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血管性認(rèn)知障礙動(dòng)物模型神經(jīng)行為學(xué)評(píng)價(jià)工具研究進(jìn)展

2015-01-22 12:34王志強(qiáng)綜述王慶松審校
關(guān)鍵詞:工作記憶迷宮記憶

王志強(qiáng)綜述,王慶松審校

血管性認(rèn)知障礙(vascular cognitive impairment,VCI)自1993 年首次提出后,已經(jīng)成為近20 y 來社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),也是神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。VCI 的發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì),其發(fā)病率僅次于Alzheimer 病(Alzheimer disease,AD),是引起老年期癡呆、導(dǎo)致老年生活質(zhì)量下降的重要因素之一。雖然VCI 的臨床研究取得了一定進(jìn)展,但是VCI 的發(fā)病機(jī)制及病理生理變化仍然不明確,因此迫切的需要更多的基礎(chǔ)研究為VCI 的預(yù)警診治提供理論依據(jù)。

臨床研究與基礎(chǔ)研究最大的區(qū)別就是臨床研究可以通過MMSE、Moca 等各類量表來直接反應(yīng)患者的認(rèn)知狀況,而對(duì)動(dòng)物認(rèn)知障礙的認(rèn)定只能通過各類評(píng)價(jià)工具來完成。但是,文獻(xiàn)報(bào)道的認(rèn)知評(píng)價(jià)工具及其應(yīng)用各種各樣,所以我們分析了近年來文獻(xiàn)常用的評(píng)價(jià)方法及其應(yīng)用,總結(jié)出目前常見的對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物認(rèn)知功能的評(píng)價(jià)主要集中在參考記憶、工作記憶等。

1 參考記憶評(píng)價(jià)

空間記憶障礙是目前VCI 研究最多也最全面,空間記憶是指記憶中負(fù)責(zé)記錄環(huán)境信息和空間方位的部分。

1.1 Morris 水迷宮 Morris 水迷宮(morris water maze,MWM)是利用動(dòng)物求生本能促使其在水池內(nèi)游泳找到逃生平臺(tái),參考記憶的評(píng)價(jià)通常包含定位航行、空間探索等階段。MWM 是目前世界公認(rèn)的較為客觀的學(xué)習(xí)記憶功能評(píng)價(jià)方法[1],主要是由于動(dòng)物訓(xùn)練所需的時(shí)間較短,有利于急性期的認(rèn)知評(píng)價(jià);同時(shí)在迷宮內(nèi)的線索,例如氣味可以被消除掉;動(dòng)物在實(shí)驗(yàn)中不需要禁食;MWM 較放射臂迷宮對(duì)學(xué)習(xí)記憶檢測(cè)的靈敏度更高,在腦缺血后7 d 放射臂迷宮沒有陽性發(fā)現(xiàn)時(shí)就能發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的參考記憶受損。由于國內(nèi)外學(xué)者收集參數(shù)及排除標(biāo)準(zhǔn)不同,雖然作為經(jīng)典的學(xué)習(xí)記憶評(píng)價(jià)工具近年來其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度引起國內(nèi)外學(xué)者的質(zhì)疑。例如:(1)不適合長(zhǎng)期記憶功能的評(píng)價(jià)及重復(fù)實(shí)驗(yàn),采用厭惡逃避測(cè)試本身就會(huì)產(chǎn)生應(yīng)激,增加了混雜因素,增加假陽性風(fēng)險(xiǎn);(2)非認(rèn)知因素,如活動(dòng)能力、聽覺、嗅覺、觸覺、焦慮抑郁等可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性[2];(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能很好的反映組織病理結(jié)果[3];(4)MWM 主要是反映海馬依賴的視空間記憶功能,對(duì)于嚴(yán)重的缺血(全腦缺血模型)損傷皮質(zhì)、丘腦等結(jié)構(gòu)引起的認(rèn)知缺陷無法反映。所以,Bingham 等在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了排除標(biāo)準(zhǔn)以排除混雜因素干擾[2]。

1.2 Barnes 迷宮 Barnes 迷宮(barnes maze,BM)是基于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)功能受損時(shí)MWM 會(huì)增加假陽性率的需求而形成的。因?yàn)锽M 對(duì)動(dòng)物的體能消耗較少,理論上BM 是利用齲齒動(dòng)物喜好陰暗環(huán)境的特點(diǎn),通過平臺(tái)外的空間定位信息作為線索,有效確定躲避場(chǎng)所的部位。與MWM 類似,實(shí)驗(yàn)過程通常包括學(xué)習(xí)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)和探索實(shí)驗(yàn)。BM 不需要食物剝奪和足底電擊,因此對(duì)動(dòng)物的應(yīng)激較小;實(shí)驗(yàn)對(duì)于動(dòng)物的體力要求很小,能最低限度的減少因年齡因素所致的體力下降對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間較少,根據(jù)各種實(shí)驗(yàn)方案的不同整個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茉?~10 d[4,5]內(nèi)完成。BM 在皮質(zhì)下血管性癡呆引起參考記憶受損[5]、微栓子引起血管性癡呆[4]等模型中廣泛使用。不僅能反映血管性認(rèn)知障礙時(shí)海馬CA1神經(jīng)元的損傷與再生,而且還與內(nèi)嗅皮質(zhì)與齒狀回之間突觸連接數(shù)量的降低相關(guān)[6]。但是微栓子引起的認(rèn)知功能障礙出現(xiàn)之前就已經(jīng)存在焦慮抑郁等神經(jīng)功能異常[4],所以BM 評(píng)價(jià)空間學(xué)習(xí)記憶障礙的可靠性同樣受到情感行為的影響。

1.3 放射臂迷宮實(shí)驗(yàn) 放射臂迷宮(radial arm maze,RAM)最早是由Olton 及其同事設(shè)計(jì)的,利用房間內(nèi)提供的視覺參照信息,可以有效地確定放置食物的臂所在部位,目前最常用的是8 臂迷宮。參考記憶錯(cuò)誤是指動(dòng)物進(jìn)入不曾放過食粒的臂。理論上RAM 是由食物獎(jiǎng)勵(lì)驅(qū)使的任務(wù)。其重復(fù)測(cè)量的穩(wěn)定性較好。主要不足是開始實(shí)驗(yàn)前動(dòng)物需要食物剝奪,動(dòng)物及食物氣味可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾[7]。雖然實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇空間有限,但是目前認(rèn)為RAM 仍然是一個(gè)測(cè)試參考記憶和工作記憶有效且靈敏的工具。RAM 已廣泛用于慢性腦缺血(雙側(cè)頸總動(dòng)脈阻斷法[8]、四血管阻斷法[9])、頸總動(dòng)脈狹窄模型[5]、危險(xiǎn)因素[10]引起認(rèn)知障礙的研究,為了排除視覺受損的干擾,在不同的臂內(nèi)可以鋪以不同質(zhì)地的紙張來幫助實(shí)驗(yàn)動(dòng)物導(dǎo)航[8]。

近年來應(yīng)用的放射臂水迷宮(radial-arm water maze,RAWM)類似于MWM 和RAM 的結(jié)合,結(jié)合了MWM 和RAM的優(yōu)點(diǎn),因此敏感性更高能發(fā)現(xiàn)單側(cè)頸總動(dòng)脈阻斷法引起的輕度認(rèn)知障礙[7,10]。

1.4 主動(dòng)/被動(dòng)回避實(shí)驗(yàn) 根據(jù)所用儀器設(shè)備的不同又可分為明/暗箱回避[9]、穿梭回避、跳臺(tái)回避等,回避實(shí)驗(yàn)主要反映皮質(zhì)功能[11]。所以回避實(shí)驗(yàn)在技術(shù)上與暗示關(guān)聯(lián)條件恐懼相類似。根據(jù)動(dòng)物的逃避方式分為主動(dòng)回避和被動(dòng)回避(active/passive avoidance)?;乇軐?shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易行,觀察指標(biāo)多。但動(dòng)物的反應(yīng)差異性較大,要注意實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的篩選。由于主動(dòng)回避的假陽性率較被動(dòng)回避的假陰性率高,所以多采用被動(dòng)回避實(shí)驗(yàn)。但是被動(dòng)回避實(shí)驗(yàn)結(jié)果與組織病理結(jié)果相關(guān)性較差[12]。

主動(dòng)位置回避(active place avoidance,APA)類似于主動(dòng)回避,但是可以減少主動(dòng)回避假陽性率。是指緩慢旋轉(zhuǎn)的圓形平臺(tái)上某一固定的象限設(shè)定為電擊區(qū)域,平臺(tái)在旋轉(zhuǎn)但是電擊區(qū)域不變,實(shí)驗(yàn)動(dòng)物通過學(xué)習(xí)避免固定的電擊區(qū)域,同樣是利用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)厭惡刺激(如足電擊)的恐懼和記憶而建立起來的。較傳統(tǒng)主動(dòng)回避實(shí)驗(yàn)更復(fù)雜,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)動(dòng)物需要忽略轉(zhuǎn)盤上的嗅覺參照而通過視覺觀察遠(yuǎn)處參照物來避免電擊,主要通過電擊次數(shù)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)記憶功能,運(yùn)動(dòng)總距離評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)功能。Zhou 等通過對(duì)比發(fā)現(xiàn),在大腦中動(dòng)脈阻斷的血管性認(rèn)知障礙模型中APA 較被動(dòng)回避的敏感性更高[12]。

1.5 金字塔任務(wù) 金字塔任務(wù)(ziggurat task,ZT)是利用空間參考信息讓實(shí)驗(yàn)動(dòng)物有效確定食物放置的金字塔所在位置,以此考驗(yàn)動(dòng)物的記憶能力。實(shí)驗(yàn)開始之前實(shí)驗(yàn)動(dòng)物必須經(jīng)過1 w 的飲食限制。實(shí)驗(yàn)過程包含學(xué)習(xí)階段(4 d)、記憶階段和探索階段。實(shí)驗(yàn)的過程由學(xué)習(xí)(第1、3、5、7 天)和記憶(第2、4、6、8 天)交替組成-在每個(gè)奇數(shù)天讓大鼠尋找裝有食物的新的目標(biāo)金字塔,在每個(gè)偶數(shù)天目標(biāo)位置不變,測(cè)試大鼠是否能尋找到先前的目標(biāo)金字塔。第9 天是探索測(cè)試,在第一次測(cè)試食物放置在新的位置,實(shí)驗(yàn)動(dòng)物需要探索學(xué)習(xí)以獲得獎(jiǎng)勵(lì),在第2 次和第3 次測(cè)試中不提供食物測(cè)試對(duì)前一次的記憶能力[13]。海馬損傷大鼠在ZT 實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)記憶功能較對(duì)照組明顯下降。因此該實(shí)驗(yàn)也是反映海馬功能的有效的評(píng)價(jià)工具。金字塔任務(wù)較MWM 及RAM 等經(jīng)典的評(píng)價(jià)工具有明顯的優(yōu)勢(shì):(1)最大的優(yōu)點(diǎn)是能測(cè)試環(huán)境類似動(dòng)物生活環(huán)境,對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物應(yīng)激較小;(2)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物需要垂直及水平空間定位才能完成任務(wù),不像MWM 及RAM 等經(jīng)典的評(píng)價(jià)工具只能測(cè)試水平位置的空間定位能力;(3)由于該方法對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體力消耗少、環(huán)境舒適等特點(diǎn),所以該方法中實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的焦慮、抑郁等癥狀發(fā)生率較低;(4)同樣可以通過不同計(jì)算方法同時(shí)評(píng)價(jià)工作記憶與參考記憶。

2 工作記憶評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)

執(zhí)行功能(executive function)是個(gè)體的許多認(rèn)知加工過程的協(xié)同操作。它涉及對(duì)個(gè)體的意識(shí)和行為進(jìn)行監(jiān)督和控制的各種操作過程,包括自我調(diào)節(jié)、認(rèn)知靈活性、反應(yīng)抑制、計(jì)劃等。而工作記憶(working memory,WM)是評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物執(zhí)行功能最常用的方法。工作記憶是指在執(zhí)行認(rèn)知任務(wù)過程中,用于信息的暫時(shí)儲(chǔ)存與加工的過程[14]。工作記憶在人類及齲齒動(dòng)物是依賴于前額葉皮質(zhì)來完成的[14]。評(píng)價(jià)工作記憶的常用方法有如下幾類。

2.1 自主交替實(shí)驗(yàn) T、Y 迷宮自主交替(spontaneous altemation on a T/Y-maze)用來評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換能力。即使沒有食物獎(jiǎng)賞,大鼠仍然保留對(duì)所探究區(qū)域有一定的新奇感。自發(fā)轉(zhuǎn)換的次數(shù)/總選擇次數(shù)用來說明工作記憶功能,VCI 動(dòng)物比值得分下降。正常的交替操作與完整的工作記憶能力相一致。T 迷宮和Y 迷宮自主轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)[15,16]已被廣泛用于VCI 研究。而且,在雙側(cè)頸總動(dòng)脈狹窄模型及雙側(cè)頸總動(dòng)脈逐步阻斷模型[17]中出現(xiàn)選擇性的工作記憶受損。

2.2 MWM 工作記憶 是指Morris 水迷宮基礎(chǔ)上改造的實(shí)驗(yàn)方法,通過每天改變逃生平臺(tái)放置的位置,迫使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物找到新的逃生平臺(tái)的位置[18],也稱作延遲匹配樣本任務(wù)(delayed matched to sample task,DMST)。主要是通過為期4 d 的訓(xùn)練,訓(xùn)練方法與參考記憶的方法相同,只不過每天改變逃生平臺(tái)的位置,迫使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物每天都學(xué)習(xí)新的逃生平臺(tái)的位置。通過每天第一次訓(xùn)練時(shí)的逃離潛伏期和第四次測(cè)試階段的逃離潛伏期對(duì)比來觀察工作記憶能力[1,18,19]。

還有學(xué)者通過每天兩次訓(xùn)練配對(duì)方法來完成工作記憶的測(cè)定。主要過程如下:實(shí)驗(yàn)包含12 d,每天訓(xùn)練兩次,每天的第一次訓(xùn)練是為了信息獲取,逃離平臺(tái)放置在與前1 d 訓(xùn)練不同的位置;第2 次為記憶保持測(cè)試,逃離平臺(tái)放置在與信息獲取訓(xùn)練相同的位置。每3 d 為一組,每組兩次訓(xùn)練之間間隔時(shí)間為30 s、30 min、2 h、6 h[20]。

也有學(xué)者通過對(duì)位訓(xùn)練(reveral phase)測(cè)定動(dòng)物的工作記憶。主要過程如下:探查訓(xùn)練結(jié)束后,將平臺(tái)放在原先平臺(tái)所在象限的對(duì)側(cè)象限,方法與獲得性訓(xùn)練相同。對(duì)位探索訓(xùn)練是在最后一次對(duì)位訓(xùn)練的第2 天進(jìn)行,方法與上述探查訓(xùn)練類似。但是也有學(xué)者認(rèn)為對(duì)位訓(xùn)練屬于參考記憶,只是能增加參考記憶的敏感性[21]。另外MWM 還可以進(jìn)行延遲非樣本匹配任務(wù)、辨別學(xué)習(xí)等不同版本[22]。

但是通過MWM 測(cè)定工作記憶耗時(shí)較長(zhǎng),經(jīng)過參考記憶訓(xùn)練后應(yīng)激會(huì)增加實(shí)驗(yàn)干擾因素,所以應(yīng)用較放射臂迷宮少。

2.3 放射臂迷宮實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物利用房間內(nèi)遠(yuǎn)側(cè)線索所提供的信息,可以有效地確定放置食物的臂所在部位。實(shí)驗(yàn)方法與參考記憶評(píng)價(jià)方法相同,只是計(jì)算方法不同,工作記憶錯(cuò)誤(working memory errors)是指在同一次訓(xùn)練中動(dòng)物再次進(jìn)入已經(jīng)吃過食粒的臂,水迷宮不同,放射臂迷宮適合反復(fù)測(cè)試或長(zhǎng)期記憶的測(cè)試,而且工作記憶與參考記憶可以同時(shí)完成。雙側(cè)頸總動(dòng)脈狹窄引起認(rèn)知障礙大鼠在30 d 和6 m 后工作記憶明顯受損,與前額葉皮質(zhì)下神經(jīng)環(huán)路的損傷相關(guān),這與臨床皮質(zhì)下缺血性血管性癡呆類似[5]。在放射臂迷宮中測(cè)試中,2-VO 大鼠在術(shù)后21 d 就出現(xiàn)工作記憶障礙,在此后6 m 內(nèi)沒有明顯的進(jìn)行性加重。雙側(cè)頸總動(dòng)脈狹窄小鼠30 d 后在RAM 中出現(xiàn)選擇性的工作記憶受損而參考記憶未見異常[23]。

2.4 金字塔任務(wù) 實(shí)驗(yàn)主要過程與ZT 空間記憶評(píng)價(jià)過程完全相同,實(shí)驗(yàn)參數(shù)評(píng)價(jià)方式與RAM 評(píng)價(jià)方式相同。該方法已在微栓子引起認(rèn)知障礙中證明是可靠的評(píng)價(jià)方法[13]。ZT 與RAM 在評(píng)價(jià)工作記憶方面,不論從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程及評(píng)價(jià)方式上都有許多相似之處。其最大優(yōu)勢(shì)主要在于測(cè)試空間參考記憶方面;而與MWM 相比,其主要是測(cè)試環(huán)境較為舒適,對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物刺激較小,因此能更精確的反映真是的認(rèn)知狀況。

2.5 洞板實(shí)驗(yàn) 洞板實(shí)驗(yàn)通常包含適應(yīng)、訓(xùn)練和測(cè)試3個(gè)階段。實(shí)驗(yàn)者可根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇需要的實(shí)驗(yàn)階段來進(jìn)行[24]。由于普通洞板可能存在食物氣味干擾,后來出現(xiàn)了改良洞板實(shí)驗(yàn)(modified hole board test,mHB),在每個(gè)洞內(nèi)固定食物做誘餌,其中數(shù)個(gè)(3 個(gè))洞內(nèi)另外放置能夠取出并食用的食物。主要觀察指標(biāo)有選擇錯(cuò)誤次數(shù),忽略次數(shù),重復(fù)選擇次數(shù)。動(dòng)物進(jìn)入沒有食物洞的次數(shù)(選擇錯(cuò)誤),或者沒有進(jìn)入提供食物洞的次數(shù)(忽略錯(cuò)誤)可用來評(píng)價(jià)參考記憶;動(dòng)物重復(fù)進(jìn)入提供食物的洞(重復(fù)選擇)用來評(píng)價(jià)工作記憶;初次進(jìn)洞潛伏期,進(jìn)洞次數(shù),在板上停留時(shí)間/測(cè)試總時(shí)間,靜止時(shí)間/總時(shí)間焦慮抑郁等。較MWM 測(cè)試,mBH 動(dòng)物飼養(yǎng)及測(cè)試環(huán)境沒有應(yīng)激因素,避免混雜因素的干擾;較RAM沒有食物剝奪,而是提供對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物高度誘惑的食物獎(jiǎng)勵(lì),從而使動(dòng)物能很好的配合實(shí)驗(yàn);其次,mBH 能同時(shí)測(cè)試運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知及行為參數(shù),便于控制組間配合,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信度更高。改良洞板測(cè)試在VCI 研究中的應(yīng)用較少[25]??赡苁怯捎谠搶?shí)驗(yàn)耗時(shí)較長(zhǎng),適應(yīng)、訓(xùn)練階段就需要14 d 來完成[24],不適于短期實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用。

2.6 物體辨別實(shí)驗(yàn) 物體識(shí)別實(shí)驗(yàn)(object recognition test,ORT)是利用動(dòng)物先天對(duì)新物體有探索傾向的原理而建立的學(xué)習(xí)記憶測(cè)試方法。該方法具有讓實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在自由活動(dòng)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶測(cè)試的特點(diǎn),能更近似地模擬人類的學(xué)習(xí)記憶行為。根據(jù)測(cè)試間隔時(shí)間可評(píng)價(jià)短期記憶(15 min)和長(zhǎng)期記憶(24 h)。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)環(huán)境中兩個(gè)相同物體的熟悉期,記錄大鼠與這兩個(gè)物體接觸的情況。然后將熟悉物體的其中一個(gè)換做新物體,主要觀察大鼠對(duì)新物體的探究情況。在ORT 中分別記錄實(shí)驗(yàn)期探索熟悉物體(TF)和探索新物體(TN)的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)期對(duì)新物體的識(shí)別指數(shù)(recognition indices,RI)被定義成TN/(TF+TN)×100%、辨別指數(shù)(discrimination indices,DI)TN -TN/(TF+TN)×100%[19,21]。這種方法可以說是一種單純的工作記憶測(cè)試,完全不同于參考記憶;而且與靈長(zhǎng)類工作記憶相似能夠相互比較;完全依賴于動(dòng)物天性來測(cè)試不需要強(qiáng)化,所以得到廣泛應(yīng)用。

雖然執(zhí)行功能在人類認(rèn)知功能中占有很重要的地位,因而研究非常廣泛,但是在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中卻很少研究,或者很少將執(zhí)行功能缺陷單獨(dú)進(jìn)行討論。執(zhí)行功能主要依賴于前額葉皮質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能的完整性,但是在腦血管病動(dòng)物模型中其他腦區(qū)(海馬、紋狀體等)也受到影響,所以單獨(dú)說明前額葉皮質(zhì)與執(zhí)行功能之間的直接關(guān)系存在一定難度。

3 總結(jié)與展望

目前對(duì)于學(xué)習(xí)記憶的研究進(jìn)展十分迅速,各種學(xué)習(xí)記憶的理論不斷涌現(xiàn)。按照這些理論而設(shè)計(jì)的動(dòng)物模型及認(rèn)知功能評(píng)價(jià)工具也不斷出現(xiàn)。而各種先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)及影像學(xué)技術(shù),如神經(jīng)電生理技術(shù)的LTP、ERP 和腦成像技術(shù)的功能核磁共振成像都被應(yīng)用于學(xué)習(xí)記憶的研究中,給學(xué)習(xí)記憶的研究開辟了一條新的途徑。因此,如何對(duì)傳統(tǒng)的行為學(xué)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范,制定標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)流程,不僅有利于不同實(shí)驗(yàn)之間的比較,更有利于把傳統(tǒng)的行為學(xué)研究方法和最新的研究技術(shù)相結(jié)合,為學(xué)習(xí)記憶的研究提供更廣闊的思路。

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