王 捷，韋錦斌，蘇志恒，劉 偉，賴澤鋒，葉 勇

(1. 廣西醫(yī)科大學制藥廠，廣西 南寧 530021; 2. 廣西醫(yī)科大學藥學院，廣西 南寧 530021)

校辦藥企指醫(yī)藥高校所開辦的制藥企業(yè)，是我國眾多校辦企業(yè)中較特殊的一類企業(yè)，其主要功能已從最初單純解決醫(yī)藥高校富余人員及家屬就業(yè)、彌補教育經(jīng)費不足和提高教職工福利待遇，發(fā)展到今天的培養(yǎng)醫(yī)藥人才、創(chuàng)新特色醫(yī)藥產(chǎn)品、促進醫(yī)藥教育和產(chǎn)業(yè)進步，這種校企合辦教育的趨勢符合世界發(fā)達國家大學普遍的做法[1-2]。然而，我國校辦藥企仍存在一些不足，制約著校辦藥企的作用發(fā)揮和發(fā)展，已引起社會多方關(guān)注、爭論和思考[3-4]。筆者對校辦藥企的作用特殊性和重要性、現(xiàn)狀和不足等進行了分析，為其發(fā)展提出了積極對策。

1 特殊性與重要性

我國醫(yī)藥高校已逐步理順了高校與校企的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，實行人員、資產(chǎn)、財務(wù)分開，機構(gòu)、業(yè)務(wù)獨立，各自獨立核算、獨立承擔責任和風險，校辦藥企逐步成為自主經(jīng)營、自負盈虧的企業(yè)實體，積極參與市場競爭，一些校辦藥企善于利用醫(yī)藥高校學科優(yōu)勢和人才資源優(yōu)勢，產(chǎn)品科技含金量高、核心競爭力強，已取得較大成就和發(fā)展。校辦藥企不僅有利于為我國培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)藥人才，還能推動科研創(chuàng)新，生產(chǎn)質(zhì)優(yōu)價廉的特色醫(yī)藥產(chǎn)品，造福人類社會，帶動、服務(wù)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟。充分發(fā)揮校辦藥企的作用，是實現(xiàn)大學醫(yī)藥教育和醫(yī)藥實踐密切結(jié)合的高效途徑之一。校辦藥企在管理、人員、技術(shù)、質(zhì)控、科研、資金、財務(wù)、文化、宣傳、營銷和推廣、臨床應(yīng)用、實習教學等多方面和醫(yī)藥院校有著密切聯(lián)系，已成為醫(yī)藥高校對外的重要窗口、有利渠道，以及長期深入交流、合作和互動的平臺之一，政府和醫(yī)藥高校應(yīng)高度重視，并加以規(guī)范和合理利用。

2 現(xiàn)狀與不足

2.1 認識片面，指導(dǎo)思想未更新

國內(nèi)校辦藥企已發(fā)展30 多年，有的醫(yī)藥高校利用人才和科研能力強的優(yōu)勢，不斷地把科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，使校辦藥企取得了良好的經(jīng)濟和社會效益，產(chǎn)生了多重效應(yīng):彌補教育經(jīng)費不足、增加國家稅收、推動行業(yè)進步和調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加就業(yè)率、提高科研水平、穩(wěn)定研發(fā)隊伍、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、加強醫(yī)藥高校間的合作等。經(jīng)濟效益良好的校辦藥企已是體現(xiàn)醫(yī)藥高校為社會服務(wù)的重要標志之一。但仍有不少校辦藥企停留在小型手工作坊水平，管理理念落后，眼界局限，缺乏通過不斷提高人員技能和素質(zhì)、提升產(chǎn)品含金量和質(zhì)量以推動校辦藥企發(fā)展規(guī)模、進程和水平的進取意識和積極心態(tài)。有的校辦藥企發(fā)展水平遠遠落后于醫(yī)藥高校的改革創(chuàng)新能力和水平，形成了明顯反差。在精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育時，大多數(shù)高校要培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的職業(yè)人才和各行業(yè)的高級技術(shù)人才，人才培養(yǎng)強調(diào)基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)高、有創(chuàng)新意識和實踐能力[5]，然而目前國內(nèi)醫(yī)藥高校還未真正形成產(chǎn)學研合作教育觀念，學界和企業(yè)界的價值取向和思想觀念差異仍較大。一些校辦藥企不僅無法創(chuàng)新特色產(chǎn)品，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的醫(yī)藥需求，也未滿足醫(yī)藥高校自主、及時、有效地實現(xiàn)開展專業(yè)實踐教學和素質(zhì)教育、培養(yǎng)和激勵學生的自主創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神的需求，影響和制約了醫(yī)藥高校教育改革成效和校辦藥企發(fā)展。

2.2 管理方法相對落后，動力系統(tǒng)、評價體系和制度不完善

隨著經(jīng)濟改革、市場化和國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，有些校辦藥企依靠優(yōu)勢，加強管理，走出了困境，繼續(xù)規(guī)?；l(fā)展，但有些校辦藥企由于管理、經(jīng)營和效益等問題，不能適應(yīng)復(fù)雜變化的經(jīng)濟形勢而倒閉，有的校辦藥企或承包給私人個體，只收取承包費，或出租廠房、車間和設(shè)備，只收租金;有些校辦藥企雖在辦，但人才、激勵機制和績效管理等缺乏，難以起到育人、創(chuàng)新和促進產(chǎn)業(yè)進步的作用。校辦藥企具備高科技產(chǎn)業(yè)屬性，有醫(yī)藥高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化職能和社會服務(wù)職能，并和醫(yī)藥高校形象和聲譽有關(guān)，是不同于一般社會企業(yè)的特殊群體;而現(xiàn)有企業(yè)評價體系適用于一般社會企業(yè)，未體現(xiàn)校辦藥企及其不同發(fā)展階段的特點和特色，造成教職工對校辦藥企的期待值和積極性降低，進而流失、消解其核心競爭力。在如何分配產(chǎn)學研利潤上，以怎樣的比例分配才能最大限度地調(diào)動各方積極性，也需要進行調(diào)研和政策規(guī)范。

2.3 產(chǎn)學研合作水平低下或缺失

日本資源短缺，但科技發(fā)達，科研活躍。截至2014 年9 月，日本京都大學和大阪大學已分別籌資300 億日元(約合16 億元人民幣)和100 億日元(約合5 億元人民幣)，設(shè)立研究開發(fā)型企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資基金，支持和扶植從事尖端技術(shù)研究、擁有成果的教授和其他科研人員創(chuàng)業(yè)，激發(fā)科研人員創(chuàng)造性，加快基礎(chǔ)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的步伐，培育創(chuàng)新企業(yè)，提高日本產(chǎn)業(yè)國際競爭能力。鼓勵創(chuàng)立研究開發(fā)型企業(yè)，重振日本制造業(yè)，提升產(chǎn)業(yè)競爭力，也是日本政府該年6 月通過的“經(jīng)濟成長戰(zhàn)略”的重要組成部分，即通過創(chuàng)立更多高新技術(shù)企業(yè)，對夕陽產(chǎn)業(yè)及其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代，實現(xiàn)技術(shù)立國、知識產(chǎn)權(quán)立國的戰(zhàn)略目標。我國產(chǎn)教結(jié)合或產(chǎn)學研合作浮于表面或缺失，造成校辦企業(yè)的作用無法發(fā)揮，人員技能和素質(zhì)低下，產(chǎn)品質(zhì)量差，不但制約校辦藥企發(fā)展，還影響藥學生質(zhì)量，對醫(yī)藥院校實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識的復(fù)合型人才目標極為不利。在國內(nèi)外醫(yī)藥高校和藥企合作競爭加劇的背景下，廣西的產(chǎn)學研合作創(chuàng)新任重道遠:指導(dǎo)思想不夠開闊;相關(guān)政策、法律尚未完善;產(chǎn)學研合作課題數(shù)量和經(jīng)費很少;科研成果產(chǎn)業(yè)化低，無經(jīng)濟前景;新藥質(zhì)量水平一般或質(zhì)控方法的實用操作性差，難以體現(xiàn)特色和優(yōu)越性;產(chǎn)學研合作缺乏針對性，缺少特色藥材和開發(fā)利用海洋藥物資源的中長期合作項目，缺乏進入東盟市場或國際市場的成藥品種。廣西中藥資源豐富，有中草藥物種4 623 種，約占全國藥用植物資源的1/3，但其開發(fā)力度不夠，已開發(fā)中藥品種僅1 000 多種，建立質(zhì)量標準的僅200 多種。

3 對策

3.1 更新觀念

校辦企業(yè)創(chuàng)辦的初衷是彌補高校教學經(jīng)費不足，每年不僅要完成學校下達的利潤上交指標、承擔學校一定數(shù)量的教學實習和科研任務(wù)，還承擔了學校人員分流及為教職工配偶、子女安置工作的任務(wù)。隨著人們醫(yī)藥保健意識的普遍提高和我國醫(yī)療改革進程加速推進，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)將迎來一個更合理的醫(yī)藥市場，制藥企業(yè)將分化成基本藥物廠家和創(chuàng)新藥物企業(yè)[6]。國內(nèi)正積極開展產(chǎn)學研合作的法律對策研究和創(chuàng)新模式研究，將對充滿行業(yè)理想、專業(yè)信念堅定，樹立以人為本、綠色生態(tài)藥業(yè)、可持續(xù)發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新、面向低收入群體、社會責任戰(zhàn)略觀、風險危機管理、品牌化和規(guī)?；扰c時俱進的新觀念，具有產(chǎn)學研合作機制優(yōu)勢，引進現(xiàn)代管理理念，做好充分準備的校辦藥企提供更大發(fā)展機會[7-10]。校辦藥企還要注重職工繼續(xù)教育，加強正面宣傳，形成良好的企業(yè)文化氛圍。形式多樣的文化建設(shè)能鼓舞人心、加強凝聚力、提高責任心，豐富職工精神生活，極大地促進校辦藥企發(fā)展[11]。

3.2 完善校辦藥企動力系統(tǒng)和評價系統(tǒng)

動力源和動力機制:校辦藥企動力是各動力源合力，分為內(nèi)部動力和外部動力。內(nèi)部動力來源于校辦藥企內(nèi)部全體成員積極性、主動性和創(chuàng)造性，在動力系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用，包括股東原動力、經(jīng)營者能動力及職工能動力，即股東、經(jīng)營者、職工的行為在國家動力機制、企業(yè)動力機制激勵和約束下，對企業(yè)產(chǎn)生的推動力。企業(yè)動力機制受國家動力機制制約，以企業(yè)目標、企業(yè)制度、企業(yè)價值觀形式貫穿企業(yè)管理中，是校辦企業(yè)為追求既定目標，對企業(yè)活力構(gòu)成要素的行為進行激勵或約束的制度安排。在校辦企業(yè)動力機制中，合理的企業(yè)制度決定企業(yè)決策機制和激勵機制有效性，體現(xiàn)企業(yè)文化，且保證企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)[12]。在政策允許范圍內(nèi)，優(yōu)化工資分配制度和人事制度，讓職工尤其青年職工在福利、晉升等方面看到前景和空間，提高職工積極性，避免人才流失，并及時對制度進行完善，優(yōu)化產(chǎn)學研利潤分配制度，以最佳比例進行分配，最大程度調(diào)動各方積極性。企業(yè)外部動力是推動和影響企業(yè)發(fā)展的外部因素，加速或阻礙企業(yè)發(fā)展，包括高校影響力、市場壓力及轉(zhuǎn)型壓力。

以產(chǎn)業(yè)升級為動力，促進中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展:一方面，新醫(yī)改、國家政策傾斜、基本藥物出臺、甲型H1N1 流感防控等促進了我國中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并促成中藥企業(yè)兼并重組、各方資金加快向中藥行業(yè)傾斜、中藥企業(yè)更注重品牌，中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展愈加規(guī)范化等發(fā)展新趨勢，使得中藥研究和產(chǎn)業(yè)正面臨發(fā)展契機，前景廣闊。但另一方面，我國對中藥產(chǎn)業(yè)的重視程度相對不足，中藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)標準體系不健全，導(dǎo)致中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，整體創(chuàng)新能力差，新藥研發(fā)與國際規(guī)則差距大，中藥企業(yè)規(guī)模小、人才缺乏、缺少科學有效的綜合監(jiān)督體系。醫(yī)藥高校和校辦藥企應(yīng)通過培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)藥人才，創(chuàng)新生產(chǎn)特色醫(yī)藥產(chǎn)品，并在規(guī)范化、品牌化、規(guī)?；l(fā)展程度基礎(chǔ)上，深化中藥產(chǎn)業(yè)研究和實踐，提高輻射力和影響力，促進中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

轉(zhuǎn)化競爭壓力為動力，轉(zhuǎn)倒逼機制為主動機制:我國正面臨巨大的國際挑戰(zhàn)，國外醫(yī)藥高校和制藥公司重視研發(fā)和營銷，洋中藥搶占和蠶食市場現(xiàn)象日益嚴重，中藥在國際市場上生存發(fā)展受很大威脅。20 世紀60 年代，心血管疾病發(fā)病率較高的美國、歐洲國家發(fā)現(xiàn)銀杏葉藥用價值突出，對銀杏葉化學成分、藥理、臨床和制劑進行了大量研究，率先從中國古老樹種銀杏葉里提取銀杏黃酮與銀杏內(nèi)酯，在130 多個國家和地區(qū)銷售銀杏葉制劑。近年來，跨國制藥巨頭通過提供資金與部分技術(shù)，與國內(nèi)藥物研究所合作，開展天然化合物提取項目，將中國特色推廣到全球市場。一些國家還成立專門中醫(yī)藥管理機構(gòu)，如澳大利亞成立國家中醫(yī)藥監(jiān)督局。近20 年來，日本、韓國通過大量挖掘漢方，在全球中藥市場營業(yè)額遠遠超過中國。因此，我國醫(yī)藥高校和校辦藥企應(yīng)積極開展國際合作和開拓國際市場。地處中國-東盟“橋頭堡”位置的廣西，近年先后投入15 億元人民幣建設(shè)中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥服務(wù)體系，積極籌建中國-東盟傳統(tǒng)醫(yī)藥科技文化合作交流中心，與東盟國家簽署40 多項相關(guān)協(xié)議書、合作備忘錄，為廣西中醫(yī)藥的發(fā)展迎來前所未有的契機和挑戰(zhàn)。廣西醫(yī)藥高校和校辦藥企合作，能加快研究和完善特色產(chǎn)品質(zhì)量標準，與國家和國際標準有效銜接，再加上廣西北部灣國家級經(jīng)濟區(qū)發(fā)展平臺，不僅利于中藥材出口，利于引進和利用東盟各國豐富的中藥資源，還利于廣西中藥成藥進入東盟和世界市場。

建立綜合績效評價指標體系:結(jié)合國內(nèi)校辦藥企利益相關(guān)者情況，可從財務(wù)分配、外部利益相關(guān)者、內(nèi)部控制、創(chuàng)新發(fā)展、社會貢獻能力等多方面評價校辦藥企。財務(wù)指標與其他指標項目結(jié)合，才能對校辦藥企績效進行全面客觀評價。校辦藥企要在財務(wù)績效上有良好表現(xiàn)，其產(chǎn)品或服務(wù)就必須在國內(nèi)外市場上獲得醫(yī)生、患者等顧客或用戶青睞，就要注重市場占有率、用戶滿意度或保持率。校辦藥企評價指標不僅與用戶相關(guān)，還涉及醫(yī)藥高校及其科研機構(gòu)。將醫(yī)藥高校科研成果轉(zhuǎn)化成為醫(yī)藥產(chǎn)品是校辦藥企的責任和義務(wù)，其評價客觀指標表現(xiàn)在校醫(yī)藥科技成果轉(zhuǎn)化為醫(yī)藥產(chǎn)品數(shù)量、與校實驗室合作數(shù)量等。

3.3 形成產(chǎn)學研用一體化

深化改革醫(yī)藥高校教育教學模式，發(fā)揮校辦藥企作用:醫(yī)藥高校建設(shè)體現(xiàn)社會經(jīng)濟發(fā)展與醫(yī)藥教育資源相結(jié)合的趨勢，經(jīng)濟發(fā)展狀況、經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和就業(yè)狀況要求深化改革醫(yī)藥高校教育教學模式。深化醫(yī)藥教育改革，是醫(yī)藥高校教育正確調(diào)整定位的需要，是立足于區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、資源條件的產(chǎn)物，符合醫(yī)藥高校為地方經(jīng)濟與社會發(fā)展服務(wù)的中長期教育規(guī)劃要求及中國國情。通過創(chuàng)建、管理、改革校辦企業(yè)，使工學緊密結(jié)合，成為生產(chǎn)力孵化器，用市場來檢驗辦學、人才培養(yǎng)定位等，高校通過調(diào)整辦學特色、辦學層次、辦學方向等，培養(yǎng)社會緊缺人才。建立新型人才培養(yǎng)模式還要求高校管理者和教師從學科型教學思維中擺脫出來，轉(zhuǎn)變教學觀念，加強素質(zhì)教育，強化學生職業(yè)道德教育，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出學生實踐能力培養(yǎng)，教師不僅是知識的傳授者，更是有豐富實際業(yè)務(wù)能力的職業(yè)人，校辦藥企應(yīng)為醫(yī)藥高校專職教師提供高效易行、堅實可靠的醫(yī)藥職業(yè)實踐平臺。

推動藥學生就業(yè)，為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)補充新生血液:成功的校辦藥企能增強醫(yī)藥院校綜合實力，增加社會各界對學校的認同、信任和支持，促進藥學生就業(yè)。校辦藥企通過實習基地軟硬件建設(shè)、實習實踐教學、藥學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、科研課題和競賽項目，著力培養(yǎng)藥學生職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，讓藥學生不僅懂操作，還講效率、講成本、講質(zhì)量、講效益，更早適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營，成為懂藥品生產(chǎn)質(zhì)量和技術(shù)、能管理、知經(jīng)營的技能人才。校辦藥企還可通過改進落后工藝、提高競爭力、擴大藥企規(guī)模來增加對畢業(yè)生的需求，也可走資源整合道路，擴大科技成果應(yīng)用，通過校辦藥企和社會藥企聯(lián)合辦廠擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，推動學生就業(yè)。校辦藥企在人才招聘中可優(yōu)先考慮沒有就業(yè)的本校藥學畢業(yè)生。

借助企業(yè)機制，保持創(chuàng)新力，積極研發(fā)新藥:校辦藥企要具有頑強生命力，就要不斷地轉(zhuǎn)化科技成果，改進生產(chǎn)工藝，提升管理水平，進行資源整合，推出適應(yīng)市場的新產(chǎn)品，保證產(chǎn)品一直處在社會醫(yī)藥發(fā)展最前沿。如廣西醫(yī)藥高校和校辦藥企共同研發(fā)廣西陸地特色藥材資源的種植栽培、提取、保鮮、衍生物等產(chǎn)業(yè)鏈支撐技術(shù)，進行防治重大疾病的新藥或原有品種深化研究，提高產(chǎn)量和品質(zhì)，讓更多廣西中藥造福人類健康，并利于資源的可持續(xù)利用、生態(tài)保護、就業(yè)、脫貧和經(jīng)濟發(fā)展。廣西海洋生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)起步已有20 余年，取得了一定成績，但尚未形成規(guī)模，質(zhì)量和技術(shù)上無明顯突破，尤其在當今世界海洋環(huán)境問題日益嚴重、海洋權(quán)益和海洋資源爭奪尖銳復(fù)雜、海洋資源日趨緊缺的大環(huán)境下，廣西醫(yī)藥高校和校辦藥企深入開展對廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)海洋藥物資源利用和開發(fā)，研制質(zhì)優(yōu)價廉的海洋藥物制劑，可使廣西海洋藥業(yè)經(jīng)濟實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

協(xié)同創(chuàng)新，形成系統(tǒng)化和規(guī)模化效應(yīng)，提高競爭力:國家已明確提出，高校投資經(jīng)營活動要圍繞轉(zhuǎn)化學校科技成果、孵化高新技術(shù)企業(yè)來進行，這就決定校辦企業(yè)與其他一般企業(yè)相較，應(yīng)更突出科技含量，成為高科技研發(fā)轉(zhuǎn)化生產(chǎn)基地。校辦產(chǎn)業(yè)出路是支持和改造傳統(tǒng)的勞動密集型、服務(wù)型企業(yè)，搭建科技成果轉(zhuǎn)化平臺，努力促進高?？蒲谐晒麨榻?jīng)濟建設(shè)服務(wù)，根據(jù)學科優(yōu)勢，孵化、創(chuàng)辦科技企業(yè)，重點發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。醫(yī)藥高校應(yīng)將校辦藥企、藥學院、醫(yī)藥研究中心、醫(yī)院藥學部等部門有機結(jié)合，積極實施本碩博各層次和國家地方各級醫(yī)藥科研課題項目，形成系統(tǒng)化和規(guī)模化效應(yīng)，把握更多成功要素，有效抵御校辦藥企和新藥研發(fā)所面臨的巨大市場風險，增強市場競爭力，尤其是國際競爭力。

探索和運用新模式:校辦藥企要善于發(fā)揮醫(yī)藥高校資源優(yōu)勢，不局限于所屬高校，積極與國家監(jiān)管、社會企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)銜接。在校辦藥企組織機構(gòu)設(shè)置上，可與校內(nèi)資源相結(jié)合，發(fā)揮特色優(yōu)勢，如組建新產(chǎn)品開發(fā)和管理團隊，組建營銷、市場推廣團隊等。產(chǎn)教密切結(jié)合也使學校專業(yè)設(shè)置更貼近市場需要。醫(yī)藥高校和校辦藥企充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，加強互動合作，建立長期穩(wěn)定合作關(guān)系。如隨著我國新醫(yī)改的實施，藥品不斷降價，藥企競爭手段增多，國家對藥品的監(jiān)管力度加大，醫(yī)藥高校和校辦藥企應(yīng)樹立全面的藥品質(zhì)量觀，在正確處理藥品質(zhì)量關(guān)系(如質(zhì)量與人員、質(zhì)量與社會責任、質(zhì)量與國際市場拓展、質(zhì)量與營銷、質(zhì)量與成本、質(zhì)量與企業(yè)等)中形成新的互動合作和長效機制。

4 結(jié)語

我國應(yīng)積極且穩(wěn)妥地對待校辦產(chǎn)業(yè)，在政策制訂、實施、輿論宣傳等環(huán)節(jié)，從國情出發(fā)，遵循教育規(guī)律，借鑒國外先進經(jīng)驗，揚長避短，使校辦產(chǎn)業(yè)在應(yīng)有經(jīng)濟范疇內(nèi)健康發(fā)展。廣西校辦藥企應(yīng)緊跟有利形勢，如利用中央和地方把廣西建設(shè)成為我國西南、中南開放發(fā)展新的戰(zhàn)略支點的契機，形成北部灣經(jīng)濟區(qū)全面開放開發(fā)和西江經(jīng)濟帶加快建設(shè)“雙核”驅(qū)動，深化與升級和東盟的合作，著力構(gòu)建現(xiàn)代交通、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)等六大戰(zhàn)略支撐體系，實現(xiàn)廣西的騰躍發(fā)展。廣西醫(yī)科大學堅持不斷培養(yǎng)高級醫(yī)學人才，服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和廣西地方經(jīng)濟社會發(fā)展。在肝癌、鼻咽癌、地中海貧血等廣西地方重大疾病的防治研究領(lǐng)域作出突出貢獻，在蛇毒和蛇傷、心血管病防治、區(qū)域高發(fā)腫瘤防治、再生醫(yī)學、地方傳染病、生物靶向診治和藥物創(chuàng)制等領(lǐng)域達到國際、國內(nèi)先進水平，形成鮮明的地方特色，已成為廣西高層次醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)和醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)研究的重要基地、廣西臨床醫(yī)療和預(yù)防保健的中心，在廣西醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)中起著骨干和引領(lǐng)作用。圍繞學校產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我校為廣大教職工提供多種有力支持，既重視傳承，又鼓勵創(chuàng)新，增強校辦藥企發(fā)展后勁和推動力，成效顯著，有借鑒作用。深化產(chǎn)學研合作，發(fā)揮產(chǎn)學研合作機制優(yōu)勢，促進校辦藥企發(fā)展，有利于推進中藥產(chǎn)業(yè)升級和可持續(xù)發(fā)展，有利于醫(yī)藥高校深化改革及提高辦學和教學水平，能讓校辦藥企更好地為日新月異的社會經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

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