林雪云

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共教學(xué)部，福建 漳州 363000）

關(guān)于高職體育管理模式創(chuàng)新的思考

林雪云

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共教學(xué)部，福建 漳州 363000）

對(duì)高職體育管理的內(nèi)涵和高職體育管理工作的基本原則進(jìn)行了分析。在充分把握高職體育管理本質(zhì)的基礎(chǔ)上針對(duì)高職院校傳統(tǒng)體育管理模式存在問(wèn)題，論述了高職體育管理模式創(chuàng)新需做到以下幾點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)管理人員工作的積極性與創(chuàng)造性；采用直線式模式進(jìn)行有效管理；解放思想、大膽創(chuàng)新、實(shí)事求是地靈活選擇管理方式；加強(qiáng)管理制度建設(shè)，借鑒并引進(jìn)先進(jìn)的體育管理方式。

高職院校；體育管理模式；創(chuàng)新

引言

在我國(guó)高校教育體制改革不斷深化下，高等教育逐漸從精英教育向大眾教育發(fā)展。高等職業(yè)教育的地位也得到提高，不斷快速發(fā)展。高職體育教學(xué)作為高職教學(xué)的重要組成部分，同樣也起著十分重要的作用。隨著人們生活水平的提高，人們開(kāi)始追求更加健康的生活方式，追求擁有健康的體魄以更好地享受生活。在此環(huán)境之下，高職院校要提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，加大對(duì)體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)對(duì)高職體育管理體制的研究與實(shí)施，創(chuàng)新一個(gè)更加科學(xué)合理的高職體育管理模式。

1 高職體育管理的內(nèi)涵分析

高職體育管理主要可分為三大塊，分別為高職體育教學(xué)管理、高職課外體育活動(dòng)管理和高職體育教師業(yè)務(wù)管理［1］。

1.1 高職體育教學(xué)管理分析

高職體育教學(xué)管理包括多個(gè)方面，分別有教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)過(guò)程管理，以及教學(xué)質(zhì)量管理等。體育教學(xué)管理工作是否做到位，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)、教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督都有影響，做好體育教學(xué)管理工作是推進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提高的有力保障。

1.2 高職課外體育管理分析

高職課外體育管理包括對(duì)高職學(xué)生早操的管理、課外體育鍛煉的管理、課外體育訓(xùn)練以及體育競(jìng)賽的管理。在做好課外體育管理工作上，要求管理人員能夠做到以學(xué)生的特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地為學(xué)生的課外體育活動(dòng)提供指導(dǎo)意見(jiàn)。

1.3 高職體育教師業(yè)務(wù)管理分析

高職教師業(yè)務(wù)管理的工作主要是對(duì)高職體育教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，包括對(duì)體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平的評(píng)價(jià)管理、體育教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理以及體育教師業(yè)務(wù)進(jìn)修管理等。這對(duì)于提高體育教師教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要作用。

2 高職體育管理工作的基本原則分析

2.1 法制原則分析

一個(gè)科學(xué)的管理體制，它必須具有合法性，高職院校的體育管理工作同樣也必須遵循法制原則。所以，在開(kāi)展高職體育管理工作的時(shí)候，不管是體育管理思想、體育管理手段還是體育管理內(nèi)容都必須符合國(guó)家的相關(guān)政策法規(guī)和管理制度。

2.2 以人為本的原則分析

在高職體育管理工作的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，“人”始終是影響管理效果的最關(guān)鍵因素，所以做好高職體育管理工作，必須堅(jiān)持以人為本的原則，要重視人才并且尊重人才。首先，應(yīng)該制定出相應(yīng)的管理監(jiān)督政策以及管理激勵(lì)政策，通過(guò)監(jiān)督以激發(fā)管理者的責(zé)任感，通過(guò)激勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)管理者的工作積極性；其次，還必須為管理者留有一定的空間，使其能夠充分發(fā)揮出創(chuàng)造性，從而不斷提高自身的管理水平。2.3整體與局部相結(jié)合的原則分析

要做到科學(xué)并且合理地對(duì)高職體育進(jìn)行管理，首先必須要制定出一個(gè)整體的管理目標(biāo)，在整體管理目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)組成高職體育管理系統(tǒng)不同要素的職能與特點(diǎn)，對(duì)這個(gè)整體的目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理地分解，并對(duì)各要素進(jìn)行科學(xué)分工。在分工之后，再對(duì)各個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的引導(dǎo)以及協(xié)調(diào)，使各個(gè)要素的特點(diǎn)以及職能能夠充分地發(fā)揮出來(lái)，讓整體目標(biāo)與各要素的局部目標(biāo)能夠相結(jié)合，最后確保整體管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.4 開(kāi)放性原則分析

高職體育管理工作中的開(kāi)放性原則主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，在體育管理工作開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，管理人員必須開(kāi)拓眼界，要主動(dòng)去了解并且學(xué)習(xí)當(dāng)前最新的管理理念以及管理方法，并能夠根據(jù)本校實(shí)際情況合理地借鑒與吸引；第二，在體育管理工作開(kāi)展的過(guò)程中，必須要做到公平、公正與公開(kāi)，由此構(gòu)建出一個(gè)自我約束與激勵(lì)的良性機(jī)制；第三，體育管理工作的開(kāi)展并不是孤立的，應(yīng)該盡量讓學(xué)生能夠參與到管理當(dāng)中來(lái)，選擇一個(gè)科學(xué)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與到管理當(dāng)中，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育熱情。

2.5 職、責(zé)、權(quán)相統(tǒng)一的原則分析

在高職體育管理工作當(dāng)中堅(jiān)持職、責(zé)、權(quán)相統(tǒng)一的原則，能夠確保管理人員的職位、管理人員的權(quán)力以及管理人員的責(zé)任相對(duì)等，使得管理工作能夠高效有序地開(kāi)展。在管理工作開(kāi)展過(guò)程中，假如管理人員的權(quán)力大但責(zé)任小，就容易導(dǎo)致管理責(zé)任不到位，管理人員的權(quán)力過(guò)于集中，也會(huì)導(dǎo)致權(quán)力濫用的現(xiàn)象，使得管理工作過(guò)于混亂，影響了管理作用的發(fā)揮；假如管理人員的權(quán)力小但責(zé)任大，又難以調(diào)動(dòng)管理人員的工作積極性，同樣會(huì)影響管理工作的有效開(kāi)展。

2.6 集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的原則分析

在高職體育管理工作當(dāng)中堅(jiān)持集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的原則，對(duì)于保障管理工作的順利開(kāi)展同樣具有重要作用［2］。第一，在日常的高職體育管理工作當(dāng)中，必須充分保證管理整體系統(tǒng)當(dāng)中各個(gè)管理層權(quán)力的實(shí)施，要讓各個(gè)管理層的職能都能夠得到充分地發(fā)揮；第二，在分權(quán)的同時(shí)還必須實(shí)行有效的集權(quán)政策，保證在需要統(tǒng)一指揮、共同努力的情況下，也能夠快速地做出反應(yīng)，讓整個(gè)管理系統(tǒng)能夠成為一個(gè)緊密協(xié)調(diào)的整體，因而可在保證工作靈活性以及統(tǒng)一性的前提下，不斷提高管理效率以及管理水平。

2.7 控制管理幅度的原則分析

在高職體育管理工作開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，要依照體育管理工作的性質(zhì)以及特點(diǎn)，再結(jié)合體育管理人員自身的特點(diǎn)，來(lái)為每個(gè)管理人員劃分出管理內(nèi)容以及管理范圍。并且，管理人員在其管理工作開(kāi)展的過(guò)程中，還必須明確自身的管理幅度，避免出現(xiàn)上下越級(jí)管理、管理幅度左右重疊以及管理遺漏等現(xiàn)象。

3 高職體育傳統(tǒng)管理模式存在的問(wèn)題探析

在創(chuàng)新高職體育管理模式之前，要充分了解高職體育與普通高校體育的區(qū)別與聯(lián)系。高職體育與普通高校體育區(qū)別與聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教學(xué)指導(dǎo)思想的變化。高職教育在貫徹“終身體育”“健康第一”指導(dǎo)思想上創(chuàng)新性地提出了“利用體育手段，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的思想”［3］；第二，課程性質(zhì)的變化。高職體育具備教育性、健身性、文化性的同時(shí)突出了職業(yè)性；第三，課程目標(biāo)、任務(wù)的變化。高職體育針對(duì)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)“必需、夠用”的原則，利用體育的手段，來(lái)提升學(xué)生的身體素質(zhì)與體能水平，提升職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到發(fā)展學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的目的；第四，課程結(jié)構(gòu)的變化。高職體育課程同樣設(shè)置了運(yùn)動(dòng)技能和體育知識(shí)學(xué)習(xí)模塊，又增添了職業(yè)體能訓(xùn)練（職業(yè)實(shí)用體育）模塊以滿足學(xué)生專業(yè)體能練習(xí)的需要。

3.1 管理思想理念落后

在體育社會(huì)化日趨深入的今天，有些高職院校體育管理者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到大學(xué)的體育需要緊跟時(shí)代，對(duì)體育資源進(jìn)行管理僅僅維持教學(xué)和課外活動(dòng)的正常運(yùn)行，沒(méi)有去考慮如何優(yōu)化配置體育資源，去提高體育資源的使用率；管理的視野比較狹窄，沒(méi)有把高職體育信息社會(huì)化、共享化，使有限的大學(xué)體育資源發(fā)揮最大的價(jià)值。

3.2 被動(dòng)管理，缺乏積極性、創(chuàng)造性

在高職院校體育管理工作具體運(yùn)行時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常拿一些老文件作為管理的依據(jù)的情況。管理上的默守陳規(guī)，不能順應(yīng)高職教育的發(fā)展趨勢(shì)，也不能從社會(huì)需要和高職學(xué)生的需求出發(fā)去開(kāi)展管理工作。領(lǐng)導(dǎo)要求了就“管”，不要求就“不管”，管理工作缺乏主動(dòng)性和積極性。管理中受“多一事不如少一事，息事寧人”的思想作祟，走老路子，缺乏創(chuàng)新性。

3.3 管理手段和方法落后

目前還有些高職院校對(duì)體育器材設(shè)備、場(chǎng)地、人員、財(cái)力等資源的管理，仍然采取傳統(tǒng)的手工錄入、形成紙質(zhì)檔案資料的方式。手工錄入信息誤差大、效率低，紙質(zhì)檔案不能對(duì)體育信息形成系統(tǒng)管理，各項(xiàng)資源信息相對(duì)封閉，對(duì)資源的調(diào)配主要依靠管理人員來(lái)進(jìn)行，具有不穩(wěn)定性。再者，高職院校管理決策的方法落后。當(dāng)前的體育管理決策主要依賴于管理人員的知識(shí)和能力，在沒(méi)有充分信息的情況下，不清楚現(xiàn)有的體育設(shè)備的種類、數(shù)量、損耗時(shí)間，不清楚學(xué)生、教職工使用體育器材設(shè)備的人數(shù)、頻率，不清楚學(xué)校在體育投入方面的預(yù)算，則不可能正確預(yù)計(jì)高職體育發(fā)展趨勢(shì)，不能有效決定體育資金的投入以及資金應(yīng)偏向哪些方面［4］。

3.4 缺乏適合高職體育發(fā)展長(zhǎng)效管理機(jī)制

相當(dāng)一部分高職院校的前身是普通大專院校更名而來(lái)的，也有的高職院校是由職業(yè)中專學(xué)校升格而成的，管理機(jī)制有的是沿用普通高校的管理機(jī)制，有的是沿用職業(yè)高中管理體制。高職教育不同于普通高校也不同于職業(yè)中專，是培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型技術(shù)人才，既要有一定的專業(yè)理論知識(shí)又要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，需要相應(yīng)的職業(yè)體能和職業(yè)綜合素養(yǎng)。高職體育要開(kāi)辟一條既能增進(jìn)學(xué)生健康又能增強(qiáng)職業(yè)體能和職業(yè)素養(yǎng)的特色的路子，去為學(xué)生服務(wù)。那么，找準(zhǔn)了發(fā)展思路以后，就要著手建立課程教學(xué)管理、體育活動(dòng)管理、教師業(yè)務(wù)管理的三位一體的高職體育管理制度，保證高職體育的健康發(fā)展。

4 高職體育管理模式的創(chuàng)新

開(kāi)展高職體育管理工作，對(duì)于高職體育教學(xué)效果的發(fā)揮具有重要作用，因此，為了更好地實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，就需要盡快構(gòu)建出一種科學(xué)的體育管理模式。構(gòu)建科學(xué)的體育管理模式上要做到以下幾個(gè)方面。

4.1 充分調(diào)動(dòng)管理人員工作的積極性以及創(chuàng)造性

高職院校應(yīng)該依據(jù)當(dāng)前高職體育管理體制改革的方向和原則，充分調(diào)動(dòng)并激發(fā)管理工作者的積極性與創(chuàng)造性，從而發(fā)揮出高職體育教學(xué)的最大作用。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響，大家可以感受到學(xué)校之間從生源到學(xué)生就業(yè)等方面都存在著競(jìng)爭(zhēng)，要想在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，必須進(jìn)行全面的改革。所以說(shuō)，要更新觀念，不能僅將體育視為一種純福利性的事業(yè)，而應(yīng)將其視為一種產(chǎn)業(yè)，這便要求高職院校能夠及時(shí)地轉(zhuǎn)變對(duì)體育教學(xué)的管理理念，快速建立出一個(gè)同我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的體育管理指導(dǎo)思想，使得管理工作能夠更加科學(xué)有序地進(jìn)行。在高職體育管理決策結(jié)構(gòu)方面，可采取間接管理與宏觀管理相結(jié)合的方式，這樣，能夠使得體育管理工作更加有序地進(jìn)行。在高職體育管理管理機(jī)制方面，校方必須盡快改變?cè)诠芾磉^(guò)程中權(quán)責(zé)不分的現(xiàn)象，努力規(guī)范管理行為。

4.2 采用直線式模式進(jìn)行有效管理

在依照本校的實(shí)際情況并且了解體育工作的多項(xiàng)特殊職能前提下，高職體育管理可嘗試著選用一種簡(jiǎn)單易行的管理組織結(jié)構(gòu)模式，采用一種直線式模式進(jìn)行管理，這種簡(jiǎn)單的直線式模式，對(duì)于管理權(quán)利的集中、快速做出決策、責(zé)任分工的明確都有著積極作用。在具體的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，還必須遵循高職管理工作原則。除此之外，還必須認(rèn)真分析并且制定出高職體育管理的目標(biāo)，劃分出高職體育管理的職能，設(shè)立管理模式并且對(duì)管理人員進(jìn)行科學(xué)分配，實(shí)施獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分發(fā)揮出體育管理的協(xié)調(diào)功能。

4.3 解放思想、大膽創(chuàng)新、實(shí)事求是，靈活選擇管理方式

高等職業(yè)院校需盡快改變當(dāng)前體育管理與發(fā)展的基礎(chǔ)性條件，要做到解放思想、大膽創(chuàng)新、實(shí)事求是，要能夠根據(jù)本校的實(shí)際情況來(lái)靈活地選擇管理方式。還必須建立出一套科學(xué)的管理制度，使得高職院校管理工作的進(jìn)行能夠有章可循。在體育管理工作進(jìn)行的過(guò)程中，必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，要充分考慮到學(xué)生之間存在的差異，區(qū)別對(duì)待。與此同時(shí)，還必須不斷提高管理人員的素質(zhì)與能力，例如，提高管理人員的組織能力、信息分析能力、人際交往能力、快速?zèng)Q策能力等。除此之外，為了使高職體育能夠更好地開(kāi)展，還必須加大投入，改善高職院校體育場(chǎng)地器材不足的現(xiàn)象，為學(xué)生體育活動(dòng)正常有序地進(jìn)行提供物質(zhì)保障。

4.4 加強(qiáng)管理制度建設(shè)，借鑒并引進(jìn)先進(jìn)的管理方式

第一，在高職體育教學(xué)改革大力開(kāi)展的背景下，對(duì)傳統(tǒng)的體育管理模式進(jìn)行改革是勢(shì)在必行的，必須要做到明確高職體育管理的地位與作用，統(tǒng)一組織并且協(xié)調(diào)好全校的體育工作；第二，還必須努力爭(zhēng)取到社會(huì)各界的大力支持，要能夠多渠道、多形式地全面建設(shè)學(xué)校體育，要不斷給高職體育注入生機(jī)，以增添高職體育的活力；第三，高職院校還應(yīng)該不斷增強(qiáng)同其他院校之間的交流，要相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；第四，隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在高職體育管理工作上也應(yīng)該要善于運(yùn)用一些現(xiàn)代化的工具以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，要能夠爭(zhēng)取到更多的對(duì)外交流以及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)對(duì)于拓寬管理人員視野，提高管理人員管理水平具有重要作用?？偠灾?，創(chuàng)新高職體育管理模式須做到加強(qiáng)管理制度建設(shè)，借鑒并引進(jìn)多種先進(jìn)的管理方式。這對(duì)于建設(shè)出高水平的體育師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)目標(biāo)，豐富高職學(xué)生的課外體育活動(dòng)，促進(jìn)高職體育的健康發(fā)展具有重要作用。

5 結(jié)束語(yǔ)

體育管理工作是高職優(yōu)化資源配置、實(shí)施教學(xué)監(jiān)控、組織課外活動(dòng)開(kāi)展的保證。管理工作的好壞，將直接影響著體育資源利用率和高職人才培養(yǎng)的質(zhì)量。創(chuàng)新高職體育管理模式，實(shí)施科學(xué)管理，提高體育資源利用率，加強(qiáng)校企體合作，提高高職學(xué)生的職業(yè)體能和職業(yè)素養(yǎng)，延長(zhǎng)職業(yè)壽命，更好更多的服務(wù)社會(huì)。

［1］董紅衛(wèi)，趙粉霞.試論高職院校體育管理模式創(chuàng)新［J］.重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012（2）：198-199.

［2］聶清.湖南省高?，F(xiàn)行的體育管理模式研究［J］.吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）：29-30.

［3］陳翔.試行的《高職體育課程指導(dǎo)綱要》與《普通高校體育課程指導(dǎo)綱要》的對(duì)比研究［J］.運(yùn)動(dòng)，2013（9）：48-49.

［4］常波.試論體育信息化與大學(xué)體育管理模式創(chuàng)新［J］.電子測(cè)試，2013（16）：204-205.

（責(zé)任編輯：季 平）

Thinking on innovation of sports management mode in Higher Vocational Colleges

LIN Xue-yun
（Public teaching department of Zhangzhou Institute of Technology，Zhangzhou，363000，China）

The connotation of the sports management in Higher Vocational Colleges and the basic principles of the sports management in higher vocational colleges are analyzed.In the full grasp of the essence of higher vocational sports management，for the traditional sports management mode，this paper discusses the management mode of higher vocational sports management should be done as follows：to mobilize the enthusiasm and creativity of the management staff，the use of linear model for effective management，the liberation of ideas，bold innovation，pragmatic and flexible choice of management，strengthening management system construction，and the introduction of advanced sports management.

higher vocational colleges；sports management mode；innovation

G718.5

A

1673-1417（2015）03-0090-05

10.13908/j.cnki.issn1673-1417.2015.03.0016

2015—08—10

林雪云（1986—），女，福建惠安人，助教，本科，研究方向：高職體育教學(xué)。