文/鄭良思

大學(xué)思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)的整合分析

文/鄭良思

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作能夠幫助學(xué)生計(jì)劃職業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。如果學(xué)生能夠選擇一個(gè)適合的職業(yè)，對其今后的發(fā)展具有很大的幫助。開展就業(yè)指導(dǎo)工作的基本原則就是要具有針對性和實(shí)效性，還要重視對該階段大學(xué)生的思想政治教育工作，二者雙向的結(jié)合起來。本文主要研究了大學(xué)思想政治教育同就業(yè)指導(dǎo)工作的結(jié)合問題，分析了當(dāng)前思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)工作中所存在的問題，指出了思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中具有的重要作用，最后針對性的提出了二者整合的措施。

思想政治；就業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生；整合

隨著我國教育水平的提升和高等教育的普及工作的開展，越來越多的人接受到了高等教育，所以大學(xué)生出現(xiàn)了就業(yè)難的問題。很多的學(xué)校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)候都是關(guān)注于學(xué)生技巧的培訓(xùn)以及對就業(yè)政策的宣傳，很少會(huì)重視起就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中思想政治教育工作。因此，在該階段的思想政治教育工作還存在很多的問題需要解決。

一、當(dāng)前當(dāng)前思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題

(一)就業(yè)指導(dǎo)工作中的思政教育缺乏系統(tǒng)性和針對性

大多數(shù)的高校在對大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候都沒有進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)劃，很多時(shí)候開始解決問題都是由于大學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)的過程中出現(xiàn)了類似的問題。另外，在大部分的高校，開展就業(yè)指導(dǎo)課程的時(shí)候僅僅是以講座或者課堂的教授工作來進(jìn)行思想政治教育，沒能夠真正的對大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀進(jìn)行引導(dǎo)。而且其也沒有重視起學(xué)生個(gè)體之間的差異，所以在就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作的開展是不能夠真正的發(fā)揮作用的。

(二)就業(yè)指導(dǎo)工作中的思政教育與學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐無法緊密結(jié)合

當(dāng)前在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候，大多數(shù)采取的形式都是進(jìn)行課堂講授或者是開展大型的講座以及咨詢等，基本上是在不斷地向?qū)W生灌輸，而內(nèi)容也單純的集中在就業(yè)的形勢以及就業(yè)的技巧方面。往往忽視掉了職業(yè)道德的教育，價(jià)值觀的教育以及心理素質(zhì)的教育。在就業(yè)指導(dǎo)工作中缺乏了思想政治教育，加之脫離了現(xiàn)實(shí)生活，對于學(xué)生就業(yè)的積極性會(huì)產(chǎn)生一定的消極影響。

(三)就業(yè)指導(dǎo)工作中思政教育尚未形成全程化、專業(yè)化

當(dāng)前對于高校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作還是由學(xué)校教育為主，而家庭、社會(huì)等則對于現(xiàn)階段學(xué)校開展的教育缺乏相應(yīng)的配合，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。這樣所導(dǎo)致的后果便是學(xué)生的就業(yè)觀念以及價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)極為不符，增加了學(xué)生的就業(yè)壓力和就業(yè)的困惑。另外，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作多是選擇在畢業(yè)時(shí)期開展，而在低年級時(shí)期則沒有開展，最終使學(xué)生在向社會(huì)過渡的時(shí)候產(chǎn)生不適應(yīng)的現(xiàn)象。最后，盡管輔導(dǎo)員或者學(xué)院的支部書記非常的了解學(xué)生，清楚知道學(xué)生的日常，但是他們畢竟沒有接受過專業(yè)化的教育，所以在開展就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)候不夠?qū)I(yè)化。

二、大學(xué)思政教育在就業(yè)指導(dǎo)中的重要作用

開展思想政治教育能夠使學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)得到顯著的提升，真正的讓大學(xué)畢業(yè)生成為高素質(zhì)的人才，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

(一)為大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀提供價(jià)值導(dǎo)向

就目前的現(xiàn)狀來看，多數(shù)的學(xué)生似乎都將自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)定位偏向于功利化的一面，他們更多的是關(guān)注職業(yè)所具有的含金量，首先考慮的不是職業(yè)適不適合自己今后的發(fā)展，是不是符合自己的興趣，是不是能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值，而是最先考慮薪水待遇。在選擇職業(yè)的時(shí)候，大部分的人也不具備社會(huì)責(zé)任感，沒有無私奉獻(xiàn)的精神。所以開展思想政治教育能夠幫助學(xué)生樹立起正確的擇業(yè)觀念，幫助學(xué)生選擇最適合自身發(fā)展的職業(yè)定位。自身的興趣或者是特長能夠與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求相互的結(jié)合起來。要積極的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主的創(chuàng)業(yè)。

(二)有助于形成大學(xué)生形成良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德

在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境之下，很多的大學(xué)生都缺乏一種社會(huì)責(zé)任意識(shí)，并且也缺乏道德意識(shí)。具體表現(xiàn)為部分畢業(yè)的學(xué)生為了能夠找到一份好工作，甚至在自己的簡歷上造假，當(dāng)對現(xiàn)在的工作不滿意的時(shí)候就隨便的提出解約甚至是毀約，在自己的崗位上缺乏勤奮刻苦的奮斗精神，不愿意去往基層。一旦不滿意就選擇跳槽，這不僅使企業(yè)遭受損失，也讓大學(xué)生在公眾的形象有所下降。所以大學(xué)生的思想政治教育工作必須要進(jìn)行。

(三)有利于提高大學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育水平的提升，越來越多的人能夠接收到高等的教育，所以每到大學(xué)畢業(yè)季的時(shí)候便會(huì)面臨著非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)——就業(yè)難。當(dāng)前的大學(xué)生對于就業(yè)的期望值是非常高的，甚至與現(xiàn)實(shí)存在很大的差距，長此以往，大學(xué)生在畢業(yè)找工作的階段便會(huì)由于現(xiàn)實(shí)的落差產(chǎn)生心理問題。所以這就需要通過開展德育課程，開展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)以及心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生解決上述問題。讓學(xué)生能夠以更加積極樂觀的心態(tài)來面對社會(huì)對自己的考驗(yàn)。

三、思政教育與就業(yè)指導(dǎo)的整合措施

思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育兩項(xiàng)工作都會(huì)幫助畢業(yè)學(xué)生解決各類問題，二者是相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)的。就業(yè)指導(dǎo)其實(shí)是在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中將思想教育具體化，而開展思想政治教育則是屬于就業(yè)指導(dǎo)教育中的重要內(nèi)容。

(一)加強(qiáng)價(jià)值觀教育，提升就業(yè)指導(dǎo)的針對性和專業(yè)性

大學(xué)教育的真正目的就是為了能夠培養(yǎng)出品格高尚，價(jià)值觀正確的社會(huì)人。所以在大學(xué)階段開展思想政治教育工作首先應(yīng)當(dāng)注意的便是要培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀。在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境之下，人們的認(rèn)識(shí)很有可能會(huì)極大的影響大學(xué)生對于世界的認(rèn)識(shí)，甚至有些時(shí)候會(huì)被錯(cuò)誤的思想誤導(dǎo)，扭曲自己的價(jià)值觀。所以在開展思想政治教育的時(shí)候一定要注意結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，重視個(gè)體間的差異，對學(xué)生進(jìn)行針對性的，系統(tǒng)的教育。

(二)加強(qiáng)國情教育，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)選擇

大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候在很大程度上會(huì)受到國家經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)的實(shí)際需求的影響，有些時(shí)候整個(gè)世界區(qū)域經(jīng)濟(jì)以及未來的發(fā)展走勢都會(huì)改變市場對于人才的需求。所以在就業(yè)的思想政治教育當(dāng)中要重視國際形勢與國情的教育。高校其實(shí)可以通過定期的舉辦大型講座以及作形勢研究報(bào)告等為學(xué)生作出正確的就業(yè)市場預(yù)測、就業(yè)政策的導(dǎo)向，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢，制定正確的就業(yè)計(jì)劃。

(三)強(qiáng)化認(rèn)知教育，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)選擇

高等教育的普及除了提升了整個(gè)國民的素質(zhì)文化水平，也讓越來越多的高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的問題。當(dāng)前大部分的畢業(yè)生對于就業(yè)形勢的認(rèn)知程度還處于較為淺顯的水平，他們多數(shù)都有自以為是，過渡高估自身能力，不愿意呆在基層的想法特點(diǎn)，所以在選擇職業(yè)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)高不成低不就的現(xiàn)象。所以在就業(yè)指導(dǎo)的教育工作當(dāng)中要幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己、評價(jià)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)和評價(jià)社會(huì)。要讓學(xué)生了解自己的興趣愛好，自己的特長，找到一個(gè)合適的職業(yè)定位，避免出現(xiàn)盲目擇業(yè)的現(xiàn)象。

(四)加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)選擇

很多時(shí)候用人單位在招用人才的時(shí)候都會(huì)非常的關(guān)注人才的品格問題。在面對德行有問題的人時(shí)，不論其專業(yè)素養(yǎng)多么的高或者學(xué)歷多么的優(yōu)秀，都會(huì)被淘汰掉。一個(gè)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、不怕吃苦、堅(jiān)韌不拔的員工才會(huì)經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，才會(huì)在單位有困難的時(shí)候同甘共苦，共同進(jìn)退。所以，高校開展就業(yè)指導(dǎo)課程的時(shí)候，就要將德育與思想政治教育緊密的結(jié)合起來，提升學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，這樣才能夠讓學(xué)生獲得更多用人單位的青睞，同時(shí)也能夠更好的解決學(xué)生就業(yè)難的問題，還能夠一改大學(xué)生在社會(huì)公眾中所樹立起來的形象。

結(jié)束語

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作以及思想政治教育工作都應(yīng)當(dāng)充分的結(jié)合起來，這是現(xiàn)實(shí)所需，也是最基本的教育要求。要想提升學(xué)生的就業(yè)水平，解決就業(yè)難的問題，高校就應(yīng)當(dāng)大力的研究就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育工作的雙向整合，使高校的教育能夠更好的符合社會(huì)的需求，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。不多需要注意的是，在就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中，開展思想整治教育工作不僅僅是屬于就業(yè)指導(dǎo)部門的工作，也不是僅僅針對于畢業(yè)的學(xué)生所開展的工作，相反，其應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)大學(xué)課程之中，必須要所有的師生都參與其中，這樣才能夠充分的發(fā)揮二者整合的效用。不僅如此，家庭、社會(huì)也應(yīng)當(dāng)與高校的就業(yè)指導(dǎo)教育工作相互配合，避免學(xué)生受到脫節(jié)的教育，反而會(huì)適得其反。

[1]劉祖清,何平.高等師范生職業(yè)準(zhǔn)備研究——以廣西師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)為例[J]產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2010(07)：132-136.

[2]魏曉雯,關(guān)麗麗.大學(xué)思想政治教育的本質(zhì)與規(guī)律探析——基于中美比較的歷史主義范式[J]思想教育研究,2012(06)：317-322.

[3]胡常偉,馬力.試論大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的地位作用與措施[J]南京財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(03)：265-269.

鄭良思(1987.07-)，女，漢族湖北武漢人，武昌工學(xué)院食品工程學(xué)院教師,思想政治教育。

G

A

2095-9214(2015)03-0191-02

武昌工學(xué)院食品工程學(xué)院)