李玉祥 李潔清 田玉玲 王京華

以“名醫(yī)新秀”為載體加強(qiáng)衛(wèi)生人才建設(shè)的有益嘗試

李玉祥 李潔清 田玉玲 王京華

為了進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生人才建設(shè)，北京市房山區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)于2014年組織實(shí)施了第一期“名醫(yī)新秀”人才培養(yǎng)工程，積極為廣大醫(yī)務(wù)人員搭建“科學(xué)研究、培訓(xùn)充電、宣傳展示、沙龍論壇”四個(gè)平臺，較好地激發(fā)了大家的科研熱情和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了衛(wèi)生人才隊(duì)伍的發(fā)展。

名醫(yī)新秀；衛(wèi)生人才；建設(shè)

為了進(jìn)一步提升衛(wèi)生隊(duì)伍整體素質(zhì)，凸顯專家引領(lǐng)作用，積蓄事業(yè)發(fā)展后勁，北京市房山區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)于2014年3月策劃實(shí)施了“名醫(yī)新秀”人才培養(yǎng)工程，從區(qū)內(nèi)各大醫(yī)院和疾病預(yù)防控制中心推選出56位名醫(yī)和100名新秀，并重點(diǎn)圍繞他們的成長成才提供服務(wù)，加強(qiáng)管理，較好地調(diào)動(dòng)了大家的參與熱情，提高了業(yè)務(wù)能力，為全面做好新時(shí)期的衛(wèi)生人才建設(shè)找到了一個(gè)有效載體。

1 基本做法

1.1 搭建科學(xué)研究平臺

根據(jù)廣大醫(yī)務(wù)人員一貫重業(yè)務(wù)輕科研的發(fā)展現(xiàn)狀，著眼于補(bǔ)足“名醫(yī)新秀”科研發(fā)展“短板”，與解放軍醫(yī)學(xué)圖書館合作，免費(fèi)為他們提供醫(yī)學(xué)期刊全文查詢服務(wù)，較好地方便了大家進(jìn)行醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索。同時(shí)，對于在課題組認(rèn)定的高水平學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，給與版面費(fèi)全額報(bào)銷。

1.2 搭建培訓(xùn)充電平臺

追隨現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展前沿，聘請北京各大醫(yī)院專家為“名醫(yī)新秀”進(jìn)行專題講座，著力提升大家的專業(yè)素養(yǎng)和科研學(xué)術(shù)水平。另外，注重發(fā)揮名醫(yī)的示范帶動(dòng)作用，要求名醫(yī)定期為新秀推薦文章，課題組匯總分類后發(fā)送到全區(qū)100名新秀自主選學(xué)，較好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情。

1.3 搭建宣傳展示平臺

面對廣大醫(yī)務(wù)人員只知埋頭干活，不擅主動(dòng)推介的問題，課題組綜合利用各種媒體和渠道，在當(dāng)?shù)仉娨暸_進(jìn)行新聞專訪、在房山衛(wèi)生信息網(wǎng)和《房山衛(wèi)生》刊物開設(shè)“名醫(yī)風(fēng)采”專欄、在區(qū)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會所屬刊物《繼教動(dòng)態(tài)》增設(shè)“名醫(yī)看臺”，在微信公眾平臺開通《名醫(yī)e覽》，對推選確定的56位名醫(yī)進(jìn)行全方位、立體式的品牌塑造。

1.4 搭建沙龍論壇平臺

加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，是開拓視野，提升素質(zhì)的有效途徑。為此，課題組結(jié)合全區(qū)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展實(shí)際，有效發(fā)揮名醫(yī)新秀的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，陸續(xù)組織開展了“名醫(yī)講壇”和“新秀觀察”系列培訓(xùn)活動(dòng)，定期邀請區(qū)內(nèi)名醫(yī)為全區(qū)業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行講座，積極安排新秀對各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，有效地促進(jìn)了大家相互間的學(xué)習(xí)、交流和提升。

2 取得的成效

2.1 科研學(xué)術(shù)熱情得到激發(fā)

業(yè)務(wù)技術(shù)和科研學(xué)術(shù)好比鳥之兩翼，只有兩方面齊抓共進(jìn)方能飛得更高[1]。但長期以來，大部分醫(yī)務(wù)人員對業(yè)務(wù)的精力投入比較高，對科研學(xué)術(shù)的關(guān)注度則相對比較低。通過名醫(yī)新秀科研平臺的搭建，重新喚起了大家的科研意識，通過全面的文獻(xiàn)檢索、臨床實(shí)踐和論文撰寫，有效地加深了對專業(yè)知識的掌握深度，較好地提升了大家的研究意識，重視科研、投入科研、參與科研的濃厚氛圍正在逐步形成。

2.2 個(gè)人業(yè)務(wù)能力得到增強(qiáng)

在活動(dòng)中，我們堅(jiān)持以崗位勝任能力為核心，先后聘請中國政法大學(xué)、協(xié)和醫(yī)科大學(xué)、北京醫(yī)院、北京安貞醫(yī)院、友誼醫(yī)院、宣武醫(yī)院的多名市級專家開展專題培訓(xùn)，使大家及時(shí)接受到了新知識、新理論、新技術(shù)和新方法，個(gè)人理論功底和實(shí)際操作能力顯著提升，職業(yè)素養(yǎng)更加全面，“名醫(yī)”的開拓性和“新秀”的進(jìn)取性得到彰顯。就像有的名醫(yī)所說的那樣“名醫(yī)就像一枚軍功章，彰顯的是一份榮譽(yù)，更是一面明鏡，時(shí)刻催促著我們努力前行，‘名醫(yī)新秀’人才培養(yǎng)工程給我們帶來了精神和業(yè)務(wù)上的雙重收獲”。

2.3 專家品牌形象得到推廣

受傳統(tǒng)思維的影響，許多專家自認(rèn)為“酒好不怕巷子深”[2]。其實(shí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和人們就醫(yī)理念的轉(zhuǎn)變，空有一身技術(shù)、不懂宣傳藝術(shù)已經(jīng)在一定程度上阻礙了專家的全面發(fā)展。通過這次“名醫(yī)新秀”活動(dòng)，許多專家都深深地感受到了宣傳的魅力、推介的作用，一些患者在掛號看病時(shí)點(diǎn)名說要讓電視上的某某專家給自己看病，名醫(yī)們知道后備受鼓舞。

2.4 教學(xué)講座水平得到提升

“會做不會說，能干不能講”，是許多專家學(xué)者的通病。在“名醫(yī)新秀”活動(dòng)中，我們緊緊抓住這一薄弱環(huán)節(jié)，通過“名醫(yī)講壇”和“新秀觀察”，給其定指標(biāo)、下任務(wù)、傳壓力，引導(dǎo)廣大名醫(yī)新秀既做“名醫(yī)”，又當(dāng)“名師”，即會“干”，又能“講”，真正達(dá)到了教學(xué)相長、醫(yī)教協(xié)同的目的。特別是在名醫(yī)講座過程中我們開展的授課效果評價(jià)制度，讓眾多名醫(yī)既認(rèn)識了自己的優(yōu)勢，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了個(gè)人的不足，大家深感在授課的過程中不斷歷練了自己，提升了自己，完善了自己。

3 經(jīng)驗(yàn)體會

“事業(yè)要發(fā)展，人才是基礎(chǔ)，教育是關(guān)鍵”[3]。面對中國夢實(shí)現(xiàn)過程中的新考驗(yàn)，面對醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的新機(jī)遇，衛(wèi)生人才的培養(yǎng)迫在眉睫，影響深遠(yuǎn)。通過“名醫(yī)新秀”人才培養(yǎng)工程的

策劃和開展，我們深深地感到，新時(shí)期的衛(wèi)生人才建設(shè)，必須有載體，有內(nèi)涵，有支撐，唯有以實(shí)事求是的態(tài)度和與時(shí)俱進(jìn)的方式，方能達(dá)到吸引人、調(diào)動(dòng)人、凝聚人、提高人、塑造人的根本目的。我們通過以“名醫(yī)新秀”人才培養(yǎng)工程為載體，在服務(wù)中加強(qiáng)管理，在管理中強(qiáng)化服務(wù)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各方面積極性和創(chuàng)造性的成功做法，已經(jīng)取得初步成效。經(jīng)課題組廣泛征求意見，全區(qū)56位名醫(yī)對該項(xiàng)工作的綜合滿意度為97％，100名新秀對該項(xiàng)工作的綜合滿意度為92％。當(dāng)然，面對醫(yī)學(xué)科技的飛速發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)的日趨細(xì)分，我們還存在著普遍培訓(xùn)比較多、針對培訓(xùn)相對少，文獻(xiàn)檢索服務(wù)多、課題指導(dǎo)幫助少，以及大牌專家包裝多、潛力新秀宣傳少的問題。下一步，我們將以此為契機(jī)，不斷總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善具體措施，抓住“名醫(yī)新秀”這一有效載體，不斷把活動(dòng)做大、做強(qiáng)，把工作做優(yōu)、做細(xì)，積極助力衛(wèi)生人才建設(shè)，推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。

[1]畢業(yè)東.臨床醫(yī)學(xué)科研的意義與設(shè)計(jì)[J].中外健康文摘，2012，9（19）：91.

[2]葉金林.新形勢下醫(yī)院做大做強(qiáng)正面宣傳的思考[J].中華現(xiàn)代醫(yī)院管理雜志，2008，6（3）：26-27.

[3]張國偉.淺析繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在醫(yī)院人才培養(yǎng)中的重要性[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2011，29（13）：141-142.

The "Medical Rookie" as the Carrier to Strengthen the Construction of Health Personnel Attempt

LI Yuxiang LI Jieqing TIAN Yuling WANG Jinghua，F(xiàn)angshan district continuing medical education committee，Beijing 102400，China

For promoting the construction of health personnel,Beijing Fangshan district health system organize the implementation of the first period of Personnel Training Project named “Medical Rookie”.We Actively establish four platforms for the majority of the medical staff，which are “Scientific research platform，training and learning platform，promotional display platform and Sharon BBS”.It can stir up health Personnel interest of scientific research enthusiasm and learning ,then Promote the development of health personnel.

Medical rookie，Health personnel，Construction

R197

B

1674-9308（2015）14-0001-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2015.14.001

102400北京市房山區(qū)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會教育培訓(xùn)部通訊作者：李玉祥，E-mail：liyuxiang896@sina.com