林青龍

摘 要：在教學(xué)過程中要不斷通過反思、總結(jié)、提升，去尋找更好、更適合學(xué)生的方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，讓枯燥的識字變成趣味識字。真正讓學(xué)生由“學(xué)會”到會“會學(xué)”，更好地為他們掌握祖國語言文字，打下扎實的語言文字基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：趣味；識字教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-228-01

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是低年級語文教學(xué)的重點、難點。新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求兒童“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望”。怎樣才能讓學(xué)生輕松快樂識字，產(chǎn)生主動識字的愿望呢？老師的教學(xué)方法要靈活多樣，教給學(xué)生多樣的精彩的識字方法，根據(jù)兒童年齡特點，有意識地激發(fā)他們的識字興趣，讓孩子們通過積極參與，深切感受到有趣游戲的快樂，思維創(chuàng)新的快樂，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂，從而促使識字效率的提高。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生“樂”學(xué)

愛因斯坦說過：“對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師?！钡湍昙墝W(xué)生年齡小，有意注意持續(xù)的時間很短，因此，一堂課中如何牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣就顯得尤為重要。首先，要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍。在這種氣氛下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣濃，主動性高，往往產(chǎn)生事半功倍的效果。其次，采用直觀的教具，現(xiàn)代化的教學(xué)手段。艷麗的色彩、生動的形象、動聽的聲音把學(xué)生牢牢地吸引住，不僅大大提高了學(xué)生識字的效率，還能很快領(lǐng)悟字詞的意思。

二、運用各種方法，讓學(xué)生“會”學(xué)

目前，存在于教學(xué)實踐中的識字方法很多，比如圖示法、演示法、表演法、繪畫法、游戲法、故事法、猜謎法、編順口溜法、比較法、聯(lián)想法等。但是，在教學(xué)中要根據(jù)教材和學(xué)生的實際靈活運用，切忌生搬硬套，方法的運用應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生自主識字和獨立識字的能力為目的，不流于形式。

三、充分運用多媒體技術(shù)

新興的多媒體技術(shù)綜合了視聽與計算機(jī)的優(yōu)勢，可以將圖文、聲音和視頻并用，產(chǎn)生活潑、生動的效果。經(jīng)過證明，在識字教學(xué)中是一種行之有效的方法。心理學(xué)告訴我們：動態(tài)的變化著的事物容易引起小學(xué)生的注意?！贬槍@一現(xiàn)象，我利用多媒體課件，通過鮮活生動的畫面和美妙的音樂，激發(fā)學(xué)生探尋知識的強烈愿望。我曾依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計如下課件：1、美麗的九寨溝風(fēng)光圖片；2、配以《琵琶語》的音樂；3、在風(fēng)景圖片上打出生詞，生字用紅色顯示，一幅幅美麗的風(fēng)景圖讓學(xué)生身臨其境，使學(xué)生興趣盎然，引起了學(xué)生思想情感的共鳴，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)。

四、拓寬識字渠道，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。

作為母語教育，語文課程資源無處不在。引導(dǎo)學(xué)生利用生活空間識字，不僅是識字本身的需要，也是現(xiàn)代化多元化教育的需要。因此，在教學(xué)時要考慮課程資源的開發(fā)和利用，鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動識字。我們應(yīng)該從兒童的生活實際出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，開展實踐活動。每次活動都有一個主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個主題自己動手、動腦去收集資料，并交流收獲。交流之后，還可采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓兒童識字。如舉辦“我愛我家”、“娃娃超市”、“動物運動會”、“花的世界”、“秋天的田野”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場”等等識字活動。如果教師能有意識地加以引導(dǎo)，必將使學(xué)生跨入更大的識字樂園，也必將在這個廣闊的世界里有更多、更新奇的發(fā)現(xiàn)。

總之，識字教學(xué)千萬不要枯燥無味地反復(fù)重復(fù)“橫豎撇捺折”，在教學(xué)中加入一些趣味性效果會更好。通過上面這些簡單而有趣的教學(xué)方法，漢字在每個學(xué)生的心中已變成一個個有趣的謎語。趣味性的識字教學(xué)，開啟了孩子們的心智，激蕩著孩子們充滿靈性的創(chuàng)造，使識字教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。當(dāng)然，識字教學(xué)方法是多種多樣，作為我們在一線的教師，要以人為本，在教學(xué)過程中要不斷通過反思、總結(jié)、提升，去尋找更好、更適合學(xué)生的方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，讓枯燥的識字變成趣味識字。真正讓學(xué)生由“學(xué)會”到會“會學(xué)”，更好地為他們掌握祖國語言文字，打下扎實的語言文字基礎(chǔ)。