王花蘋(píng)

摘要：作為我國(guó)最古老、最有特色的民族樂(lè)器之一，古箏不僅可以抒發(fā)慷慨激昂的壯志豪情，還可以演奏優(yōu)美動(dòng)人的曲調(diào)，因此，古箏彈奏也成為我國(guó)音樂(lè)文化的重要組成部分，古箏教學(xué)也已成為我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分。但隨著人們音樂(lè)審美需求的增強(qiáng)，傳統(tǒng)的古箏演奏技法顯然已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，這就需要古箏彈奏吸取新的時(shí)代元素，不斷創(chuàng)新和發(fā)展。經(jīng)過(guò)古箏演奏者和研究者的不解努力，目前我國(guó)古箏演奏在繼承傳統(tǒng)手法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng)新和演變，呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，同時(shí)，古箏演奏技法的這種發(fā)展被充分運(yùn)用到了音樂(lè)教學(xué)中。本文對(duì)此進(jìn)行了探究和思考，希望以此促進(jìn)古箏演奏教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：古箏演奏技法 發(fā)展 音樂(lè)教學(xué)

古箏作為我國(guó)最古老的樂(lè)器之一，在我國(guó)已經(jīng)有兩千多年的歷史，至今以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，依然深受人民喜愛(ài)。尤其是它優(yōu)美細(xì)膩的韻味，豐富多變的彈奏手法，使其在我國(guó)民族音樂(lè)文化中占據(jù)及其重要的地位。自二十世紀(jì)五十年代古箏曲《慶豐年》開(kāi)創(chuàng)了雙手演奏技法后，我國(guó)古箏彈奏技法在繼承的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新發(fā)展，在傳統(tǒng)技法的基礎(chǔ)上融入了許多現(xiàn)代元素，使古箏彈奏技法更加符合現(xiàn)代審美需求。尤其是其中由單手彈奏到雙手彈奏的轉(zhuǎn)變，以及由搖指到快指的發(fā)展，極大地提高了古箏彈奏的審美價(jià)值，使其更加符合現(xiàn)代音樂(lè)趨勢(shì)。同時(shí)，這些古箏彈奏技法的發(fā)展也使得音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生了相應(yīng)改變，朝著多元化、復(fù)雜化的方向發(fā)展。

一、古箏演奏技法的發(fā)展

隨著音樂(lè)藝術(shù)國(guó)際化程度的加深，古箏演奏技法在繼承傳統(tǒng)技法的基礎(chǔ)上，也開(kāi)始不斷吸收新的技巧元素，使其呈現(xiàn)出新的藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，研究古箏演奏技法的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)于促進(jìn)古箏藝術(shù)的進(jìn)步和提高有著重要作用，因此，筆者根據(jù)多年研究經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出古箏演奏技法的以下發(fā)展特點(diǎn)：

（一）對(duì)傳統(tǒng)演奏技法的繼承和創(chuàng)新

當(dāng)前我國(guó)的古箏彈奏技法雖然融入了許多現(xiàn)代元素，但傳統(tǒng)彈奏技法依然居于重要地位。在古箏演奏中，運(yùn)用較多的仍然是點(diǎn)、揉、吟、顫等傳統(tǒng)的演奏技巧，這些傳統(tǒng)技巧凝聚了古箏彈奏技巧的精髓，在古箏彈奏中起著極其重要的作用。然而，另一方面，傳統(tǒng)技法又具有較大的地域性特征，這顯然已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的多元化音樂(lè)藝術(shù)需求。因此，古箏演奏技巧必須在繼承的基礎(chǔ)上有針對(duì)性的加以改革創(chuàng)新，當(dāng)前古箏演奏在規(guī)范基本演奏手型和姿勢(shì)的基礎(chǔ)上，又著重發(fā)展了左手演奏技法，使得古箏彈奏更加靈活多變。

（二）借鑒吸收其他樂(lè)器的演奏技法

古箏演奏技法的產(chǎn)生和發(fā)展都是遵循樂(lè)器自身特點(diǎn)和音樂(lè)發(fā)展規(guī)律的，在此基礎(chǔ)上吸收和借鑒其他音樂(lè)元素加以融合，促使古箏演奏更有包容性和豐富性。古箏演奏對(duì)其他樂(lè)器的吸收一方面表現(xiàn)在對(duì)民族樂(lè)器技巧的借鑒上。例如吸收利用琵琶的掃弦法以及木魚(yú)的敲擊技巧等。另一方面是融合運(yùn)用西方樂(lè)器演奏技巧，例如利用除了中指、食指和大拇指以外的其他手指參與演奏，同時(shí)，充分發(fā)揮左手在演奏中的功用。

（三）演奏技法的多元化發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)前的古箏彈奏技法除了繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)的演奏技巧，還吸收融入其他樂(lè)器演奏技巧，同時(shí)，還在此基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，在傳統(tǒng)的點(diǎn)、揉、顫、吟等技巧的基礎(chǔ)上，還形成了輪指、搖指、點(diǎn)指和轉(zhuǎn)換音列等技巧，使古箏演奏呈現(xiàn)出前所未有的活力。古箏演奏技巧在繼承民族性特征的基礎(chǔ)上，更加符合當(dāng)前音樂(lè)藝術(shù)國(guó)際化的時(shí)代特點(diǎn)。

二、古箏演奏技法的發(fā)展在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

古箏教育作為古箏藝術(shù)的基礎(chǔ)與動(dòng)力，既為古箏演奏提供動(dòng)力源泉，又跟隨著古箏演奏技法的發(fā)展而不斷調(diào)整，因此，古箏演奏技法的發(fā)展必將在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用和體現(xiàn)，具體而言主要體現(xiàn)在以下方面：

首先，古箏彈奏技法的創(chuàng)新要求教師在進(jìn)行古箏教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生充分了解古箏的樂(lè)器特征和發(fā)展概況。掌握定弦、左右手手勢(shì)、音位、基本手指指法等基礎(chǔ)理論和技巧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)教師要特別注意，學(xué)生在彈奏時(shí)左右手指法的姿勢(shì)和步驟是否正確。并且事先為學(xué)生講解各指法較常見(jiàn)的彈奏問(wèn)題及原因，并提出相應(yīng)的防范和改正措施。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的指法和手勢(shì)，從而確保彈奏的音色和速度效果。其次，在古箏音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷訓(xùn)練和調(diào)整，掌握扎實(shí)的基本功，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音節(jié)快慢、強(qiáng)弱、粗細(xì)的把握，充分展現(xiàn)不同曲調(diào)的情感和意境。

其次，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古箏訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)“復(fù)習(xí)曲目”和“新學(xué)曲目”的特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃。針對(duì)“新學(xué)曲目”要引導(dǎo)學(xué)生放慢速度，即便是節(jié)奏較快的曲目，也要從慢練開(kāi)始。此外，針對(duì)那些難度較大、技巧手法比較復(fù)雜的曲目或片段，要分章節(jié)、分階段逐層練習(xí)，在各章節(jié)熟練之后再融合練習(xí)，逐個(gè)擊破訓(xùn)練的重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新曲目的同時(shí)，教師也要適時(shí)安排學(xué)生有計(jì)劃的復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的曲目，做到溫故知新。并且指引學(xué)生根據(jù)已熟悉的曲目總結(jié)彈奏技巧和規(guī)律，并根據(jù)新曲目類型加以實(shí)踐檢驗(yàn)。此外，古箏教學(xué)與其他音樂(lè)教學(xué)一樣，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，教師在古箏教學(xué)中，除了要講授基本的理論知識(shí)，還應(yīng)要求學(xué)生加強(qiáng)彈奏訓(xùn)練，通過(guò)舉辦各種晚會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)為學(xué)生提供展示平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)演奏實(shí)踐，不斷總結(jié)和思考，形成聽(tīng)覺(jué)與感覺(jué)的溝通交流，逐漸完善自己的音樂(lè)認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)。

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