張曉華

或許少有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧古斯都·奧登這一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家，但作為一名教育者，對(duì)有關(guān)他發(fā)明的“羅倫佐的油”有必要了解一下，因?yàn)?，這背后有一則令人動(dòng)容的故事。奧古斯都的兒子羅倫佐·奧登在5歲時(shí)患上罕見(jiàn)的疾病——腎上腺腦白質(zhì)失養(yǎng)癥。1987年，奧古斯都為照顧兒子提前從世界銀行退休。那時(shí)候羅倫佐已開(kāi)始出現(xiàn)突然暴怒，以及逐漸失去聽(tīng)覺(jué)、平衡感與身體協(xié)調(diào)等癥狀，醫(yī)生估計(jì)他只能再活兩年。為了治療兒子的病，沒(méi)受過(guò)任何醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的奧古斯都和妻子一道開(kāi)始大量閱讀醫(yī)學(xué)期刊并向醫(yī)師們求教。后來(lái)他讀到一篇有關(guān)給動(dòng)物喂食橄欖油可降減長(zhǎng)鏈脂肪酸的文章，受到啟發(fā)，研發(fā)出飲用三油酸甘油酯與三芥子酸甘油酯的混合油療法，羅倫佐因此比醫(yī)生預(yù)期的多活了22年，這種油因此也被稱為“羅倫佐的油”。

是父愛(ài)的堅(jiān)持，多給了兒子22年的生命，正如奧古斯都自己所說(shuō)：“這些年，人們一直對(duì)我說(shuō)：‘奧古斯都，你的占有欲太強(qiáng)了，這個(gè)孩子終究會(huì)死去，何必讓他受這么多折磨呢？但羅倫佐也是一個(gè)有思想有靈魂的人，而不是一個(gè)只會(huì)呼吸的空殼，最重要的是他一直和我們?cè)谝黄?，他喜歡聽(tīng)音樂(lè)，喜歡我們給他讀文章。這種感情太復(fù)雜了，但是我們一直堅(jiān)信自己的選擇?！?/p>

在父親的眼中，自己的兒子不是一個(gè)兩年就會(huì)死去的病人，而是一個(gè)有思想有靈魂的人！正因如此，奧古斯都沒(méi)有放棄對(duì)兒子的救治，也堅(jiān)信自己選擇的正確，所以，才會(huì)有“羅倫佐的油”的發(fā)明，才會(huì)有羅倫佐22年生命的延長(zhǎng)。這是奇跡，而這奇跡的背后，也讓我們知道：堅(jiān)持有力量和堅(jiān)持的力量究竟有多大。

可以試想，面對(duì)兒子的罕見(jiàn)病癥，這二十多年的時(shí)間里，有多少個(gè)困難需要克服，有多少次無(wú)助需要面對(duì)，有多少回嘗試需要戰(zhàn)勝，但奧古斯都走過(guò)來(lái)了，一路堅(jiān)持著，并且，他堅(jiān)信著自己的選擇。這才是創(chuàng)造奇跡的根本原因。

有一種選擇叫堅(jiān)持。由“羅倫佐的油”的故事，也帶給我們教育者一些啟發(fā)。一個(gè)班級(jí)，我們需要面對(duì)的孩子各具性格，有的溫和聽(tīng)話，有的活潑外向，有的乖巧伶俐，有的個(gè)性獨(dú)特，也許，他們?cè)诎嗉?jí)里，只是幾十分之一，但在每一個(gè)家庭，他們都是百分之一百的唯一。對(duì)待每一個(gè)孩子的教育，我們的責(zé)任無(wú)疑是巨大的?？墒?，很多時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在班級(jí)中，總會(huì)有這樣的一兩個(gè)孩子，盡管你苦口婆心，盡管你方法用盡，但他們還是無(wú)動(dòng)于衷；或者不斷給班級(jí)惹上這樣或那樣的麻煩，或者壞的習(xí)慣一直沒(méi)有好轉(zhuǎn)，或者學(xué)習(xí)成績(jī)永遠(yuǎn)在班級(jí)的后列徘徊……這一兩個(gè)學(xué)生，讓我們抱怨著遇到這樣的孩子，自己的運(yùn)氣太差，讓我們一次次怒火中燒，在孩子面前令人生畏?？墒?，如果我們能夠做到如奧古斯都那樣，堅(jiān)信只要努力，奇跡總會(huì)發(fā)生，堅(jiān)信我們眼前的“頑石”一定會(huì)被感化，那么教育才能夠帶來(lái)讓我們意想不到的驚喜。

所以，由這則小故事，也告訴我們面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該做到以下四點(diǎn)：一是時(shí)刻別忘我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)充滿生命的活力、有思想有靈魂的人，而不是一個(gè)空殼，在平等和接納中對(duì)話、交流，而不是居高臨下的命令、要求，也許，這樣孩子才會(huì)向我們打開(kāi)心門。二是無(wú)論怎樣，都要堅(jiān)持去愛(ài)每一個(gè)孩子。這是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，正因有愛(ài)，我們才會(huì)不停地去尋找適合每一個(gè)孩子最佳的方法，正因有愛(ài)，我們才會(huì)不灰心，不放棄；正因有愛(ài)，我們的心才會(huì)與孩子的心碰撞在一起，融合在一起。三是堅(jiān)信會(huì)實(shí)現(xiàn)我們預(yù)期的目標(biāo)。奧古斯都面對(duì)醫(yī)生的斷言，都要去嘗試著挑戰(zhàn)，并最大化地讓奇跡發(fā)生，而我們面對(duì)的，只不過(guò)是尚在成長(zhǎng)中的懵懂少年，他們的變化永遠(yuǎn)在我們的預(yù)料之外。不管哪一個(gè)孩子令人多么苦惱，但也要堅(jiān)持我們教育的初衷，相信只要努力，一定會(huì)讓花兒“如約開(kāi)放”。四是學(xué)會(huì)與學(xué)生一同成長(zhǎng)。就像奧古斯都陪伴著兒子一起成長(zhǎng)這樣，我們雖然與學(xué)生相伴的時(shí)間只有短短的幾年，但也應(yīng)給彼此的生命留下印跡，讓彼此都收獲成長(zhǎng)的喜悅。在與學(xué)生相伴成長(zhǎng)的旅程中，給生命種下一片生機(jī)勃勃的綠色，也許，這才是我們選擇堅(jiān)持的意義，也是我們教育的真諦。

在選擇中堅(jiān)持自己的信念，我們必定會(huì)創(chuàng)造屬于我們的教育奇跡。

（作者單位：江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學(xué)）