盧淑芳　詹海都　林蓉　高政　陳文麗

摘 要： 為考察獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)情況，采用問(wèn)卷法和訪談法對(duì)D學(xué)院2011屆、2012屆和2013屆畢業(yè)生進(jìn)行考察，得到如下結(jié)論：（1）總體而言，該學(xué)院近三年的初次就業(yè)率均比廣東省高。本科生就業(yè)率略高于?？粕鲗W(xué)科初次就業(yè)率排名依次是法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)和工學(xué)。（2）學(xué)院所在地東莞是吸收該院畢業(yè)生的主陣地。（3）該學(xué)院近三年畢業(yè)生崗位薪酬呈逐年上升趨勢(shì)。不同性別、生源地、學(xué)歷和學(xué)科畢業(yè)生薪酬存在差異。（4）企業(yè)是吸收該學(xué)院畢業(yè)生的中堅(jiān)力量。（5）該學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)單位所屬行業(yè)十分廣。（6）不同生源地和學(xué)科的簽約時(shí)間存在差異。

關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院 畢業(yè)生 初次就業(yè)率

獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)90年代末期，隨后迅速發(fā)展，成為我國(guó)高等教育的重要辦學(xué)力量之一。截止2014年6月，全國(guó)獲得教育部批準(zhǔn)的獨(dú)立學(xué)院共計(jì)278所，為提高我國(guó)高等教育毛入學(xué)率發(fā)揮了十分重要的作用。獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題一直備受政府和社會(huì)關(guān)注，為深入考察獨(dú)立學(xué)院就業(yè)率情況，本研究以東莞一所獨(dú)立學(xué)院——D學(xué)院為例，對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)狀況進(jìn)行深入調(diào)查分析，以便為獨(dú)立學(xué)院教育提供教育參考。

1.基本概念界定

1.1初次就業(yè)率：本研究涉及的初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)截止時(shí)間為畢業(yè)當(dāng)年的8月31日，即指在此日期之前落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生人數(shù)占當(dāng)年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比率。為更加全面客觀地考察，本研究分別對(duì)全體畢業(yè)生、本專科生和各個(gè)學(xué)科畢業(yè)生的就業(yè)率情況進(jìn)行考察。

1.2簽約時(shí)間早晚值：簽約時(shí)間早晚在一定程度上反映了畢業(yè)生的就業(yè)難易程度，為更好地考察簽約時(shí)間早晚，本研究以簽約日期與畢業(yè)次年7月1日相隔的天數(shù)作為考察簽約時(shí)間早晚的指標(biāo)，簽約時(shí)間早晚值越大表示簽約時(shí)間越早。

2.研究方法

2.1研究對(duì)象：本研究以D學(xué)院2011屆、2012屆和2013屆畢業(yè)生為研究對(duì)象，考察近三年畢業(yè)生初次就業(yè)情況。

2.2研究方法：

2.2.1文獻(xiàn)法：通過(guò)查閱以往大量有關(guān)大學(xué)生初次就業(yè)情況調(diào)查的文獻(xiàn)，明確本次調(diào)研思路和方法，同時(shí)將本次調(diào)研獲得的結(jié)果與以往研究進(jìn)行比較分析，從中尋找大學(xué)生初次就業(yè)存在的一些共性問(wèn)題，并有針對(duì)性地進(jìn)行訪談。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法：在參考前人研究的基礎(chǔ)之上，自編獨(dú)立學(xué)院近三年初次就業(yè)情況調(diào)查表，對(duì)D學(xué)院近三年畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查分析，根據(jù)學(xué)科分布隨機(jī)面向近三年畢業(yè)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，共收集825份問(wèn)卷，其中男生占46.42%，女生占53.58%。東莞本地生源占85.45%，省內(nèi)其他地區(qū)生源占12.97%，省外地區(qū)占1.58%；2011屆占24.12%，2012屆占26.72%，2013屆占49.16%；本科生占74.06%，?？粕?5.94%。

2.2.3訪談法：在統(tǒng)計(jì)分析該校近三年畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)和近三年畢業(yè)生就業(yè)追蹤數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上，本次調(diào)研還隨機(jī)抽取了部分畢業(yè)生進(jìn)行深入訪談，以進(jìn)一步了解和核實(shí)畢業(yè)生初次就業(yè)情況及首次就業(yè)過(guò)程中存在的困難。

2.3數(shù)據(jù)處理：本研究中收集的數(shù)據(jù)全部采用SPSS18.0和Excel2007進(jìn)行處理分析。

3.研究成果

3.1初次就業(yè)率情況

3.1.1本?？瞥醮尉蜆I(yè)率情況

表1 D學(xué)院近三年本專科初次就業(yè)率情況

根據(jù)D學(xué)院近三年初次就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示（見表1），該學(xué)院近三年初次就業(yè)率均比廣東省的初次就業(yè)率高。反映了D學(xué)院畢業(yè)生的受歡迎度比較高，就業(yè)相對(duì)比較容易。

3.1.2各學(xué)科初次就業(yè)率情況

為深入了解各個(gè)主要學(xué)科就業(yè)率情況，對(duì)各學(xué)科初次就業(yè)率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到如表2結(jié)果。2011年初次就業(yè)率排名前三位分別是藝術(shù)學(xué)、文學(xué)和法學(xué)；2012年初次就業(yè)率排名前三位分別是法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)；而2013年初次就業(yè)率排名前三位分別是藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)。近三年初次就業(yè)率平均值排名依次是法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)和工學(xué)。

表2 近三年主要學(xué)科初次就業(yè)率情況

關(guān)于各個(gè)學(xué)科近三年初次就業(yè)率走勢(shì)，由表2可見大部分學(xué)科在2012年初次就業(yè)率出現(xiàn)回調(diào)情況，只有經(jīng)濟(jì)學(xué)近三年初次就業(yè)率呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)?？v觀近三年走勢(shì)，跟廣東省整體就業(yè)環(huán)境和東莞市經(jīng)濟(jì)發(fā)展有密切關(guān)系。

3.2 D學(xué)院就業(yè)質(zhì)量情況

3.2.1初次就業(yè)地區(qū)情況

對(duì)初次就業(yè)地區(qū)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)東莞本地生源的畢業(yè)生中97.76%選擇在東莞地區(qū)就業(yè)，所占比例最高，而省內(nèi)其他地方生源的畢業(yè)生留在東莞就業(yè)的比例為68.60%，省外生源的比例為62.59%。D學(xué)院近三年畢業(yè)生初次就業(yè)地區(qū)選擇在東莞的比例為91.54%，這一方面表明東莞市是一個(gè)具有巨大人才需求的地方，另一方面表明D學(xué)院為東莞本地提供了大量人才，是東莞市培養(yǎng)本土人才的重要力量之一。

3.2.2崗位薪酬情況

3.2.2.1近三年初次就業(yè)薪酬總體情況

對(duì)初次就業(yè)薪酬情況進(jìn)行考察分析，得到表3結(jié)果，發(fā)現(xiàn)近三年畢業(yè)生初次就業(yè)薪酬呈逐年上升趨勢(shì)，2011屆畢業(yè)生初次就業(yè)崗位薪酬平均1940.06元，2012屆漲到2299.01元，漲幅為18.50%，2013屆則漲到2310.82元，漲幅較小，只有0.51%。經(jīng)過(guò)方差分析發(fā)現(xiàn)，2011屆與2012屆之間的平均薪酬差異顯著，而2012屆與2013屆的平均薪酬差異不顯著。

表3 近三年畢業(yè)生初次就業(yè)薪酬總體情況比較分析

注：**表示p<0.01水平顯著，***表示p<0.001水平顯著，下同。

3.2.2.2不同學(xué)科崗位薪酬比較

對(duì)不同學(xué)科的初次就業(yè)崗位薪酬進(jìn)行考察，得到表4結(jié)果，不同學(xué)科崗位薪酬由高到低依次是法學(xué)、藝術(shù)學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和文學(xué)。對(duì)不同學(xué)科崗位薪酬進(jìn)行方差分析發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科崗位薪酬差異顯著，經(jīng)過(guò)兩兩比較分析發(fā)現(xiàn)，法學(xué)畢業(yè)生崗位薪酬顯著高于其他學(xué)科，崗位薪酬最高，其次是藝術(shù)學(xué)，顯著高于工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和文學(xué)，最后是工學(xué)，崗位薪酬顯著高于管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和文學(xué)，文學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)最低，崗位薪酬顯著低于其他學(xué)科，而它們之間差異不顯著。

表4 不同學(xué)科崗位薪酬的方差分析

3.2.3就業(yè)單位類型情況

對(duì)近三年畢業(yè)生就業(yè)單位類型進(jìn)行考察，得到如圖1結(jié)果，由圖可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)是近三年畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最多的領(lǐng)域，占80.85%，其次是升學(xué)和事業(yè)單位，分別占6.29%和5.68%，政府機(jī)關(guān)的比例為3.94%。

圖1 近三年畢業(yè)生就業(yè)單位類型

3.2.4就業(yè)單位所屬行業(yè)情況

對(duì)近三年畢業(yè)生就業(yè)單位所屬行業(yè)進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)D學(xué)院近三年畢業(yè)生就業(yè)單位所屬行業(yè)達(dá)90個(gè)，涉及行業(yè)包括商務(wù)服務(wù)業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、制造業(yè)、零售業(yè)、影視傳媒、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)福利業(yè)、國(guó)家機(jī)構(gòu)組織、信息產(chǎn)業(yè)、服裝紡織等，幾乎覆蓋了各個(gè)行業(yè)。其中就業(yè)人數(shù)排名前十的行業(yè)情況如表5結(jié)果，由表可以發(fā)現(xiàn)，前十個(gè)行業(yè)吸收畢業(yè)生比例約41.75%。前十個(gè)行業(yè)主要集中在商業(yè)服務(wù)業(yè)、金融業(yè)、服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)和零售業(yè)等。

表5 就業(yè)單位所屬行業(yè)前十個(gè)情況

3.2.6簽約時(shí)間早晚情況

3.2.6.1不同生源地畢業(yè)生簽約時(shí)間早晚比較

簽約時(shí)間早晚可以在一定程度上反映畢業(yè)生就業(yè)的難易度。對(duì)不同生源地的簽約時(shí)間早晚進(jìn)行方差分析，得到表6結(jié)果，由表可以發(fā)現(xiàn)，不同生源地的簽約時(shí)間早晚存在顯著差異。進(jìn)一步兩兩比較發(fā)現(xiàn)，東莞本地生源畢業(yè)生的簽約時(shí)間顯著早于省外生源畢業(yè)生，而與省內(nèi)其他地方生源之間差異不顯著。這在一定程度上反映了東莞本土畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)比較容易。

表6 不同生源地畢業(yè)生簽約時(shí)間早晚比較

3.2.6.2不同學(xué)科畢業(yè)生簽約時(shí)間早晚比較

對(duì)不同學(xué)科畢業(yè)生的簽約時(shí)間早晚進(jìn)行方差分析，得到如表7結(jié)果，由表可以發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)科畢業(yè)生的簽約時(shí)間早晚存在顯著差異。進(jìn)一步兩兩比較發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)科兩兩之間的簽約時(shí)間早晚均存在顯著差異。根據(jù)簽約時(shí)間早晚順序依次是法學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)和文學(xué)。由此可見比較容易就業(yè)的是法學(xué)和工學(xué)畢業(yè)生，而藝術(shù)學(xué)和文學(xué)的畢業(yè)生相對(duì)比較難就業(yè)。

表7 不同學(xué)科畢業(yè)生簽約時(shí)間早晚比較

4.主要研究結(jié)論

通過(guò)本次研究與以往研究的比較分析，可以得出如下幾個(gè)結(jié)論：

4.1總體而言，該學(xué)院近三年的初次就業(yè)率均比廣東省本專科大學(xué)生的就業(yè)率高。這在一定程度上表明該學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)，近三年畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)比較明顯。各個(gè)學(xué)科之間的就業(yè)率存在差別，近三年各個(gè)學(xué)科初次就業(yè)率排名依次是法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)和工學(xué)。

4.2該學(xué)院的主要就業(yè)地區(qū)為學(xué)院所在地——東莞。這表明該學(xué)院為本地區(qū)培養(yǎng)了大量人才，是東莞市培養(yǎng)本土人才的重要力量之一。由數(shù)據(jù)可見，近三年畢業(yè)生初次就業(yè)地區(qū)選擇在東莞的比例為91.54%，這也反映了該學(xué)院具有一定的地方性質(zhì)。

4.3總體而言，該學(xué)院近三年畢業(yè)生初次崗位薪酬呈逐年上升趨勢(shì)，其中2012年的增幅最大，達(dá)18.50%。這反映了該學(xué)院畢業(yè)生不僅備受歡迎，就業(yè)質(zhì)量也逐年提升。不同學(xué)科比較，法學(xué)的崗位薪酬最高，其次是藝術(shù)學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，而文學(xué)的初次崗位薪酬最低。

4.4企業(yè)是吸收該學(xué)院畢業(yè)生的中堅(jiān)力量，過(guò)去三年中，有近八成畢業(yè)生的初次就業(yè)去向是企業(yè)。

4.5該學(xué)院近三年畢業(yè)生就業(yè)單位所屬行業(yè)較廣，吸收畢業(yè)生較多的行業(yè)主要集中在商業(yè)服務(wù)業(yè)、金融業(yè)、服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)和零售業(yè)等。

4.6總體而言，東莞本地畢業(yè)生的簽約時(shí)間相對(duì)較早，也反映了東莞本地畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)比較容易。而各個(gè)學(xué)科存在顯著差異，相對(duì)而言，簽約時(shí)間早晚順序依次是法學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)和文學(xué)，在一定程度上表明法學(xué)和工學(xué)畢業(yè)生就業(yè)較容易，而藝術(shù)學(xué)和文學(xué)畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)較難。

5.總結(jié)與建議

根據(jù)本次調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果和深入訪談畢業(yè)生的反饋情況，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)性反思，以便進(jìn)一步改善該學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)中存在的問(wèn)題：

5.1該學(xué)院的就業(yè)情況與東莞市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，改善該學(xué)院就業(yè)問(wèn)題的根本在于確保東莞市經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。東莞市目前正在經(jīng)歷產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，這對(duì)該學(xué)院的就業(yè)有巨大影響，產(chǎn)業(yè)升級(jí)后將會(huì)帶來(lái)更多人才需求，這給該學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造了更多機(jī)會(huì)。

5.2發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)，形成本土就業(yè)特色：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示及對(duì)部分畢業(yè)生深入訪談了解到，該學(xué)院的畢業(yè)生絕大部分愿意選擇留在東莞本地就業(yè)，反映東莞具有巨大的就業(yè)需求，該學(xué)院可以結(jié)合實(shí)際情況，立足地方優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與地方企事業(yè)單位的密切聯(lián)系，把該學(xué)院打造成具有地方特色的高等院校。

5.3密切關(guān)注產(chǎn)業(yè)升級(jí)，培養(yǎng)符合實(shí)際需求的人才：東莞市目前正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，該學(xué)院需密切關(guān)注產(chǎn)生升級(jí)進(jìn)程和方向，整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源，培養(yǎng)符合新型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)際需求的畢業(yè)生。

5.4加強(qiáng)校企合作，增強(qiáng)畢業(yè)生專業(yè)實(shí)踐能力：在深入訪談中，我們了解到很多畢業(yè)生參加工作后都面臨專業(yè)技能不足問(wèn)題，在學(xué)校所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)無(wú)法應(yīng)用，崗位所需專業(yè)技能在校期間沒(méi)有得到強(qiáng)化，出現(xiàn)明顯適應(yīng)不良。這啟示我們可以重點(diǎn)加強(qiáng)校企合作，一方面可以提升畢業(yè)生的專業(yè)技能，另一方面可以為畢業(yè)生創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

5.5加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)，尤其是社會(huì)實(shí)踐能力、心理素質(zhì)和自學(xué)能力，在問(wèn)卷調(diào)查和深入訪談中，我們了解到社會(huì)實(shí)踐能力、心理素質(zhì)和自學(xué)能力是畢業(yè)生在校期間獲得的能力素質(zhì)中對(duì)工作幫助最大的。

5.6加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念：在問(wèn)卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的畢業(yè)生中42.67%的畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，尤其是擇業(yè)技巧和就業(yè)心理方面的輔導(dǎo)。學(xué)校可以通過(guò)專家講座等途徑加強(qiáng)畢業(yè)生擇業(yè)技巧培訓(xùn)，同時(shí)通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)心理輔導(dǎo)。

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東莞市2014年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)后期資助立項(xiàng)課題，課題編號(hào)：2014HZD03。