹常見的不安全現(xiàn)象和容易忽略的細節(jié)，用真實的案例讓其引以為戒。在人身保護意識教育上還是要加強女大學(xué)生能夠?qū)嵤┳晕冶Ｗo的能力，在遭遇不法侵害的威脅時，能夠理性、正確地做出判斷和應(yīng)對。特別是，針對性教育給予在校女大學(xué)生們更系統(tǒng)的教育，包括性安全知識的普及和防止性侵技能的傳授。尤其是女生偏少的理工科院系的輔導(dǎo)員應(yīng)更加關(guān)注本系女生的健康安全，給予她們更多關(guān)愛。

第二，安全教育還沒有納入教學(xué)計劃，可以增設(shè)安全教育公選課程，完善日常管理的安全計劃，選擇專門的教材，規(guī)定實際的教學(xué)計劃，逐步地推行安全教育的系統(tǒng)理論知識，保證安全教育有序健康的展開。

第三，針對安全防范能力培養(yǎng)不足的問題，我院應(yīng)該充分利用體育課的資源，開展“親身模擬和現(xiàn)場指導(dǎo)”的實戰(zhàn)演練?；蛘吲e辦一些增強女大學(xué)生安全防范技能的趣味活動，讓女大學(xué)生具備一定的自我保護防護能，在教學(xué)的過程中教會必要的防身技巧，理論上要講解安全實例，從實例入手，增強女大學(xué)生的安全防范意識，在管理中以已發(fā)生的女大學(xué)生典型安全案例為重點，并且聯(lián)系實際，該怎樣面臨突發(fā)的狀況并且進行安全保護生命的意識，讓女大學(xué)生用嚴肅的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)、生活的安全問題。

第四，是安全知識與典型案例的宣傳，形成校園安全文化。學(xué)校后勤、宣傳、團委和保衛(wèi)處共同參與配合，以每年的“安全活動月”為契機，大力開展有關(guān)安全方面的活動，為女大學(xué)生安全方面敲一次警鐘。定期在公共信息場所向全院師生宣傳涉及女大學(xué)生安全方面的經(jīng)典的案例，更貼近女大學(xué)生生活，能起到更好的宣傳教育作用。院系團委或其他學(xué)生工作部門可以制作實用便攜的《女生安全手冊》，為女大學(xué)生安全教育提供范本。

安全教育本應(yīng)從小抓起，但是，在進入大學(xué)前，理論知識學(xué)習(xí)、升學(xué)考試占主導(dǎo)地位，使得女大學(xué)生安全方面的教育薄弱，這就需要作為學(xué)校教育“最后一站”的大學(xué)給學(xué)生們系統(tǒng)地補課，讓她們安全、順利地走出校園，走入社會。

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