巴日斯內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克旗職業(yè)中學(xué)

高中體育選項(xiàng)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

巴日斯
內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克旗職業(yè)中學(xué)

在進(jìn)行高中體育選項(xiàng)教學(xué)的時候，將小組合作學(xué)習(xí)的措施運(yùn)用進(jìn)去是非常重要的，本文主要從實(shí)踐出發(fā)，提出了幾點(diǎn)高中體育選項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)策略，希望能夠提高高中體育選項(xiàng)教學(xué)的有效性，提高高中體育教學(xué)的效率。

高中體育；選項(xiàng)教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)

高中體育選項(xiàng)教學(xué)指的是學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，來選擇運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，在進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的時候，學(xué)生對于這個項(xiàng)目往往已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和興趣，并且高中生本身自主合作學(xué)習(xí)的能力也比較強(qiáng)，所以，老師在進(jìn)行教學(xué)的時候，可以進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生更多的機(jī)會讓其進(jìn)行小組合作和自主學(xué)習(xí)，從而不斷的提高教學(xué)的效率。

一、保證分組的有效性

想要保證高中體育選項(xiàng)教學(xué)合作學(xué)習(xí)的有效性，首先必須保證分組的合理性，比如說在進(jìn)行籃球教學(xué)的時候，一般情況下，班級人數(shù)在四五十人左右，老師可以將學(xué)生分成四五個小組，最好一組有八個人到十個人，在進(jìn)行小組劃分的時候，方式有兩種，第一種是可以根據(jù)學(xué)生的球技水平進(jìn)行劃分，在劃分的時候，將球技水平不同的學(xué)生平均的劃分到各個小組中，做好異組同質(zhì)，這樣對小組成員互相幫助實(shí)現(xiàn)是非常有利的，并且在進(jìn)行小組對抗比賽的時候也會更加的公平公正。第二種可以在教學(xué)之后，老師進(jìn)行小組人數(shù)的規(guī)定，讓學(xué)生自己選擇小組，這樣能夠更好的提高合作學(xué)習(xí)效率。

二、做好小組成員的分工，對其職責(zé)進(jìn)行明確

在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時候，成員的分工和職責(zé)必須明確。必須重視組長的選擇，在進(jìn)行組長選擇的時候必須選擇那些專業(yè)素質(zhì)比較強(qiáng)，并且責(zé)任意識強(qiáng)的學(xué)生，并且在選擇組長的時候還必須考慮組員的意見，只有這樣組員才會愿意在組長的帶領(lǐng)下更加積極的練習(xí)，提高自己的技能[1]。

三、選擇好教學(xué)器材

在進(jìn)行體育選項(xiàng)教學(xué)的時候，選擇合適的器材，能夠很好的提高教學(xué)效率。就球類運(yùn)動而言，場地比較寬廣，學(xué)生在活動的時候，范圍往往也比較的大，并且學(xué)生練習(xí)也比較的松散，在以往教學(xué)的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)球丟失的情況。若是老師在教學(xué)的時候不但需要關(guān)心教學(xué)情況還要關(guān)心教學(xué)器材，那么老師的教學(xué)效率會有明顯的下降，在進(jìn)行小組教學(xué)的時候，老師可以讓學(xué)生以小組為單位，來進(jìn)行器材的借取和歸還，這樣不但能夠提高教學(xué)效率還能夠提高學(xué)生本身的責(zé)任意識和服務(wù)意識。

四、課堂常規(guī)教學(xué)以及準(zhǔn)備方面的活動

想要保證小組合作學(xué)習(xí)的有效性，做好準(zhǔn)備活動是非常重要的，在上課前必須根據(jù)實(shí)際的需要來進(jìn)行器材借取，并且可以根據(jù)需要由小組進(jìn)行自行布置做好準(zhǔn)備方面的活動[2]。首先，老師可以帶領(lǐng)全班來進(jìn)行練習(xí)；其次，可以由體委來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；最后則是由小組組長帶著本組的成員進(jìn)行練習(xí)，就球類教學(xué)而言，可以由小組組長帶領(lǐng)學(xué)生完成老師規(guī)定的熱身活動，只有熱身活動到位，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，技能掌握速度才可能加快。

在進(jìn)行高中體育選項(xiàng)小組合作學(xué)習(xí)的時候，主要內(nèi)容是進(jìn)行運(yùn)動技能學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過練習(xí)各種運(yùn)動技能，不斷的提高自己的素質(zhì)。通過調(diào)查我們能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的時候，往往希望能夠希望學(xué)到比較實(shí)用的運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)。但是很多學(xué)校由于受到以往體育教學(xué)的影響，在教學(xué)的時候設(shè)置的相關(guān)內(nèi)容以及教學(xué)方式對學(xué)生的運(yùn)動技能培養(yǎng)是非常不利的，就籃球而言，雖然很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候?qū)W到了很多的技術(shù)，但是在打籃球比賽的時候卻束手無策，這也會在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)行籃球教學(xué)的時候，會學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳接球，但是這種方式在籃球比賽的時候是不可能出現(xiàn)的，往往是移動中的傳接球，所以，老師在進(jìn)行籃球教學(xué)的時候，必須重視教材的專研，并將其和籃球比賽結(jié)合在一起，重視學(xué)生跑位意識的培養(yǎng)，提高教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會有明顯的提高。

五、組內(nèi)合作、組間競爭

在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時候，最為重要的便是養(yǎng)成組內(nèi)合作意識，所以，在進(jìn)行教學(xué)的時候，選擇的內(nèi)容應(yīng)該盡量以小組合作學(xué)練的方式體現(xiàn)給學(xué)生，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作。若是在小組合作的過程中不存在競爭，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的動力便會比較缺乏，所以，老師在教學(xué)的時候可以設(shè)置小組和小組之間互相競爭，這樣能夠提高學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[3]。

六、做好教學(xué)評價(jià)

評價(jià)小組合作學(xué)習(xí)重視的是評價(jià)小組綜合水平，組員的表現(xiàn)會和小組榮譽(yù)直接掛鉤，這樣能夠提高集體榮譽(yù)感和壓力感，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，將自己的能力和作用體現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師在進(jìn)行小組評價(jià)的時候，不應(yīng)該僅僅重視小組綜合評價(jià)，還應(yīng)該重視每一個小組成員的評價(jià)，這樣才能夠更好的將每一個成員的積極性激發(fā)出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來。

結(jié)語：

在進(jìn)行高中體育選項(xiàng)教學(xué)的時候，將小組合作的形式運(yùn)用進(jìn)去，能夠很好的提高教學(xué)的有效性。在進(jìn)行體育教學(xué)的時候想要每個學(xué)生都學(xué)會相關(guān)的體育知識，僅僅依靠老師是不夠的，所以必須將學(xué)生的積極性發(fā)揮出來，讓學(xué)生互幫互助，這樣老師的教學(xué)任務(wù)也會更加輕松，有更多的時間進(jìn)行新技能教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會有明顯的提高。

[1]陸霄.新課改下高中體育教學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)策略探析[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2011,08：95-97.

[2]董玉良.高中體育選項(xiàng)教學(xué)評價(jià)實(shí)施的問題及對策[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2012,03：73-75.

[3]陳永概.如何保證小組合作學(xué)習(xí)的有效性[J].體育教學(xué)，2012，09：35-37