甘肅　劉　剛

高中作文指導(dǎo)學(xué)生借助聯(lián)想快速審題立意淺談

甘肅劉剛

高中語文教學(xué)中聽說讀寫是四個非常重要的環(huán)節(jié)，四個環(huán)節(jié)的重中之重是高中學(xué)生閱讀能力與寫作能力的培養(yǎng)，擁有良好的閱讀寫作能力，對于提升學(xué)生語文成績十分重要，特別是寫作水平，由于高考中作文占比很高，寫作能力在很大程度上影響著學(xué)生的語文成績。本文筆者就教師如何指導(dǎo)高中學(xué)生在作文中借助聯(lián)想快速審題和立意進(jìn)行探討。

高中作文 快速審題 快速立意 材料選取發(fā)散思維

高中語文教學(xué)中，作文教學(xué)是其重點，也是決定高考成績好壞的一個重要因素。高中作文好壞，首先是要能夠?qū)弻︻}，立好意，找好素材，用好素材。審對題才能確保作文不出偏差，立好意才能確保作文新穎可讀，素材積累才能確保作文內(nèi)容豐富飽滿。作文教學(xué)中，首先要教會學(xué)生審題立意，這是讓學(xué)生打開作文之門的金鑰匙，也是作文思想定位的重要手段和方法，審題正確，立意新穎，從基礎(chǔ)上保證能寫出好文章，因此，高中作文教學(xué)中，必須要注重加強(qiáng)學(xué)生審題立意能力，要不斷利用學(xué)生的發(fā)展性思維，通過聯(lián)想快速審題立意，從而不斷提高學(xué)生作文水平，提升學(xué)生高中語文成績。我們常常說：沒有做不到，只有想不到。只要你想有，就可以有。充實說明了想象力的重要性。如果把想象力和學(xué)生的創(chuàng)造性思維運用到作文中，運用聯(lián)想的方法去審題立意的話，就能讓思維更有條理，創(chuàng)新意識更加強(qiáng)烈，作文水平更加凸顯。

所謂聯(lián)想，主要是指人看到一個事物以后，在腦海中就會呈現(xiàn)與看到事物相關(guān)聯(lián)的其它事物或場景；其作用是可以把頭腦中模糊的、雜亂的、無序的記憶變得清晰、有序、有邏輯。聯(lián)想不同于幻想，更不同時于亂想，它們之間有本質(zhì)的區(qū)別，聯(lián)想是基于事實存在，通過事物的相關(guān)性、相似性而產(chǎn)生的一連串想象，而幻想是無中生有的想象，亂想更是漫無目的地想象。在指導(dǎo)高中學(xué)生的作文時，就需要幫助其培養(yǎng)正確的聯(lián)想習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的、科學(xué)的、合理的聯(lián)想技巧，將聯(lián)想與審題立意有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)高中作文能力水平的提高。

所謂審題，就是對題目含義的正確理解，從而延伸出深層次的內(nèi)涵，把握題目正確的含義，才能確定寫作的范圍和重點，是寫作的重要基礎(chǔ)，是否能夠正確把握題目的含義，決定文章寫作的成敗。題目理解錯誤，就會發(fā)生“南轅北轍”的問題，就會出現(xiàn)“離題萬里”的情況。所謂立意，是指在正確審題目的基礎(chǔ)上，確定文章要表達(dá)的意思，確定文章的中心思想，從而為選取哪些合適的寫作材料奠定了良好的基礎(chǔ)，這是寫好作文的第二步，也是重要的關(guān)鍵。那么，如何將學(xué)生的聯(lián)想與作文的審題立意有機(jī)結(jié)合起來，通過聯(lián)想更好地審好題，立好意呢？

一、指導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想快速審好題

作文最大的失誤就是“離題萬里”。無論是命題作文，或是話題作文，抑或是材料作文，其重點都是必須緊緊圍繞題目或所給的材料，才能確保文章的后續(xù)的寫作中出彩。否則就會出現(xiàn)“南轅北轍”的現(xiàn)象，在錯誤的“道路”上越走越遠(yuǎn)，學(xué)生的文采再好，文筆再佳，都無濟(jì)于事。要能正確理解作文題目的意義，第一是要“看懂”題目，要在字面上理解題目所表達(dá)的含義，第二是要“讀懂“題目，充分發(fā)揮學(xué)生想象的作用，通過聯(lián)想，從不同角度地分析理解題目，只有從正面、側(cè)面和反面去思維，才能剝開表面，深入其中，把握內(nèi)涵。我想古詩中“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”說的就是這個道理吧。這個過程，學(xué)生開始的時候可能會覺得很難，不知從何想起，也不知道該想些什么，哪些該想，哪些不該想，但只要經(jīng)過長期的鍛煉，不斷地培養(yǎng)，就能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的正確的聯(lián)想習(xí)慣。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想快速立好意

“讀懂”題目后，需要就題目寫作重點和范圍，明確文章的寫作主旨。只有明確了文章的主旨，才能夠就文章的主旨構(gòu)思文章的框架結(jié)構(gòu)，才能圍繞著這一中心思想開始作文，才能使作文主旨明確，內(nèi)容豐富，形式獨特，內(nèi)涵深刻。在確立文章中心思想的過程中，運用聯(lián)想方法，推斷原因，追本溯源，從表及里，才能使文章更加深刻，如果作文構(gòu)思過程中，運用反向思維，還能夠讓文章獨樹一幟，別出心裁。舉一個事例說明一下：X城市地勢平均只高出海平面一點點，夏季時期，就會在大量的雨水導(dǎo)致該市的一些建筑物受困。設(shè)計其地鐵一、二號線時，分別是Y國設(shè)計師和X國自己的設(shè)計師承擔(dān)的。但兩國設(shè)計師設(shè)計的兩條線路卻有著明顯的不同，最突出的一點就是Y國設(shè)計師在地鐵一號線的每個出口處都設(shè)計了三級臺階，防止雨水倒灌，設(shè)計了一個轉(zhuǎn)彎防止地鐵內(nèi)冷空氣快速外泄增加用電量；但同時也出現(xiàn)一個問題，乘坐地鐵必須得踏上三級臺階，要轉(zhuǎn)一個彎才能進(jìn)入站內(nèi)。從以下事例，你能想到什么？運用聯(lián)想的方法，能夠想到：當(dāng)今社會高談闊論的很多，想做大事的很多，但好像想做小事的，做好小事的人并不多。從這個立意考慮，就能夠得到“細(xì)節(jié)決定成敗”的主題。

三、通過審題立意指導(dǎo)學(xué)生選好作文材料

題目理解正確了，立意確定了，需要的就是大量的理論論據(jù)和事實論據(jù)來論證文章的主旨。確定文章主旨時，可能多多少少會害怕立意不準(zhǔn)，立意不好，立意不新，但是有了相關(guān)的事實論據(jù)證明觀點的正確、可行、新穎與獨特，思想就會更加開闊，思路就會更加清晰。這個時候，教師就需要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)審題立意來正確選擇事例，選擇材料。選擇具有相似性的材料，指導(dǎo)學(xué)生運用類比法進(jìn)行分析，選擇具有相反性的材料，指導(dǎo)學(xué)生運用反證法進(jìn)行分析，通過正反兩方面的事例來證明，才能讓觀點更加鮮明，立場更加有力。

[1]史俊英.材料命題作文審題立意四步曲--審題立意策略淺探[J].現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版).2011年06期

[2]靳賀良.高考作文審題立意必須關(guān)注三個“度”[J].中學(xué)語文教學(xué).2008年06期

（作者單位：甘肅省敦煌市七里鎮(zhèn)青海油田教育管理中心第一中學(xué)語文組）