那日蘇內(nèi)蒙古鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)

新課改為高中體育教學(xué)帶來的積極轉(zhuǎn)變

那日蘇
內(nèi)蒙古鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，以往的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，所以，老師在進(jìn)行高中體育教學(xué)的時(shí)候，必須重視新課標(biāo)的研究，努力的積極創(chuàng)新，將創(chuàng)新性和時(shí)代性很好的體現(xiàn)出來，并且這樣也能夠給高中體育教學(xué)更好的進(jìn)行提供方法，給其帶來了很多的積極轉(zhuǎn)變，本文主要研究了高中體育教學(xué)的過程中，新課改為其帶來的積極轉(zhuǎn)變。

高中體育；新課標(biāo)；德育教育；自主探究

在進(jìn)行高中體育教學(xué)的時(shí)候，新課標(biāo)的運(yùn)用，非常重視改革和創(chuàng)新，在重視創(chuàng)新性和時(shí)代性體現(xiàn)的時(shí)候，也給高中體育教學(xué)更好的進(jìn)行提供了活力，給其帶來了很多的轉(zhuǎn)變，本身主要研究了其積極轉(zhuǎn)變，希望能夠幫助高中體育教學(xué)更好的進(jìn)行。

一、體育教學(xué)重視自主合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式

新課改要求，在進(jìn)行高中體育教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，老師則應(yīng)該扮演好教學(xué)組織者、引導(dǎo)者以及參與者的角色，重視自身角色的轉(zhuǎn)變，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，重視學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力的提高。

新課改的進(jìn)行要求老師重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上積極的進(jìn)行條件的創(chuàng)造，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，讓其自主探究和自主合作，提高學(xué)生的綜合能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，老師在進(jìn)行高中體育教學(xué)的時(shí)候，必須摒棄以往的理念，給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，重視學(xué)生主觀能動(dòng)性和獨(dú)立性的發(fā)揮，讓其更好的進(jìn)行自主探究和合作[1]。比如說在進(jìn)行體操教學(xué)的時(shí)候，老師在上課的時(shí)候不應(yīng)該直接將其技術(shù)和動(dòng)作技巧灌輸給學(xué)生，而是應(yīng)該給學(xué)生播放一些視頻，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很容易被調(diào)動(dòng)起來，并且，老師還應(yīng)該給學(xué)生營造民主和諧的談?wù)摥h(huán)境，這樣學(xué)生也能夠從自己的角度出發(fā)，說出自己的看法，通過視頻的播放，學(xué)生對(duì)體操的認(rèn)識(shí)和理解也會(huì)更加的深刻，并且還可以將這個(gè)作為契機(jī)，能夠培養(yǎng)學(xué)生自身的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主探究能力也會(huì)有明顯的提高。并且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠幫助學(xué)生更好的掌握體育知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

二、將體育和德育融合在一起，幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展

在新課改的背景下，老師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，不但應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)生鍛煉身體習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生更好的掌握運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)該重視德育的融入，幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展。一般情況下，體育教學(xué)都是在室外進(jìn)行的，這便決定了學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的時(shí)候，其興趣和熱情會(huì)受到自然條件的制約和影響，比如說過于寒冷或者炎熱，學(xué)生都不愿意去室外進(jìn)行鍛煉，老師在教學(xué)的時(shí)候，不應(yīng)該回避這些條件，而是應(yīng)該對(duì)惡劣條件進(jìn)行運(yùn)用，重視德育滲透，幫助學(xué)生逐步的形成敢于挑戰(zhàn)，不向困難低頭，努力奮發(fā)向上的精神[2]。此外，老師還應(yīng)該重視德育教材的挖掘，比如說在進(jìn)行長跑的時(shí)候，老師應(yīng)該重視學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的精神培養(yǎng)，在進(jìn)行理論教學(xué)的時(shí)候，老師可以向?qū)W生介紹我國體育取得的輝煌成績和歷史，這樣能夠很好的激發(fā)學(xué)生本身的愛國主義思想，能夠激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心以及民族自豪感，再比如說再進(jìn)行、籃球、足球以及排球教學(xué)的時(shí)候，可以培養(yǎng)學(xué)生本身的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及集體主義精神。老師在進(jìn)行高中體育教學(xué)的時(shí)候，必須真正的重視德育的滲透，將體育教學(xué)和德育教學(xué)結(jié)合在一起，真正的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、重視體育設(shè)施資源的開發(fā)，給體育教學(xué)活動(dòng)的開展和實(shí)施奠定良好基礎(chǔ)

在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，體育資源時(shí)期物質(zhì)保證，只有體育資源到位，老師在教學(xué)的時(shí)候才能夠更好的落實(shí)素質(zhì)教育，不斷的提高高中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。老師在進(jìn)行高中體育教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重視體育設(shè)施和體育資源的開發(fā)和利用，將體育設(shè)施本身蘊(yùn)含的潛在作用和功能更好的挖掘出來，這樣能夠更好的實(shí)現(xiàn)體育設(shè)施以及體育器材的現(xiàn)代化。

老師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重視開發(fā)體育設(shè)施和資源，比如說老師可以將尼龍繩棉繩以及其他材料結(jié)合在一起，將其制作成為比較堅(jiān)實(shí)的繩子，并且可以將制作的繩子運(yùn)用到跳繩比賽中去；老師還可以裁剪縫制布條并把棉花塞入進(jìn)去，用其進(jìn)行足球、排球的使用；此外，老師還可以將那些被遺棄的輪胎、可樂瓶子、竹竿、橡皮筋和塑料管制作成為欄架等[3]。這樣不但能夠很好的將學(xué)生本身的創(chuàng)新能力以及想象能力激發(fā)出來，還能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中去的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)有明顯的提高。并且最重要的是，還能夠?qū)⑵渥鳛槠鯔C(jī)，更好的開發(fā)利用各種體育設(shè)施資源，這樣也能夠給高中體育課程教學(xué)效率的提高奠定良好的基礎(chǔ)，提高教學(xué)的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

結(jié)語：

在進(jìn)行高中體育教學(xué)的時(shí)候，老師必須將新課標(biāo)作為指導(dǎo)，并且在教學(xué)的時(shí)候轉(zhuǎn)變以往落后的觀念，重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，在日常教學(xué)的時(shí)候?qū)?yōu)秀教學(xué)手段和教學(xué)方式運(yùn)用進(jìn)去，這樣才能夠在切實(shí)提高高中體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的同時(shí)，不斷的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。

[1]周國宏.新課標(biāo)體系下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2014,11：112-113.

[2]吳永鋒.解析新課改下的高中體育教學(xué)現(xiàn)狀和改革[J].學(xué)周刊,2013,05：157.

[3]王益.新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探討[J].當(dāng)代體育科技,2013,07：69+71.