徐躍存

1.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得既準(zhǔn)又快的目的。

為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算題。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式的多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題，等等。多種形式的訓(xùn)練，不僅能提高學(xué)生的計(jì)算興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，適時(shí)列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

2.教師要培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

興趣是最大的動(dòng)力。學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)出來，他們就會(huì)積極參與，努力探索。專心傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提，而興趣也是專心傾聽的根本。因此針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、控制能力差、精神集中不持久的特點(diǎn)，在課堂上教師應(yīng)盡可能把枯燥乏味的知識(shí)教學(xué)變得生動(dòng)、有趣，充分激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了吸引學(xué)生注意力，使他們上課專心聽講，教師上課時(shí)一定要精神飽滿，力求語(yǔ)言生動(dòng)有趣。條理分明，使課堂引人入勝，使每個(gè)學(xué)生都樂意聽。學(xué)生比較容易做到專心傾聽老師的語(yǔ)言，但是一旦指名發(fā)言或小組員討論發(fā)言，大部分學(xué)生又會(huì)受到其他因素的干擾，不能做到專心傾聽同學(xué)的發(fā)言。針對(duì)這一情況，我常常利用學(xué)生喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓他們都來做小老師，對(duì)發(fā)言的同學(xué)評(píng)價(jià)，如：說一說你認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說得好在哪里？不足在哪里？你給他什么建議？等等。很多時(shí)候，學(xué)生能夠做到專心傾聽，并在專心聽講的基礎(chǔ)上，更快更牢地掌握知識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到更大提高。

3.數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要有幽默感

營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，不僅會(huì)收到意想不到的效果，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的幽默精神。而學(xué)生的幽默精神正是學(xué)生心靈自由的反映，也正是學(xué)生創(chuàng)新的條件，因此，利用得體的小幽默營(yíng)造輕松氛圍是數(shù)學(xué)教師教學(xué)機(jī)智的主要表現(xiàn)。

在教學(xué)“分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算”時(shí)，許多學(xué)生對(duì)單調(diào)的計(jì)算感到乏味，顯得心不在焉，特別是對(duì)“先約分后計(jì)算”這一計(jì)算要點(diǎn)不能很好地運(yùn)用。這時(shí)我就講了這樣一個(gè)小幽默故事：每個(gè)分?jǐn)?shù)都是一位穿著棉襖的工人，每次相乘都是一次工作。工作時(shí)當(dāng)然都要盡可能脫掉不必要的棉襖（能約分要先約分），要不然工作起來不方便。不過，天實(shí)在冷的話（不能約分時(shí)），不僅不要脫棉襖，還要湊在一起想辦法取暖呢（分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則）。聽了這個(gè)小故事，學(xué)生都會(huì)心地笑了。這一笑，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，調(diào)整了學(xué)生情緒，更讓學(xué)生感覺回味無窮。

4.教師要捕捉亮點(diǎn)資源，激活學(xué)生思維

葉瀾教授曾說：“我們要從生命的高度用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)是迸發(fā)著生命活力的課堂。學(xué)生的思維隨時(shí)隨地都會(huì)迸發(fā)出智慧的火花。如：我在給學(xué)生上《百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，有位學(xué)生說：“百分?jǐn)?shù)的分子只能是整數(shù)?！蔽疫m時(shí)請(qǐng)學(xué)生查找相關(guān)資料，舉出實(shí)例或證明或駁斥這一觀點(diǎn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅掌握了百分?jǐn)?shù)分子可以為整數(shù)還可以為小數(shù)，而且運(yùn)用這些知識(shí)理解了生活中的百分?jǐn)?shù)。學(xué)生舉例“今天我們班的出勤率為98.5%”，“在一件毛衣中，羊毛的成分可能為80.5%”，等等。通過上網(wǎng)查找資料，學(xué)生還得出，百分?jǐn)?shù)的分子可以大于一百，可以為0，等等。在講《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，利用多媒體演示一組畫面，圓的車輪、圓的飛碟、圓邊的餐具等，有個(gè)學(xué)生小聲說：“怎么都是圓的？”我抓住這一思維亮點(diǎn)，組織學(xué)生討論，根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，出示方形或三角形的車輪在顛簸著行駛，方邊的餐具不方便使用，而且容量小，等等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)圓的認(rèn)識(shí)?？梢?，課堂上學(xué)生的回答往往會(huì)不經(jīng)意地出現(xiàn)一些亮點(diǎn)，這些亮點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的頓悟、靈感的萌發(fā)、瞬間的創(chuàng)造，稍縱即逝。只有及時(shí)捕捉和充分肯定，才能讓星星之火燎原，讓智慧閃耀光芒。

5.教師要善于信任學(xué)生，尊重學(xué)生

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年學(xué)生來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班也有很多學(xué)生在單親家庭中成長(zhǎng)，其中有些人覺得自卑，與家人較少溝通，性格有些孤僻。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解其思想狀況。同時(shí)打電話與他們的家長(zhǎng)溝通。有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，有的同學(xué)是因?yàn)樨澩妫械耐瑢W(xué)是因?yàn)榧议L(zhǎng)溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性、嬌氣的品性，經(jīng)常埋怨學(xué)習(xí)辛苦。通過一段時(shí)間的觀察，掌握了這些學(xué)生的基本狀況后，我便經(jīng)常與他們單獨(dú)交談，讓他明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉克服困難的毅力。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。再如，有的同學(xué)是因?yàn)樗枷胴?fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，導(dǎo)致成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭麄兛朔俗员靶睦恚鰪?qiáng)了自信心，使他們變更樂觀，更積極了。我們應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

6.引導(dǎo)學(xué)生訂立短期的、有能力達(dá)到的目標(biāo)

教師不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說：這學(xué)期咱們努力，原來你考第二十名，這回咱爭(zhēng)取考前五名，前五名咱們就怎么著。這話沒用，為什么？因?yàn)?，第一，努力時(shí)間太長(zhǎng)，孩子沒那么大常性。第二，考不考前五名還取決于別人，這不是他能夠做到的。所以要定短期的、學(xué)生有能力達(dá)到的目標(biāo)。比如學(xué)生馬虎，你就可以給他定一個(gè)目標(biāo)，先以一周為限，兩個(gè)人簽一個(gè)協(xié)議：這一周要求作業(yè)中沒有因?yàn)轳R虎而出現(xiàn)錯(cuò)誤。