阮春杏
摘 要: 航海類專業(yè)的招生與一般專業(yè)的招生雖然都遵循分數(shù)優(yōu)先的錄取原則,但是其對考生的身體條件有一定的要求。由于航海類專業(yè)屬于特種專業(yè),畢業(yè)后的就業(yè)途徑跟一般專業(yè)相比較少,多數(shù)畢業(yè)生會選擇上船從水手做起,但是海上工作條件艱苦,與岸上生活脫節(jié),因此招生的時候?qū)W生的身體條件和意志力的要求比較高,造成航海類專業(yè)招生難。
關(guān)鍵詞: 航海類專業(yè) 生源不足 身體條件 特種專業(yè) 管理制度
航海類專業(yè)主要指以航海技術(shù)、輪機工程專業(yè)為主的,從事海上駕駛或者船機維修的專業(yè)。航海類專業(yè)的招生與其他專業(yè)的招生均是按照分數(shù)優(yōu)先的錄取原則,但是其對考生的身體條件有一定的要求。近年來,某些航海院校的生源紛紛發(fā)出預(yù)警信號。
以往是低層次的本科院?;蛘吆胶n惔髮2琶媾R生源不足的難題,但是從近些年各高校公布的招生錄取數(shù)據(jù)看,像廈門集美大學、大連海事大學、上海海事大學等一些知名的一本航海類院校的航海類專業(yè)也出現(xiàn)招生難的窘?jīng)r。航海類專業(yè)的招生存在缺口,航海技術(shù)、輪機工程專業(yè)的招生,竟然要通過征集志愿才能完成招生計劃。這種招生的嚴峻形勢不僅是對航海類高校生存的考驗,更對我國的航海教育事業(yè)敲響了警惕的鐘聲。
從招生錄取的數(shù)據(jù)看,航海類專業(yè)招生出現(xiàn)缺口的最大原因是考生的身體條件不達標。根據(jù)《海船船員健康檢查要求》,航海類專業(yè)要求無色盲(弱)、無復(fù)視,其中航海技術(shù)專業(yè)要求身高1.65米及以上。遠視力:雙眼裸視力均能達0.5及以上,且矯正視力均能達0.8及以上。近視力:雙眼裸視力均能達0.8及以上;或者雙眼裸視力均能達0.4及以上,且雙眼矯正視力均能達1.0及以上。輪機工程(海上方向)專業(yè)、船舶電子電氣工程專業(yè)要求身高1.60米及以上。遠視力:雙眼裸視力均能達0.4及以上,且矯正視力均能達0.6及以上。近視力:雙眼裸視力均能達0.8及以上;或者雙眼裸視力均能達0.4及以上,且雙眼矯正視力均能達1.0及以上。其他要求參照《海船船員健康檢查要求》。以我校2013年航海類專業(yè)招生的情況為例,2013年,我校在福建省、江蘇省等多個沿海省份的第一志愿填報生源充足,但是最終卻無法一次性完成招生計劃。福建省本科提前批航海技術(shù)和輪機工程專業(yè)第一次投檔到我校的考生共12人,但是由于考生視力不足的原因,退檔了4名考生。此后,反復(fù)征集志愿3次,生源充足,卻都因視力不過關(guān),始終未能完成招生計劃。
航海類專業(yè)屬于特種專業(yè),畢業(yè)生就業(yè)的途徑相對于法學、文秘、計算機等其他專業(yè)的畢業(yè)生要少。就目前而言,航海類專業(yè)的就業(yè)選擇有以下幾種:第一,80%的畢業(yè)生會選擇上船,參與一線的海上駕駛工作。從水手干起,然后到駕駛員,走三副、二副、大副、三管輪、二管輪、大管輪,到船長、輪機長的必經(jīng)過程。但是,海上工作條件艱苦,孤獨寂寞,要成功成為一名出色船長,往往比在陸上成為一名科長、處長要艱辛得多。某些航海畢業(yè)生剛剛上船的時候躊躇滿志、斗志昂揚,但是經(jīng)歷幾年海上的顛簸,加上文化知識的丟失,與岸上生活的脫節(jié)之后,大多經(jīng)不起考驗,毅然放棄海上事業(yè)和對航海理想的追求,寧愿重新起步,回歸陸上工作。所以,盡管有80%的畢業(yè)生選擇上船,但是一直堅持在船上工作的畢業(yè)生不到50%。而且這批半路出家的畢業(yè)生,競爭力大不如其他專業(yè)的畢業(yè)生,他們在岸上的需求量沒那么大。第二,10%的畢業(yè)生會選擇參加國家公務(wù)員考試,到海事局、海事管理機構(gòu)擔任監(jiān)督管理人員。第三,10%的畢業(yè)生到船廠、修船廠、造船廠及港口等企業(yè)單位工作。從以上三種就業(yè)選擇看,除了第二種選擇外,航海類專業(yè)的就業(yè)窗口都屬于一線的基層窗口,勞動強度比較大,而且收入未必能達到預(yù)期。航海類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景不景氣是招生難的主要原因。
目前,航海類專業(yè)的學生大多實行半軍事的管理制度。他們不僅學習成績優(yōu)異,而且在其他專業(yè)學生都過著自由、多姿多彩的大學校園生活時,卻要受到諸多的“約束”,如出早操、晚點名、高強度的體育鍛煉……大大降低了考生報考的欲望。再者,如今大多是獨生子女,家長不愿意孩子報考這樣的“比較辛苦”的專業(yè)。從目前我校的生源看,航海類專業(yè)的生源往往來自于沿海地區(qū)。例如廣東省的湛江、潮汕等沿海城市,廣西、福建、江浙、山東等沿海省份,這些地區(qū)的生源相對充足。但是這些沿海地區(qū)的經(jīng)濟比較發(fā)達,獨生子女也較多,能經(jīng)受海上考驗的越來越少。西部或者北部這些不沿海地區(qū)的考生,由于缺乏對海洋的認識和熱愛海洋的情懷,就更沒有報考航海類專業(yè)的欲望了。
自黨的十八大召開以來,習近平主席提出了海洋強國戰(zhàn)略,一個國家的海洋地位意味著國際地位。近年來,隨著黃巖島、釣魚島等海上爭端的凸顯,海洋教育顯得更重要,關(guān)系到國家的前途命運。航海類專業(yè)如何才能吸引更多的生源,是值得教育工作者深思的問題。
參考文獻:
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