王虹

(齊齊哈爾工程學院，黑龍江齊齊哈爾161002)

創(chuàng)業(yè)型大學管理模式的創(chuàng)新與實踐

王虹

(齊齊哈爾工程學院，黑龍江齊齊哈爾161002)

高校的內(nèi)部管理模式取決于高校的領導體制。創(chuàng)業(yè)型大學體制有各個高校的辦學特色，由于投資主體不同，創(chuàng)業(yè)型大學類型及其領導體制形式也各有差異，由此決定民辦高校內(nèi)部的管理模式具有多元性。在辦學實踐中，我們對私營企業(yè)投資，實行各系分化獨立發(fā)展由院長負責統(tǒng)籌的民辦高校，創(chuàng)新內(nèi)部管理模式進行了探索，并取得了一定成效。

創(chuàng)業(yè)型大學;創(chuàng)業(yè)團隊;培養(yǎng)模式;創(chuàng)新

0 引言

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，21世紀對創(chuàng)新型人才的需求逐步增加。因此高等教育由“精英教育”向“全民教育”的轉變，創(chuàng)新型大學將對畢業(yè)大學生的知識以及專業(yè)素質加大教育。面對就業(yè)壓力以及經(jīng)濟全球化和市場信息化的影響，創(chuàng)業(yè)逐漸成為高校大學生的一種職業(yè)道路。本文以管理模式為切入點，針對高校教育模式進行創(chuàng)新與實踐。

1 創(chuàng)業(yè)型大學的崛起將帶來人才管理模式的反思

創(chuàng)業(yè)型大學將使學生直接參與到創(chuàng)業(yè)過程中，從而成為培養(yǎng)人才的新的平臺。創(chuàng)業(yè)型大學的科研活動往往是以現(xiàn)實為導向，課題常常以項目的形式出現(xiàn)，更多地采用工作組和部門相結合的矩陣式的組織結構。學生一開始就置身于一個良好的學習、研究環(huán)境中，這樣不僅可以獲得豐富的知識，還可以探討研究新方法，這類經(jīng)驗一般很難通過正規(guī)的以教師、書本和課堂為中心的教育渠道加以傳遞和掌握，在很大程度上只能通過實踐中的個體摸索、頓悟以及同行之間在科學活動中大量隨機的相互交流和切磋來獲得，正是在這種研究和學習中蘊藏著“創(chuàng)造性能量”。

創(chuàng)業(yè)文化的培育不同于一般高校的創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)業(yè)型大學的最大特點在于：學校的教師和學生對“知識成果轉化或大學加強與企業(yè)的聯(lián)系”都抱有普遍接受的態(tài)度，進而以一種更為積極的方式參與其中，最終形成共同的“學術和創(chuàng)業(yè)共存”的價值觀念、習慣和行為方式，創(chuàng)業(yè)文化就在這類學校逐步推廣開來。

2 從我國高等教育實際出發(fā)探索創(chuàng)業(yè)型大學的創(chuàng)建之路

創(chuàng)業(yè)型大學是市場經(jīng)濟深入發(fā)展的結果,創(chuàng)業(yè)型大學是將學術與商業(yè)利益結合在一起的大學發(fā)展模式,這是對傳統(tǒng)大學功能和發(fā)展模式的一種顛覆。向創(chuàng)業(yè)型大學的轉變需要具有較強的研究能力。關于創(chuàng)業(yè)型大學的討論，已經(jīng)引發(fā)了關于大學是否會失去其批判性和超越性的擔憂。因為大學只有保持與現(xiàn)實社會的適當距離，才能產(chǎn)生引領社會進步的思想和真理，而這正是研究型大學或者說一個民族頂尖大學的職責所在。

3 辦創(chuàng)業(yè)型大學應先組建大學里創(chuàng)業(yè)團隊

想要成為一個全面的創(chuàng)業(yè)型大學，就必須具備優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊。一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊從何而來，當然是從院校大學生中組建。正如創(chuàng)業(yè)者是一個點，而創(chuàng)業(yè)團隊是一條線，則創(chuàng)業(yè)型大學就是一個面。因此，當學院培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)型的創(chuàng)業(yè)者，來自于不同系別、不同專業(yè)的創(chuàng)業(yè)者組建成為一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊，各種種類的創(chuàng)業(yè)團隊構建一個創(chuàng)業(yè)型的大學。創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)型大學的根本，因此創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)型大學應先組建創(chuàng)業(yè)團隊。一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊需要四大特點：高素質、優(yōu)勢互補、共同理念。

3.1 高素質

何為創(chuàng)業(yè)團隊的高素質？不是指的創(chuàng)業(yè)團隊，而是指組建創(chuàng)業(yè)團隊的創(chuàng)業(yè)者，他們需要德才兼?zhèn)洌麄儞碛幸粋€高素質的品質，那么團隊自然也會是一個高素質的團隊。在德方面，要做到正直、誠信、忠誠、敬業(yè)、具有團隊精神、責任感強、意志堅強、追求卓越的品質；在才方面，應該具備專業(yè)知識和技能、以及我院特色的“五種能力”。正所謂有德有才是正品、有德無才是次品、有才無德是毒品、無德無才是廢品。

3.2 優(yōu)勢互補

由優(yōu)秀的人組成的團隊不一定是優(yōu)秀的團隊，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊中需要各種類型的成員，在創(chuàng)業(yè)團隊中必備的三種類型的人：領導管理型（管理者）、技術研發(fā)者（技術者）、公關溝通者（營銷者）。

3.3 共同理念

創(chuàng)業(yè)團隊所必須有的創(chuàng)業(yè)理念：團隊內(nèi)部共同，但是每個團隊不同。一個創(chuàng)業(yè)理念中所需要的共同的東西：團隊凝聚力、團隊合作、考慮長遠利益、公平原則、誠信守法等。

4 創(chuàng)業(yè)型大學的創(chuàng)新管理模式

4.1 學分制度促發(fā)展、爭創(chuàng)創(chuàng)新型院校

學院采用了學分制度來對學生日常進行規(guī)范管理與畢業(yè)條件要求，學生在日?？梢酝ㄟ^自己的能力來考取各項國家授予的證書，國家二級計算機、英語四級等，相比較其他學校的本科學位證獲取我校的方法特立獨行，學生可以在專利上面進行深造，組成小組，對一項或者多項專利進行外形更新或者核心科技整改，在負責人的幫助下對專利進行申請，通過后可以換取相應的學分，從而達到獲得學位證的標準。

4.2 我院校實行了學生自主管理——學長制

與學院領導相比,學長與學生的接觸更為密切、更為頻繁。因此學長的品質和形象是一種強大的潛在教育力,它容易使學生產(chǎn)生價值認同而自覺地接受和仿效。在建設校園文化過程中,學長要努力不斷的加強文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,嚴于律己,勤奮刻苦,嚴謹創(chuàng)新,誠懇待人,以良好的誠信道德形象取信于學生,感染學生,激勵學生。

4.3 我院校建立特色第三、四學期

學院實施三、四學期，以增強人文底蘊、弘揚創(chuàng)業(yè)精神為目標，以校企文化融合為特色，全力構建以和諧、開放、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為價值理念，以實踐育人為目的的校園文化體系，強化學生的創(chuàng)業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)“應用性、職業(yè)型”的創(chuàng)業(yè)者，同時，有利于促使學生向企業(yè)預備隊轉化，從而達到企業(yè)預備役的目標。

5 結語

學院積極探索“政校企合作、產(chǎn)學研一體、教學做合一”辦學模式，堅持“開一個專業(yè)，辦一個實體，建一個會（所），創(chuàng)一個品牌”的專業(yè)建設原則，依托專業(yè)創(chuàng)辦了齊三機床有限公司、汽車教學中心（汽車博覽中心）、家政教學中心（百草家園老年公寓）、機電設備有限公司、二手車交易市場、汽車駕駛員培訓學校等21個專業(yè)實體，覆蓋了學院所開設的40多個專業(yè)。我校的教育體制更加注重實踐和動手能力，額外創(chuàng)立了第三學期和第四學期.相比于公辦高校，民辦高校有三大特點：1.有更多的辦學獨立性和自主性。2.有更強的市場適應性和主動性。3.有更大的管理靈活性和創(chuàng)新性。創(chuàng)新型大學的領導主體不同，將會帶來內(nèi)部管理模式以及人才管理模式的變化。學院的這些探索和實踐，雖然還不能說已經(jīng)形成了創(chuàng)業(yè)型大學的模式，但是可能會走出一條具有我國特色和符合學校實際的創(chuàng)業(yè)型大學創(chuàng)建之路。

[1]毛國濤.關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究[J].黨史文苑，2010（12）：9-10.

[2]朱俊玲.煙華.大學生創(chuàng)業(yè)教育體系構建研究[J].教育,2011，14：36-38.

[3]張寶馨.從萎縮到發(fā)展：創(chuàng)業(yè)型大學的崛起[J].煤炭高等教育，2005（4）：42-45.

（編輯 趙欣宇）

The Innovation and Practice of Management Modes of Entrepreneurial Universities and Colleges

WANGHong
（Qiqihar Institute ofEngineering,Qiqihar 161002,China)

The internal management modes of universities depend on the leadership system in universities and colleges. Entrepreneurial universities system has the characteristics of various colleges and universities.And as the main body of the investment,the type and the leadership system forms of entrepreneurial universities are different,which determines that the internal management mode of private colleges and universities has diversity.In the practice of running universities and colleges,faced with the investment of private enterprises,we have carried out the implementation of the independent development of various departments with the dean responsible for the whole,and explored the management mode of the private universities and colleges.And we have achieved some results.

entrepreneurial universities and colleges;entrepreneur team;trainingmode;innovation

G712

B

1672-0601（2015）10-0001-02

2015-08-16

王虹（1988—），女，教師，齊齊哈爾工程學院機電工程系輔導員。研究方向：教育管理。