文 王榮花

小學圖書室網絡化、數字化建設在教育教學中的功效

文 王榮花

在科學技術飛速發(fā)展的今天，互聯網已經滲透到生活中的每一個角落，成為我們生活中不可或缺的重要組成部分。各種各樣的資源在上傳到互聯網上后，得以共享。學校圖書室同樣也經歷著這樣的變革，把我們古老的文字數字化、網絡化，從人工管理到自動化管理，讓中小學圖書室在提高青少年的素質，加快素質教育的步伐方面，發(fā)揮應有作用。作為學校的教育平臺圖書室，適應時代的發(fā)展需要，圖書室信息化、數字化已成為一種趨勢，在這一重要社會轉型時期，圖書室只有完成自身職能的轉變，不斷調整，重新扮演不同角色，才能適應時代的發(fā)展需要。

一、小學圖書室的任務

學校圖書室是學校文獻資料的中心，是學校必不可少的教學設施，是學校教學工作的重要組成部分。其基本任務是：

（1）貫徹黨和國家教育方針，采集各類文獻信息，為師生提供書刊資料、信息。

（2）利用書刊資料對學生進行政治思想品德、文化科學知識等方面的教育。

（3）指導學生課內外閱讀，開展文獻檢索和利用知識教育活動。

（4）培養(yǎng)學生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學習的能力，并促進學生德、智、體、美等全面發(fā)展。

二、小學圖書室的作用

圖書室主要是通過書籍傳播知識，進行思想文化和知識技能的學習。其藏書按國家教委頒發(fā)的《中小學圖書館（室）規(guī)程》的標準和要求，基本涵蓋了五大部類22個基本大類，具體包括如下幾個方面。

（1）馬列寧主義、毛澤東思想著作；（2）哲學讀物；（3）各基礎科目的參考資料；（4）各科習題解答匯編，優(yōu)秀作文選等；（5）各種參考工具書，如字典、詞典、手冊、百科全書、綜合性圖書等；（6）各種科普讀物，科技通俗讀物；（7）各種適合中小學生閱讀水平的政治、法律、軍事、經濟、體育、語言、文字、文學、藝術、地理、歷史、美術、音樂等讀物。

這些書籍的編排符合小學生的閱讀水平，拓寬了學生的視野，培養(yǎng)了學生的自學能力，提升了學生的精神境界。

三、從手工管理到自動化管理

利用現代化手段管理圖書室，是社會發(fā)展的必然趨勢。小學為了適應現代信息社會的需要，都必須走自動化道路，這已是不爭的事實。圖書室自動化是指應用現代高科技手段，以計算機技術為核心，與網絡通信技術相結合，對圖書室工作中的數據進行處理，對各項業(yè)務實行自動控制，并提供相應的服務。例如：編目、期刊管理、流通管理、書目檢索、室藏查詢等。

在手工管理時，學校兼職的圖書管理員的大部分時間花在了圖書資料、借閱資料的整理、登記上。每學期的資料可以整理出幾大本，但是圖書的實際利用率極低，且圖書難管理、易丟失。所以大多數學校的圖書室僅僅起到了收集、整理、保管圖書的作用。

實行自動化管理后，建立了學校圖書室網站，借助這一網絡平臺，對我校的圖書進行了電子化管理。圖書室的各種資料、數據清晰明了，例如：原先煩瑣的圖書借閱手續(xù)，在讀者找到圖書后，出示借書證，用掃碼槍掃描借書證，讀者的年級、班級、姓名等信息即刻出現，再掃描書籍獨有的條形碼，就完成了這本書的借閱手續(xù)。這一流程所需時間可以用“秒”為單位計數。借閱手續(xù)的簡化，大大加快了書籍流通的速度，提高了書籍的利用率。

四、圖書室在新課程教學中的應用

1.配合語文學科 開設閱讀輔導課

如果僅從書本吸取知識，遠遠不能滿足中小學對知識的需求量，在信息時代，要利用圖書室、閱覽室為學生打開認識世界的重要窗口。

每學期開設文獻資源利用的閱讀輔導課程，由語文教師和圖書室閱覽室管理人員共同完成。學生閱覽室除了排放報刊架、期刊架，還可以開辟經典閱讀區(qū)，在書架放上經典名著，供學生閱讀，在閱讀過程中，圖書室閱覽室管理人員在旁引導、監(jiān)督，語文教師可以解決學生在閱讀過程中遇到的障礙，為他們排憂解惑。

2.積極參與新課程改革活動 成為學校教育教學的重要平臺

圖書室只有積極參與到新課程改革活動中，才能體現自身的價值。圖書室人員全程參與學校各種教研活動，尤其是課題研究活動，為研究人員提供課題相關書目，與教研人員建立合作伙伴關系，使圖書室成為學科實驗室。

五、圖書室在素質教育中的應用

當前，小學圖書室在學校素質教育中所起的作用是無法替代的。

1.積極開展讀書活動 豐富校園文化生活

圖書室是學校教育的延伸，充分利用這一平臺開展各種有益的課外活動，至關重要。

例如，我校圖書室在校園讀書月，開展“中華經典詩文”朗讀比賽活動，學生紛紛到圖書室查找經典詩文名篇，通過讀書活動獲取新知識。

除此之外，我校圖書室還開展了學生辯論賽、演講賽、情景心理劇比賽等活動，豐富學生的校園文化活動。

2.積極開展系列講座 提高青少年信息素養(yǎng)

圖書室管理人員應成為知識海洋的領航者。我校圖書室管理人員利用自身的學識素養(yǎng)，為學生開展系列講座，如閱覽室管理員為學生開設“愛閱會”、“圖書室檢索的途徑和利用”講座，提高讀者的檢索能力和信息素養(yǎng)。讀者積極參與圖書室的建設，參加圖書管理志愿者活動。

3.積極開辟第二課堂 服務學校素質教育改革

圖書室發(fā)揮自身的功能，根據學校實際情況和學生的需要，適時地開展有益的課外活動，對青少年健康成長和成才很有必要。

六、結束語

圖書的電子化管理，讓我校圖書室管理更加科學化、規(guī)范化，能更好為教育教學服務，實現科學的決策和管理，實現信息資源的高度共享。在信息社會，中小學圖書室必須適應時代的需要，不斷進行調整，注重職能的轉變，扮演新的角色，服務學校素質教育改革，讓圖書室真正“活”起來，打造良好的教育平臺。

［1］宋煒鈴.信息化時代中小學圖書館建設與管理創(chuàng)新 ［J］.中國現代教育裝備，2014（6）：18-19.

作者信息

王榮花，本科，中教二級。太原市小店區(qū)劉家堡鄉(xiāng)南馬小學校，030063