陳彥合

（內(nèi)蒙古科技大學(xué)，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育探討

陳彥合

（內(nèi)蒙古科技大學(xué)，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

當(dāng)下，大學(xué)生就業(yè)面臨著多樣的問題和狀況，這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，受多方面因素影響，其中，思想政治教育是眾多因素中非常重要的一項(xiàng)。本文分析了當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)中產(chǎn)生的問題，指出了強(qiáng)化思想政治教育工作的重要性，并從加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和優(yōu)化育人環(huán)境三個(gè)方面提出相應(yīng)對(duì)策。

大學(xué)生就業(yè)；思想政治教育；探討

隨著社會(huì)各行業(yè)的快速變化與發(fā)展，大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)成為全社會(huì)各階層都在關(guān)注的話題。不僅僅用人單位對(duì)畢業(yè)生的能力和素養(yǎng)要求越來越高，學(xué)生的就業(yè)觀念也在不斷變化。如何幫助大學(xué)生正確擇業(yè)和順利就業(yè)，并且在這一過程中加強(qiáng)思想政治教育工作，不但是構(gòu)建高校思想政治教育理論體系的需要，也關(guān)系到大學(xué)生的前途命運(yùn)和家庭幸福，對(duì)國(guó)家長(zhǎng)治久安、和諧穩(wěn)定有著重大影響。

一、就業(yè)中產(chǎn)生的問題

近年來，在各級(jí)政府的關(guān)懷下，經(jīng)過用人單位、高校和社會(huì)各界的共同努力，大學(xué)生就業(yè)工作步入良性發(fā)展軌道，有力促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)工作，但面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和各種因素的影響，大學(xué)生就業(yè)中仍產(chǎn)生了不少問題。

1.創(chuàng)新意識(shí)薄弱，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)欠缺。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的增長(zhǎng)率加快、知識(shí)的陳舊周期不斷縮短，知識(shí)轉(zhuǎn)化的速度猛增。在這種情形下，知識(shí)的接受變得并不重要，重要的是知識(shí)的選擇、整合、轉(zhuǎn)換、操作。學(xué)生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷徙性強(qiáng)、概括程度高的“核心”知識(shí)，而這需要學(xué)生自己主動(dòng)地去“構(gòu)建”和“再創(chuàng)造”，這就需要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。當(dāng)前，大學(xué)生按部就班，墨守成規(guī)，缺乏獨(dú)立性思維品質(zhì)、發(fā)散性思維品質(zhì)以及想象力，不能把所學(xué)知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。許多畢業(yè)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)雖有一些想法和沖勁，但缺乏信心和勇氣，也不愿意承受創(chuàng)業(yè)的艱辛和風(fēng)險(xiǎn)。很多大學(xué)生缺乏強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，“等、靠、要”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

2.缺乏集體主義意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感淡化，公德行為失范。當(dāng)代大學(xué)生要求學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)給予足夠的空間來張揚(yáng)個(gè)性、追求自我，但是過多的自由使得一些學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，只強(qiáng)調(diào)自己的利益而忽視他人或集體，有的大學(xué)生不積極參加班級(jí)或?qū)W校組織的集體活動(dòng)，缺乏集體意識(shí)，不注重與同學(xué)之間的合作。大學(xué)生的人際交往中帶有嚴(yán)重的功利色彩，重實(shí)際和重物質(zhì)的現(xiàn)實(shí)主義思想泛濫。

3.價(jià)值觀取向存在一定的偏頗，功利性較強(qiáng)。據(jù)調(diào)查顯示，在就業(yè)的區(qū)域選擇上，百分之八十以上的大學(xué)畢業(yè)生希望留在大城市以及沿海城市，不愿意去西部邊遠(yuǎn)地區(qū)或是條件較差的基層工作；在職業(yè)定位上，普遍追求安穩(wěn)的職業(yè)，認(rèn)為進(jìn)政府、學(xué)校等一些機(jī)關(guān)單位、事業(yè)單位才是好工作；在收入報(bào)酬的選擇上，多數(shù)畢業(yè)生希望自己低付出就可以拿到很高的薪水。

4.專業(yè)素質(zhì)不高，心理素質(zhì)脆弱。目前，高校學(xué)生自身學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)了解過于表面化、淺顯化，并且缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及動(dòng)手操作的能力，整體素質(zhì)不是很高。大學(xué)生一畢業(yè)突然發(fā)現(xiàn)面臨著理想與現(xiàn)實(shí)、奉獻(xiàn)與索取、渴望獨(dú)立與習(xí)慣依賴等各種矛盾，這就會(huì)滋生各種心理問題，比如受不了挫折的自卑感，習(xí)慣依戀父母的依賴心理，看到某些社會(huì)現(xiàn)象缺乏判斷力的從眾心理等。

5.缺乏人生職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)目標(biāo)不明確。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己未來職業(yè)發(fā)展方向一片茫然，就業(yè)目標(biāo)模糊不清。不了解職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏對(duì)自己正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，部分學(xué)生在參加人才交流會(huì)或者去人才市場(chǎng)應(yīng)聘都沒目標(biāo)，缺乏必要的準(zhǔn)備，全靠碰運(yùn)氣。

二、增強(qiáng)思想政治教育作用的對(duì)策

針對(duì)大學(xué)生就業(yè)中產(chǎn)生的問題和就業(yè)環(huán)境的變化，高校應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，采取措施，在就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容、方法和環(huán)境上加強(qiáng)思想政治教育創(chuàng)新。

（一）不斷豐富和完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容

1.擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育。在世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各種文化紛至沓來，沖擊著大學(xué)生的思想，大學(xué)生的思想變得復(fù)雜，呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。因此，要采取多種形式進(jìn)行思想政治教育和引導(dǎo)，積極開展形勢(shì)教育、政策教育、國(guó)情教育、職業(yè)教育、道德教育，不斷提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀。要引導(dǎo)大學(xué)生樹立自主擇業(yè)、勤奮創(chuàng)業(yè)、終身學(xué)習(xí)的觀念，正確處理好個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需求的關(guān)系、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系。要根據(jù)不同的教育對(duì)象、教育對(duì)象的不同特點(diǎn)和要求，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，理論聯(lián)系實(shí)際，曉之以理動(dòng)之以情地開展思想政治教育。鼓勵(lì)大學(xué)生到基層去，到條件艱苦的地方去，到祖國(guó)最需要的地方去，發(fā)揮自己的聰明才智。

2.道德法制教育。思想道德教育主要包括世界觀、人生觀、道德觀和價(jià)值觀教育。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想道德教育主要是針對(duì)高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的一些個(gè)人材料、簡(jiǎn)歷弄虛作假，隨意毀約，冒名頂替等誠(chéng)信缺失問題，開展誠(chéng)信教育，從而幫助大學(xué)生樹立良好的誠(chéng)信意識(shí)以及公平競(jìng)爭(zhēng)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，主要是使大學(xué)生“知法”、“懂法”、“守法”。當(dāng)前，越來越多的大學(xué)生陷入勞動(dòng)法律糾紛，這與他們欠缺法律知識(shí)有著密切的關(guān)系。“知法”、“懂法”不應(yīng)該只成為法律專業(yè)學(xué)生的專利，而是應(yīng)該將法律知識(shí)普及到每一位學(xué)生。在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)法制教育，除了進(jìn)行一般性的法律知識(shí)普及之外，更應(yīng)該著重于與大學(xué)生就業(yè)密切相關(guān)的法律，比如《勞動(dòng)法》、《合同法》。大學(xué)生有了扎實(shí)的法律知識(shí)，才能更好地“守法”，并利用法律這一武器更好地來保衛(wèi)自己的權(quán)利。

3.心理健康教育。大學(xué)生當(dāng)前處在就業(yè)、學(xué)業(yè)的巨大壓力下，而優(yōu)越的生活和一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)環(huán)境并沒有賦予他們多少抵御這些壓力的經(jīng)驗(yàn)和能力，使他們體會(huì)的人生挫敗感會(huì)更強(qiáng)烈，這種內(nèi)心的壓力會(huì)嚴(yán)重影響著他們的健康成長(zhǎng)甚至是正常的生活。所以，重新認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)挫折教育，培養(yǎng)大學(xué)生的良好心理素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)勢(shì)在必行，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）不斷創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的方法

1.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合。集體教育和個(gè)別教育都需要根據(jù)具體情況的不同來實(shí)施。集體教育就是通過對(duì)大學(xué)生在擇業(yè)、就業(yè)過程中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行教育，比如可以開開“座談會(huì)”。而個(gè)別教育則是針對(duì)性地采取不同且單獨(dú)的教育方法。在教育過程中，必須有針對(duì)性，保證教學(xué)效果的靈活多樣。另外，在教育的過程中要始終堅(jiān)持以“學(xué)生”為本，平等待人，想學(xué)生之所想，謀學(xué)生之利益，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，達(dá)到教育的理想效果。

2.榜樣教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。榜樣教育是指通過樹立先進(jìn)典型，以先進(jìn)人物的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡為范例，教育人們提高思想認(rèn)識(shí)、政治覺悟和道德品質(zhì)。榜樣的先進(jìn)事跡，以其具體形象的形式，易于接受和仿效，具有很強(qiáng)的感召力，能夠產(chǎn)生正面激勵(lì)作用。同時(shí)榜樣所體現(xiàn)或代表的先進(jìn)思想，深刻寓于具體事例當(dāng)中，易于學(xué)習(xí)和理解，具有很強(qiáng)的說服力，能夠起到正面引導(dǎo)作用。對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題上進(jìn)行榜樣教育，我們不僅要注意搜集優(yōu)秀高校畢業(yè)生就業(yè)的典型事例，而且要注意發(fā)掘不同領(lǐng)域的先進(jìn)典型代表，盡可能請(qǐng)他們現(xiàn)身說法。同時(shí)，榜樣教育還要與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行密切結(jié)合。學(xué)校要盡可能地為大學(xué)生提供深入基層或是與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相對(duì)口的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使得他們的視野并不僅僅局限在課堂上、書本中，而是深入社會(huì)，開闊眼界。從而促使學(xué)生把學(xué)習(xí)先進(jìn)與推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)、工作密切結(jié)合起來，樹立正確的就業(yè)觀與價(jià)值觀。

3.日常教育與畢業(yè)教育相結(jié)合。日常教育就是從入學(xué)教育開始，就把大學(xué)生就業(yè)教育滲透到思想政治教育、校園文化、學(xué)生活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去，因此，就業(yè)教育應(yīng)當(dāng)從大一入學(xué)開始，貫串于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段的全過程。再結(jié)合畢業(yè)時(shí)的集中教育，針對(duì)就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題與焦點(diǎn)，采取專題講座、優(yōu)秀大學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告等形式，邦助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，正確規(guī)劃自己的未來。只有把日常教育和畢業(yè)教育結(jié)合起來，才能達(dá)到理想的效果。

（三）不斷優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的環(huán)境

1.優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。一方面，重視校園環(huán)境的優(yōu)化，加強(qiáng)校園衛(wèi)生的管理以及硬件的投入，確保校園形成一種干凈整潔、健康向上的面貌。另一方面，優(yōu)化育人環(huán)境，提升學(xué)校內(nèi)涵。真正做到以人為本，把加強(qiáng)校園文化建設(shè)作為學(xué)校創(chuàng)建精神文明建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，廣泛開展以學(xué)生為主體、課內(nèi)外文化活動(dòng)為載體的校園文化建設(shè)，通過打造高雅校園環(huán)境、豐富學(xué)校制度文化，弘揚(yáng)校園主體精神。

2.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教育手段和教育技術(shù)不斷更新，思想政治教育活動(dòng)的互動(dòng)性、靈活性也在不斷增強(qiáng)。當(dāng)今大學(xué)生面臨的不再是單一的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，還包括虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，努力創(chuàng)建積極、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯得尤為重要。首先，健全規(guī)章制度，制定政策法規(guī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和監(jiān)督，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的輿論氛圍和價(jià)值導(dǎo)向。其次，努力占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，創(chuàng)新就業(yè)教育的形式。利用現(xiàn)代技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，掌握最新用人需求，及時(shí)分析整理，結(jié)合就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)，分析大學(xué)生就業(yè)心理，來引導(dǎo)和影響大學(xué)生的擇業(yè)觀。針對(duì)就業(yè)過程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將其反映出來。把多媒體有效地運(yùn)用到課堂以及其他就業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)中去，使學(xué)生思想素質(zhì)在得到全面提高的同時(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。在就業(yè)指導(dǎo)工作中，指導(dǎo)老師要引導(dǎo)畢業(yè)生對(duì)社會(huì)就業(yè)大環(huán)境有明確且充分的認(rèn)識(shí)，并教會(huì)學(xué)生自己對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化及時(shí)做出正確的評(píng)估和分析。只有這樣，畢業(yè)生分析正確，準(zhǔn)備充分，掌握了用人單位的人才需求信息和崗位要求，再根據(jù)市場(chǎng)用人的需求，正確地評(píng)價(jià)自己，改進(jìn)自身，以實(shí)現(xiàn)自我素質(zhì)的提升，最終順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

總之，新時(shí)期高校學(xué)生就業(yè)工作是確保大學(xué)生就業(yè)的重要教育環(huán)節(jié)，政治思想教育發(fā)揮著重要作用，只有不斷分析研究大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的新問題，不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方法，改善育人環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的新突破。

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G641

A

1674-9324（2014）42-0058-03

陳彥合（1989-），女，內(nèi)蒙古固陽人，內(nèi)蒙古科技大學(xué)研究生在讀，研究方向：大學(xué)生思想政治教育與管理。