安小文 李祖平

（贛南師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院 江西 贛州 341000）

紅色文化是“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在長(zhǎng)期革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國(guó)化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化”，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三種形態(tài)，具有豐富的內(nèi)涵和價(jià)值，是獨(dú)特的文化形態(tài)。紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的孕育母體，社會(huì)主義核心價(jià)值觀集中體現(xiàn)了紅色文化的價(jià)值取向。將紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過(guò)程，是在大學(xué)生群體中弘揚(yáng)紅色精神的必然要求，也是發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀育人化人功能的迫切需要。

一、紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系

紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，它承載著厚重的民族精神，彰顯著中國(guó)獨(dú)特的文化元素，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的孕育母體，是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要載體。黨的十八大首次從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”，倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的凝練表述凸顯出紅色文化的精神內(nèi)核，豐富了紅色文化的實(shí)踐形式。因此，紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。

（一）紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值基礎(chǔ)

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)及改革進(jìn)程中形成的精神財(cái)富，彰顯了中華民族堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、實(shí)事求是的革命精神、艱苦奮斗的革命作風(fēng)。紅色文化所蘊(yùn)含的紅色精神，是“今天中華民族的民族魂和國(guó)魂，是中國(guó)人民不甘沉淪、積極進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神境界，是精神風(fēng)貌、精神力量和精神人格的總寫照”，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值基礎(chǔ)。紅色文化蘊(yùn)含三個(gè)層面的價(jià)值底蘊(yùn)：一是國(guó)家“獨(dú)立”“解放”“富強(qiáng)”的政治價(jià)值目標(biāo)。十八大從國(guó)家層面提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，分別從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、生態(tài)四個(gè)方面提出價(jià)值目標(biāo)，這是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，也理應(yīng)成為全民的價(jià)值追求。在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民實(shí)事求是地探索中國(guó)道路，最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家的獨(dú)立、解放和富強(qiáng)。二是社會(huì)層面“自由”“平等”的價(jià)值理念。在社會(huì)層面，十八大提出了“自由、平等、公正、法治”的核心價(jià)值追求，這是對(duì)紅色文化價(jià)值理念的弘揚(yáng)與發(fā)展，是社會(huì)有序進(jìn)行的價(jià)值追求，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的精神內(nèi)核，具有十分豐富的話語(yǔ)內(nèi)涵。在自由平等的社會(huì)理想的指引下，人民群眾產(chǎn)生了大無(wú)畏的革命精神和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。三是“愛(ài)國(guó)”“奉獻(xiàn)”的個(gè)人價(jià)值規(guī)范。在這種崇高的民族精神的指引下，人民群眾形成了深厚的責(zé)任感，為國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展?fàn)奚鼈€(gè)人利益，體現(xiàn)了艱苦奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的犧牲精神，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值基礎(chǔ)。從革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神到社會(huì)主義建設(shè)改革時(shí)期形成的大慶精神、載人航天精神、雷鋒精神等紅色精神，充分體現(xiàn)了中國(guó)人民追求自由平等、國(guó)富民強(qiáng)的價(jià)值夙愿。因此，紅色文化作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要淵源及價(jià)值基礎(chǔ)，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承，社會(huì)主義核心價(jià)值觀也是紅色文化的題中應(yīng)有之義。

（二）紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源頭活水

紅色文化是孕育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源泉，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在傳承中華民族五千多年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，借鑒了人類優(yōu)秀的文明成果的價(jià)值共識(shí)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的。在我國(guó)社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程中，積淀了數(shù)量眾多、類型豐富的紅色文化資源，形成了多樣的紅色精神，共同構(gòu)成了中華民族寶貴的精神財(cái)富。具體表現(xiàn)在：

1.以物質(zhì)形態(tài)體現(xiàn)的各種紀(jì)念地、展覽館、革命遺址等物質(zhì)文化。紅色文化的形成與發(fā)展伴隨著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民開(kāi)展革命、建設(shè)和改革的輝煌歷程，伴隨著社會(huì)主義核心價(jià)值體系不斷豐富和發(fā)展的過(guò)程。紅色文化的形成發(fā)展是以馬克思主義為指導(dǎo)思想，致力于中華民族的偉大復(fù)興，體現(xiàn)著民族精神與時(shí)代精神，因此，從形成過(guò)程看，紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有承接性。

2.以精神形態(tài)體現(xiàn)的井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等精神文化。紅色精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)中的價(jià)值體系，二者相輔相成、辯證統(tǒng)一。紅色精神彰顯的民族精神和時(shí)代精神是國(guó)家之根本，民族之靈魂；另一方面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀也指明了紅色精神的前進(jìn)方向。在追尋富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家發(fā)展目標(biāo)的進(jìn)程中，弘揚(yáng)紅色精神，最大限度地匯集力量，凝聚共識(shí)，構(gòu)筑發(fā)展出更強(qiáng)大的當(dāng)代紅色精神；在自由、平等、公正、法治的社會(huì)發(fā)展前景下，弘揚(yáng)紅色精神，獲取社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和外在保障，構(gòu)筑發(fā)展出更加充滿活力的紅色精神；在愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則指導(dǎo)下，在各行各業(yè)中弘揚(yáng)紅色精神，構(gòu)筑發(fā)展出具體鮮活的紅色精神。

（三）紅色文化是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的載體是指社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主體借以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的中介，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容、方法、過(guò)程的物質(zhì)承擔(dān)者。紅色文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是物質(zhì)文明和精神內(nèi)核的統(tǒng)一體，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要資源。紅色文化資源包括物質(zhì)文化資源和精神文化資源，物質(zhì)文化資源首先表現(xiàn)為遍布全國(guó)的烈士陵園、紀(jì)念館、會(huì)議遺址等紅色遺址，更表現(xiàn)為各種紅色歌曲、紅色影視作品等文藝作品。精神文化資源表現(xiàn)為歷史性和時(shí)代性統(tǒng)一的各種紅色精神，如西柏坡精神、南泥灣精神、航天精神等。這些寶貴的紅色文化資源內(nèi)容生動(dòng)、感染力強(qiáng)，在價(jià)值觀教育方面有很強(qiáng)的說(shuō)服力。另外，紅色文化資源與當(dāng)代人們的現(xiàn)實(shí)生活相契合，蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念、道德準(zhǔn)則，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要載體。當(dāng)前，面對(duì)多元化的價(jià)值觀，人們?cè)趦r(jià)值選擇上出現(xiàn)困惑，一些人出現(xiàn)了“價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳”等問(wèn)題，因此，培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀就顯得尤為重要。紅色文化所傳承的理想信念、道德準(zhǔn)則、精神實(shí)質(zhì)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承，紅色文化中的每件歷史文物、每種紅色精神都是中國(guó)革命的縮影和見(jiàn)證，也是承載著厚重的民族精神的珍貴遺產(chǎn)，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在組成部分，也是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化基礎(chǔ)與文化素材。

二、紅色文化在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的價(jià)值

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的主流價(jià)值觀，是意識(shí)形態(tài)教育的重要部分，也是引領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的必然要求。大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未完全形成，由于受當(dāng)代多元價(jià)值觀的影響，大學(xué)生的價(jià)值觀若不加以正確的引導(dǎo)很容易偏離正確的價(jià)值取向。紅色文化蘊(yùn)含著中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)與民族精神，在面對(duì)當(dāng)今社會(huì)思潮多樣化及意識(shí)形態(tài)教育的挑戰(zhàn)上，具有重要的價(jià)值。

(一)紅色文化引導(dǎo)大學(xué)生形成崇高的理想信念

理想信念是國(guó)家和民族前進(jìn)的精神動(dòng)力，具有重要的導(dǎo)向和凝聚功能。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著民族的希望，承載著家人的囑托，大學(xué)生群體如何成長(zhǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭都至關(guān)重要。紅色文化是我黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的寶貴的精神財(cái)富，是馬克思主義中國(guó)化的重要文化成果，紅色文化以馬克思主義為指導(dǎo)，蘊(yùn)含了共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念。在各種社會(huì)思潮和價(jià)值觀相互碰撞的今天，紅色文化能使大學(xué)生堅(jiān)信馬克思主義理論的科學(xué)性、弘揚(yáng)民族精神與時(shí)代精神，從而凝聚社會(huì)的正能量，使大學(xué)生將中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念內(nèi)化為自身的價(jià)值追求和堅(jiān)定信仰。推動(dòng)紅色文化大發(fā)展大繁榮，有利于強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思想文化領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，最大限度發(fā)揮紅色文化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、政治價(jià)值、文化價(jià)值和教育價(jià)值，從而培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷、改革創(chuàng)新的精神，引導(dǎo)大學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，振奮民族精神。紅色文化所蘊(yùn)含的崇高的革命精神和共產(chǎn)主義理想信念能幫助大學(xué)生自覺(jué)抵制各種腐朽思想的影響，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

(二)紅色文化增強(qiáng)大學(xué)生的民族責(zé)任感與自豪感

民族精神是一個(gè)國(guó)家屹立于世界民族之林的文化基礎(chǔ)，是文化自覺(jué)、文化自信、文化自強(qiáng)的重要來(lái)源。千百年來(lái)，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、厚德載物等偉大的民族精神。紅色文化繼承了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、承載了厚重的民族精神、彰顯著獨(dú)特的文化元素，是民族發(fā)展和國(guó)家繁榮取之不盡、用之不竭的力量源泉，同時(shí)，紅色文化隨著時(shí)代的發(fā)展而被人們重新認(rèn)識(shí)和理解。如蘇區(qū)精神的內(nèi)涵可概括為“在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造新局面的偉大創(chuàng)造精神、全心全意為人民服務(wù)的偉大奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)持真理的偉大斗爭(zhēng)精神”。隨著時(shí)代的發(fā)展，2011 年，習(xí)近平同志在紀(jì)念中央革命根據(jù)地創(chuàng)建暨中華蘇維埃共和國(guó)成立80 周年座談會(huì)上將蘇區(qū)精神的內(nèi)涵概括為“堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無(wú)私奉獻(xiàn)”等，蘇區(qū)精神的內(nèi)涵得到進(jìn)一步豐富和發(fā)展，為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了重要的素材。以紅色文化為依托培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能激發(fā)大學(xué)生的民族自豪感與使命感，引導(dǎo)他們做民族精神的傳播者與踐行者，讓其成為有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。弘揚(yáng)紅色文化、培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀能不斷提升民族凝聚力，從而增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

(三)紅色文化增強(qiáng)了大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷

在社會(huì)發(fā)生深刻變革的今天，大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨很大的挑戰(zhàn)。部分大學(xué)生缺少社會(huì)公德，個(gè)人主義、享樂(lè)主義盛行，不能真正理解“祖國(guó)”的內(nèi)涵，究其原因，不外乎很多愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育過(guò)于重視形式，沒(méi)有真正內(nèi)化為大學(xué)生的思想行為。紅色文化作為一種先進(jìn)的文化形態(tài)，繼承并發(fā)展了中華民族自強(qiáng)不息、厚德載物的民族精神，也承載著動(dòng)人的革命事跡，優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，多樣的歷史文化內(nèi)涵，是馬克思主義大眾化的重要載體，具有極強(qiáng)的滲透力與感染力。紅色文化資源內(nèi)含豐富的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，每一處革命遺址、每一個(gè)珍貴文物，都詮釋出中華民族的革命道德和傳統(tǒng)美德，是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要素材。紅色文化蘊(yùn)含了中國(guó)共產(chǎn)黨人視國(guó)家和人民利益高于一切的崇高品格，折射出中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)中華民族的熱愛(ài)，體現(xiàn)了真切的愛(ài)國(guó)情懷，為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提供了強(qiáng)大的文化支撐，發(fā)揮了紅色文化的愛(ài)國(guó)主義教育功能。另外，紅色文化為增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷提供了有效的載體和方法。遍布全國(guó)各地的愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅色景區(qū)、紅色影視作品、紅色書(shū)籍等為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育提供了生動(dòng)的教材和體驗(yàn)式的教學(xué)方法，使大學(xué)生在實(shí)踐中凝聚紅色精神的力量，升華了愛(ài)國(guó)主義情感。

三、紅色文化融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑

紅色文化是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，依托紅色文化培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠增強(qiáng)教育的實(shí)效性和感染力。這就要求在高校中深入挖掘紅色文化資源，推動(dòng)紅色文化進(jìn)課堂，使紅色文化與大學(xué)生課外實(shí)踐相結(jié)合。在大學(xué)生中廣泛傳播紅色文化，發(fā)揮紅色文化的育人功能，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中內(nèi)化于心、外化于行，增強(qiáng)中華文化的競(jìng)爭(zhēng)力。

(一)深入挖掘紅色文化資源，建立紅色文化教育基地

紅色文化資源分布廣泛、形式多樣，因此，政府應(yīng)把紅色文化進(jìn)行科學(xué)整合，高校應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，深入挖掘本土紅色文化資源，積極開(kāi)展紅色文化的學(xué)習(xí)、調(diào)研、宣傳工作。一是收集、整理紅色文化資源。通過(guò)實(shí)地調(diào)研、整理文獻(xiàn)資料、采訪老紅軍等多種方式，了解紅軍如何在艱苦卓絕的環(huán)境中創(chuàng)造新局面、紅色精神是如何形成的，紅色文化是如何形成、發(fā)展、壯大的，在此基礎(chǔ)上形成文字、圖片、視頻等資料，為開(kāi)發(fā)利用紅色文化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)紅色歷史資料的整理和開(kāi)發(fā)，采取紅色資源展覽等方式，使大學(xué)生充分感受到紅色文化的影響力和凝聚力，從而增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情懷。二是建立紅色文化教育基地。紅色文化教育基地能為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供良好的條件。目前，全國(guó)各地的革命紀(jì)念館、革命博物館等是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體，各省、市、縣也有紅色文化教育基地，他們對(duì)大學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，是大學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要場(chǎng)所，同時(shí)，高校也要建立自己的紅色文化教育基地。為此，很多高校進(jìn)行了有益的嘗試，如贛南師范學(xué)院“中央蘇區(qū)歷史博物館”，臨沂大學(xué)“紅色館”等，增強(qiáng)了紅色文化的感染力，加強(qiáng)了大學(xué)生的德育教育。

(二)推進(jìn)紅色文化進(jìn)校園，構(gòu)建紅色文化教育體系

高校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，是傳播紅色文化的重要場(chǎng)所。培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀要充分發(fā)揮高校思想政治理論課的作用，構(gòu)建完善的紅色文化教育體系。第一，加快構(gòu)建以紅色文化為主題的相關(guān)教材及課程。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義文化建設(shè)的重要成果，對(duì)培育當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感及奉獻(xiàn)精神具有重要作用。開(kāi)設(shè)紅色文化研究課程，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同與踐行，有利于增強(qiáng)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)效性，也有利于幫助大學(xué)生抵御各種錯(cuò)誤思潮的侵襲，從而幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。第二，將紅色文化教育融入課堂教學(xué)。高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最重要載體，將紅色文化融入思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容中是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效方式。教師要轉(zhuǎn)變教育理念，利用多樣的教育方法將紅色文化的形成和發(fā)展過(guò)程融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中。例如為強(qiáng)化大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和民族意識(shí)，可在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》這門課程中運(yùn)用案例分析法向?qū)W生們展示近代以來(lái)無(wú)數(shù)仁人志士為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和民族富強(qiáng)進(jìn)行的艱苦卓絕的探索和奮斗，這既彰顯了紅色文化歷史性與現(xiàn)實(shí)性的辯證統(tǒng)一，又深化了紅色文化教育，提升了教育感染力與影響力。

(三)推進(jìn)紅色文化課外實(shí)踐，打造紅色文化科研平臺(tái)

在當(dāng)前文化已成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)重要因素的背景下，高校思想政治教育形式也發(fā)生了深刻的變化。以紅色文化為載體培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，除第一課堂培育外，更應(yīng)該依托大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)新教育手段與方法，做到與時(shí)俱進(jìn)。一是要大力開(kāi)展校園紅色文化主題活動(dòng)。高校文化主題活動(dòng)豐富多彩，應(yīng)將紅色文化資源與高校文化建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)展多樣的校園文化主題活動(dòng)，如紅色歌曲比賽、紅色電影創(chuàng)作、紅色攝影競(jìng)賽、紅色講座、創(chuàng)建紅色社團(tuán)、“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)等。另外，依托革命老區(qū)、歷史博物館等優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生參觀革命遺物、遺址，發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用。二是要打造紅色文化科研平臺(tái)。紅色文化的豐富和發(fā)展需要科研機(jī)構(gòu)及高校進(jìn)一步挖掘、整合紅色文化資源，打造紅色文化科研平臺(tái)，為弘揚(yáng)紅色文化、培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供保證。各高校要結(jié)合自身所處的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，積極組織科研力量，研究紅色文化的形成發(fā)展。如贛南師范學(xué)院利用地域優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建了中央蘇區(qū)研究中心，井岡山大學(xué)建立了井岡山精神研究中心，已形成系統(tǒng)的紅色文化研究成果，為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供理論指導(dǎo)。

紅色文化是中國(guó)革命時(shí)期留給我們的寶貴的精神財(cái)富和文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)對(duì)紅色文化的開(kāi)發(fā)和利用，使之有效應(yīng)用于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要方法。

[1]劉潤(rùn)為.紅色文化：中國(guó)人的精神脊梁[J].紅旗文稿，2013，（18）.

[2]劉孚威.論井岡山精神（第二版）[M].南昌：江西人民出版社，2007.

[3]辛銳.淺析紅色文化的內(nèi)涵及開(kāi)發(fā)[J].人民論壇，2013，（11）.

[4]于安龍，劉文佳.論紅色文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].教育評(píng)論，2014，（10）.

[5]中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2004-10-15.

[6]陳俊.紅色文化引領(lǐng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性分析[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（4）.