林 丹 張振南

溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院 浙江溫州 325035

以高校實(shí)驗(yàn)室為載體 構(gòu)建實(shí)踐育人新平臺(tái)

林 丹 張振南

溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院 浙江溫州 325035

通過對(duì)大學(xué)生思想工作內(nèi)涵和意義的認(rèn)識(shí)、存在問題的分析，在創(chuàng)新理念和搭建以實(shí)驗(yàn)室為載體的實(shí)踐育人平臺(tái)等方面建設(shè)進(jìn)行探索，拓展高校實(shí)驗(yàn)室育人功能，切實(shí)把大學(xué)生學(xué)生政治思想工作落實(shí)到實(shí)處。

高校實(shí)驗(yàn)室；大學(xué)生；政治思想工作

為什么近年來“錢學(xué)森之問”和“錢理群之憂”引發(fā)了全國上下強(qiáng)烈的反響？是因?yàn)榇蠹叶伎吹搅四壳暗母叩冉逃嬖诘脑S多問題，最核心的問題是對(duì)大學(xué)核心使命的一種追問。大學(xué)最根本的使命和任務(wù)是什么？大學(xué)的根本使命就是，堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、成長成才。

1 高等教育執(zhí)行和落實(shí)育人這一根本任務(wù)具有必要性

執(zhí)行和落實(shí)育人是這一根本任務(wù)，重要的環(huán)節(jié)就是要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。改革開放以來，黨和政府“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的同時(shí)非常注重思想政治教育。一直強(qiáng)調(diào)“青少年是祖國的未來，民族的希望，要十分重視青少年思想道德建設(shè)”。“要把德育放在首位，確立正確的政治方向”。提出了“學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先”的全新理念，為大學(xué)生思想政治教育提供了思想先導(dǎo)。

雖然高校的思想政治工作提高到了如此重要的地位，但是我們?cè)谡嬲龑?shí)際工作中還是有許多不盡人意的地方。特別是當(dāng)前我國面臨著新的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、民生改善考驗(yàn)和外部環(huán)境考驗(yàn)，高校思想政治教育的任務(wù)更加艱巨和繁重，迫切需要以創(chuàng)新視野和開拓思路，不斷提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

目前思想政治工作最大的弱項(xiàng)還在于：停留于課堂，沒有自覺內(nèi)化為行動(dòng)。 常常出現(xiàn)的情況就是許多學(xué)生“看起來震動(dòng)、聽起來激動(dòng)、想起來感動(dòng)、做起來不動(dòng)”，這表明思想政治教育進(jìn)了課堂，但還要真正進(jìn)入頭腦。思想政治教育要真正做到啟發(fā)，不只是灌輸；教育更要強(qiáng)調(diào)因人而異、因情而異。

思想政治教育就是說理，思想教育的成功就是政治思想的認(rèn)同。那么有效的思想政治教育有一個(gè)重要的過程就是，受教育者必須自己參與和實(shí)踐，使用理論知識(shí)應(yīng)付環(huán)境、解決問題。把知識(shí)技能內(nèi)化為自己的素養(yǎng)，外化為自己的行為。通過各類實(shí)踐打通思想政治教育的最后一公里，把思想政治教育最末梢的鏈接處擰緊。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的脫節(jié)呢？深層次的原因除了社會(huì)上各種觀念對(duì)學(xué)生的猛烈沖擊，還有是教師缺乏全面育人的理念，許多傳授知識(shí)和育人環(huán)節(jié)的互相脫節(jié)，缺少互動(dòng)。有些教師在各種場(chǎng)合，不加分析隨心所欲，而大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀和政治觀確立和形成的關(guān)鍵階段，也勢(shì)必影響大學(xué)生的健康成長。

那么怎么才能轉(zhuǎn)變這種局面呢？首先高校的全體教職工，特別是黨員教師要樹立全面育人、立體育人的觀念，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，在與學(xué)生的磨合碰撞互動(dòng)中形成合力；通過智慧和思維的滲透，潛移默化才能激起學(xué)生心中的共鳴。

高校最重要的兩個(gè)育人場(chǎng)所就是教室和實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)和科研的重要基地，是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所。高校實(shí)驗(yàn)室兼有大樓和大師，高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該利用實(shí)驗(yàn)教師的力量和優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)型支部建設(shè)為契機(jī)，借助實(shí)驗(yàn)室的平臺(tái)和優(yōu)秀的導(dǎo)師力量，在傳授知識(shí)和學(xué)術(shù)、科研能力和創(chuàng)新思維，更自覺地承擔(dān)起思想政治教育。

2 教師要樹立以生為本和全面育人的理念做好育人服務(wù)工作

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，外來文化思潮和價(jià)值觀念的不斷輸入，我國社會(huì)發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，在這個(gè)過程當(dāng)中暴露出的諸如道德失范、社會(huì)不公、貧富差距等問題的出現(xiàn)，同時(shí)新的科技手段和信息渠道的出現(xiàn)，都將使整個(gè)思想政治教育面臨一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境，大學(xué)生思想政治教育面臨許多新的挑戰(zhàn)。

面對(duì)形勢(shì)和挑戰(zhàn)，我們只有創(chuàng)新理念，通過觀念的改變，推進(jìn)和深化思想政治教育工作，提升實(shí)效，更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們需要怎么樣的理念？那就是思想政治教育要“以人為本”。“以人為本”的內(nèi)涵與意義都圍繞在教育觀念上的人性化、個(gè)性化等方面內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，要立足學(xué)生的發(fā)展需求、全面提高人的能力、個(gè)性的自由發(fā)揮、主體性充分發(fā)展，以最大化促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

對(duì)教師來說，尊重學(xué)生的主體地位，要對(duì)學(xué)生做到“尊重、關(guān)愛、激勵(lì)”。學(xué)生作為一個(gè)有思想的成年人，他們的思想見解和行為選擇，應(yīng)該得到教師的尊重。只有在尊重的基礎(chǔ)上，才有通暢的交流溝通。有了對(duì)等的交流學(xué)生才會(huì)交心，才能給教育工作打開一個(gè)通道。

從學(xué)生角度出發(fā)，研究學(xué)生在想什么，真正需要什么。激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，才能有效引導(dǎo)學(xué)生的行為。如學(xué)生比較關(guān)注的是對(duì)專業(yè)的了解、就業(yè)、畢業(yè)論文的完成等。實(shí)驗(yàn)教師就這幾方面會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生現(xiàn)身說法具體指導(dǎo)。為學(xué)生更好適應(yīng)今后的職業(yè)生涯，特地舉辦大型儀器培訓(xùn)等措施，幫助學(xué)生今后擇業(yè)。

但是理念化為行動(dòng)，特別是轉(zhuǎn)化為自覺的行為，能夠讓每個(gè)教師都進(jìn)入角色，還是需要整合一定的方案和一些制度。有許多育人的教育內(nèi)容在課程里就有安排，有些內(nèi)容需要整合進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃中都要有意安排教育內(nèi)容，同時(shí)還選擇優(yōu)秀的黨員教師，和有需要的本科學(xué)生結(jié)合成一對(duì)一的導(dǎo)師制。在師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，對(duì)每個(gè)黨員教師都要提出相應(yīng)的要求。例如實(shí)驗(yàn)課的教案設(shè)計(jì)要求教師講解安全和實(shí)驗(yàn)室文化方面的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的導(dǎo)向是專業(yè)能力素質(zhì)和思想政治教育互融互動(dòng)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)接受正能量。

3 以實(shí)驗(yàn)室為載體 搭建合適平臺(tái)

思想政治教育載體是指在開展思想政治教育過程中教育主體或客體所運(yùn)用的，能承載、傳導(dǎo)教育信息、內(nèi)容，并對(duì)教育主體或客體產(chǎn)生影響的各種形態(tài)或方式。

思想政治教育不能停留在知識(shí)的傳授上，重要的是要實(shí)踐，要讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)思想政治教育工作精神。隨著教育教學(xué)對(duì)象、教育教學(xué)內(nèi)容以及教育教學(xué)條件的變化，相適應(yīng)的教育教學(xué)載體也是隨著不斷變化改變的。

課堂只是一種載體，把課堂上理論和實(shí)踐的知識(shí)當(dāng)成錘煉學(xué)生性情的“工具”，引導(dǎo)其健康成長，走向社會(huì)，這才是教育。那么實(shí)驗(yàn)室里可以挖掘什么樣的內(nèi)容，設(shè)計(jì)怎樣的載體，可以用于學(xué)生的思想政治教育呢？突出學(xué)生的主動(dòng)性、對(duì)實(shí)際問題有針對(duì)性、最主要的還是要有實(shí)踐性。提倡教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動(dòng)中。

3.1 環(huán)境建設(shè)

有專家說有的墻壁是會(huì)說話的，設(shè)計(jì)和優(yōu)化大學(xué)生所處的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，在環(huán)境塑造中注入圖譜化等思想政治教育元素，使學(xué)生在優(yōu)良和具有文化特色的環(huán)境中取得潛移默化的教育作用。環(huán)境的創(chuàng)新有利于陶冶學(xué)生情操，促成良好的習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生人格健康成長起著“近朱者赤近墨者黑”的作用。

環(huán)境建設(shè)不僅是教師的事情，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室安全口號(hào)的評(píng)選，把入選的口號(hào)粘貼與實(shí)驗(yàn)室中，起到的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于名人語言或是書本上的句子。還有針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際張貼警示標(biāo)識(shí)，對(duì)學(xué)生也是很好的教育引導(dǎo)作用。

3.2 校本文化挖掘

校本文化是指經(jīng)過歷史發(fā)展的積淀，一個(gè)學(xué)校逐漸形成并不斷獲得傳承和充實(shí)的、是長期主導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的具有深厚底蘊(yùn)的人文性價(jià)值，是學(xué)校特有的文化環(huán)境和精神氛圍，校本文化建設(shè)貫穿于實(shí)踐育人的全過程，是學(xué)校文化的傳承。如實(shí)驗(yàn)室制度文化的凝聚和規(guī)范作用，實(shí)驗(yàn)室行為規(guī)范引領(lǐng)求真求實(shí)的精神培養(yǎng)。身邊的榜樣，更能激發(fā)學(xué)生心中的正能量，挖掘校本文化，結(jié)合創(chuàng)建中國夢(mèng)教育。特別是讓身邊的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)師講述自己的中國夢(mèng)，開展博士論壇、勵(lì)志論壇等，讓學(xué)生覺得榜樣就在身邊，摸得著看得見，奮斗也就有了目標(biāo)。

3.3 安全和生命的教育

通過了解實(shí)驗(yàn)室安全的設(shè)計(jì)、設(shè)施設(shè)備配置，教育學(xué)生什么樣的實(shí)驗(yàn)室是安全的，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行怎樣的個(gè)人防護(hù)，實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)施和設(shè)備是如何使用的。要求學(xué)生樹立安全意識(shí)、自覺遵守安全制度，然后是學(xué)習(xí)正確的基本操作和規(guī)范的安全技能。再在具體的實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)習(xí)正確的基本操作和規(guī)范的安全技能。從安全技能學(xué)習(xí)，逐漸擴(kuò)大和過渡到生命意義和價(jià)值的教育，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命。

3.4 實(shí)驗(yàn)室文化創(chuàng)新

高素質(zhì)人才必須具有良好創(chuàng)新精神和出色的實(shí)踐能力，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)中心積極實(shí)施“國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”“大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃”“大學(xué)生全程科研訓(xùn)練”，幫助本科生盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研創(chuàng)新活動(dòng)；引導(dǎo)本科生追蹤學(xué)科最新研究進(jìn)展，提高自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究能力。通過這些活動(dòng)，在競(jìng)賽中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，在實(shí)踐中體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神和探索創(chuàng)新。特別是在今天浮夸、急功近利的氛圍里，身邊導(dǎo)師的堅(jiān)持真理、獻(xiàn)身精神、合作精神，就是一種道德和精神力量。

3.5 適應(yīng)企業(yè)和企業(yè)文化

通過學(xué)習(xí)和掌握大型儀器操作等技術(shù)，適應(yīng)社會(huì)的需求，學(xué)習(xí)和了解企業(yè)文化。舉辦各類的大型儀器操作培訓(xùn)班，并給予證書，讓學(xué)生走上社會(huì)后，更容易找到合適的工作。通過招募學(xué)生共同參與企業(yè)合作課題，了解和熟知企業(yè)的要求，并介紹和學(xué)習(xí)企業(yè)文化。適應(yīng)社會(huì)的各種活動(dòng)，如各類藥學(xué)節(jié)、科普周等等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生融入社會(huì)，有助于今后的就業(yè)。

4 結(jié)束語

面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期思想政治教育的新挑戰(zhàn)，面對(duì)的是不同于傳統(tǒng)的種種新問題，積極態(tài)度就是要探索思想政治教育具體和實(shí)踐化，把學(xué)生思想政治教育工作體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的各個(gè)領(lǐng)域和每個(gè)環(huán)節(jié)，拓展高校實(shí)驗(yàn)室的育人功能，構(gòu)建實(shí)踐育人新平臺(tái)，踐行大學(xué)的使命和職責(zé)。

［1］ 蔣德勤.打通思想政治教育最后一公里［N］.光明日?qǐng)?bào)，2013-04-08.

［2］ 田建國.樹立以學(xué)生以本核心理念［J］.中國高等教育，2011（9）：1.

［3］ 陳捷.論高校思想政治教育與社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2013（2）：66-69.

［4］ 劉文軍.心有余而力不足原因何在［N］.中國教育報(bào)，2014-10-15.

［5］ 夏文斌.人格培育與大學(xué)的價(jià)值使命［N］.中國教育報(bào)，2014-11-03.

［6］ 朱平，孔讀云，姚本先.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育：現(xiàn)狀、問題與展望［J］.思想政治教育研究，2007（1）：55-57.

［7］ 熊海燕.和諧社會(huì)下我國高校思想政治教育改革的探討［D］.西安：西安科技大學(xué)，2009.

Construction of a New Educational Platform by Means of University Laboratory

Lin Dan， Zhang Zhennan
Wenzhou Medical University， Wenzhou， 325035， China

To expand the educational function of university laboratory for carrying out political and ideological work of university students by knowing the meaning and signifcance of the ideological work of university students， analysing the problems， and exploring the educational role of laboratory.

university laboratory； university students； political and ideological work

2014-12-28

林丹，碩士，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師。

浙江省省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題（編號(hào)：KT2011139）。