王丹　王蕾　趙玉暉

目標管理式臨床帶教在傳染科護理實習生中的應(yīng)用

王丹王蕾趙玉暉

目的 探討目標管理式臨床帶教在傳染科護理實習生中的應(yīng)用效果。方法 將在我院傳染科實習的98名護理實習生平均分成研究組和對照組。采用傳統(tǒng)帶教方法對對照組實習生實施帶教，采用目標管理式帶教方法對研究組實習生實施帶教。帶教結(jié)束后比較兩組實習生的理論成績、實際操作成績和對帶教老師帶教工作的滿意度。結(jié)果 帶教結(jié)束進行考核后，研究組實習生的理論成績和實際操作成績均明顯高于對照組實習生，研究組護理實習生對帶教老師臨床帶教工作的滿意度為85.7%，明顯高于對照組實習生的61.2%（P＜0.05）。結(jié)論 采用目標管理式帶教模式對傳染科護理實習生實施臨床帶教，可有效提高護理實習生的綜合素質(zhì)和帶教教師的教學水平。

目標管理式；臨床帶教；傳染科；護理實習生；應(yīng)用

1　資料與方法

1.1一般資料

選取2013年6月～2014年6月期間來我院感染科實習的98名護理實習生參與本次研究。采用隨機數(shù)字表法將98名護理實習生平均分成研究組和對照組。兩組護理實習生均為女生。研究組49名實習生的年齡在20～25歲之間，平均年齡為（22.1±0.8）歲，其中本科學歷3名，大專學歷36名，中專學歷10名。對照組49名實習生的年齡在19～25歲之間，平均年齡為（22.6±0.9）歲，其中本科學歷4名，大專學歷32名，中專學歷13名。兩組實習生在年齡、學歷上比較不存在明顯差異（P＞0.05），具有可比性。1.2帶教方法

采用常規(guī)帶教模式對對照組實習生實施臨床帶教，采用目標管理式臨床帶教模式對研究組護理實習生實施帶教[1]。具體臨床帶教的實施如下。

1.2.1制定傳染科臨床帶教目標 根據(jù)我院感染科特點制定以下幾點實習目標：（1）熟悉感染科病區(qū)環(huán)境，明確清潔區(qū)、半污染區(qū)和污染區(qū)的劃分，掌握消毒、隔離方法，強化自身防護意識。（2）掌握感染科常用消毒液的配置方法和有效濃度[2]。（3）能夠獨立完成穿脫隔離服、肌肉注射、靜脈輸液、吸氧等護理技術(shù)。（4）明確感染科患者的相關(guān)臨床癥狀。（5）在帶教指導老師的指導下完成1份整體護理病歷。

1.2.2實施目標 根據(jù)實習目標制定《傳染科帶教指南》，要求實習生牢記實習目標，使實習生能夠有計劃、有目的學習感染科護理知識。為實習生選擇高素質(zhì)、經(jīng)驗豐富的臨床帶教老師。臨床帶教工作中帶教老師應(yīng)向?qū)嵙暽敿毥榻B感染科消毒隔離制度和病區(qū)分區(qū)，使實習生能夠盡快熟悉感染科工作特點，進入實習角色[3]。實際操作課程時帶教老師應(yīng)把感染科常用的護理技術(shù)按規(guī)范操作流程示范，讓實習生反復練習直到熟練掌握為止。多組織實習生參加護理教學查房，結(jié)合感染科患者的病歷復習理論知識，指導實習生書寫整體護理病歷。

2　結(jié)果

2.1考核成績比較

本次考核的理論成績和實際操作成績總分值均為100分，研究組實習生的理論成績和實際操作成績分別為（92.1±6.5）分和（89.6±7.2）分，對照組實習生的理論成績和實際操作成績分別為（65.4±5.9）分和（67.2±6.1）分，研究組實習生的理論考核成績和實際操作考核成績均明顯高于對照組實習生，組間比較差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

2.2臨床帶教工作滿意度比較

我院本次共向兩組實習生發(fā)放98份滿意度調(diào)查問卷，回收98份。統(tǒng)計滿意度調(diào)查問卷得出研究組49名實習生中，24名實習生對我院的臨床帶教工作表示非常滿意，18名滿意，3名一般，4名不滿意，對我院臨床帶教工作的滿意度為85.7%。對照組實習生中，16名非常滿意，14名滿意，11名一般，8名不滿意，對我院臨床帶教工作的滿意度為61.2%。組間比較差異存在統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

3　討論

臨床帶教實踐發(fā)現(xiàn)相對于傳染科傳統(tǒng)帶教模式來說，目標管理式帶教模式能夠明確臨床帶教目標，并將其貫穿于護理實習生實習的整個過程中，對于帶教老師而言，能夠使帶教老師充分發(fā)揮主導作用，提高自身的帶教能力以及護理實習生對臨床帶教工作的滿意度[4]。對于護理實習生而言能夠有效避免學習的盲目性，拓寬視野，提高自身理論素質(zhì)和實際操作能力，為實習生以后步入工作崗位奠定良好基礎(chǔ)[5]。

[1] 謝陵，李芳. 目標管理式臨床帶教在傳染科護理實習生中的應(yīng)用[J]. 中國衛(wèi)生標準管理，2014，5（17）：145-146.

[2] 李薛紅，段梅欣，陳虹. 目標管理在傳染科臨床帶教中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2007，23（23）：3631.

[3] 章紅萍. 目標管理在新護士臨床帶教中的應(yīng)用效果[J]. 護士進修雜志，2012，27（8）：689-691.

[4] 毛德蓮. 目標管理在中專護士臨床帶教中的應(yīng)用效果[J]. 齊齊哈爾醫(yī)學院學報，2012，33（23）：3275-3276.

[5] 喬羽，傅巧美. 目標管理教學法在臨床帶教中應(yīng)用的效果[J]. 解放軍護理雜志，2009，26（8）：73-74.

Application of Target Management of Clinical Teaching in Nursing Interns in Department of Infectious Diseases

WANG Dan WANG Lei ZHAO Yuhui, Third affiliated hospital of He’nan Xinxiang, Xinxiang medical college, Xinxiang 453000, China

Objective To study the clinical teaching target management application in the infectious department nursing internship effect. Methods 98 cases of infectious department in our hospital internship nursing interns divided into research group and the control group on average. Teaching after the comparison of two groups of interns theory achievement, the actual operation result and the teaching teacher teaching job satisfaction. Results After the end of the teaching evaluation, the team intern theory result and the actual operation result of intern score were significantly higher than control group, the team of nursing interns clinical teaching of teaching teachers job satisfaction was 85.7%, 61.2% of the interns are significantly higher than control group (P<0.05). Conclusion The use of teaching mode of management by objectives to implement clinical infectious department nursing intern teaching, which can effectively improve the comprehensive quality of nursing and teaching teachers' teaching level.

Objective management type, Clinical teaching, Department of infectious diseases, Nursing interns, Application

R47-4

B

1674-9308（2015）08-0002-01

10.3969/j.issn.1674-9308.2015.08.002

453000 河南省新鄉(xiāng)市新鄉(xiāng)醫(yī)學院第三附屬醫(yī)院