人生之路，難免坎坷，它在阻礙著我們腳步的同時(shí)，也在磨礪著我們的意志，以至于崎嶇之后覺(jué)平坦，輾轉(zhuǎn)之后現(xiàn)從容。

“周子航，”我渾身一激靈，該來(lái)的總要來(lái)，我埋在兩臂間的頭微微偏了偏，讓一只耳朵稍稍從羽絨服的帽子里露出來(lái)一點(diǎn)兒，忐忑地聽(tīng)著?！?8分！”數(shù)學(xué)老師失望的聲音，包裹著我那令人難以置信的分?jǐn)?shù)，狠狠地向我砸來(lái)。

又考砸了，早在意料之中。進(jìn)入七年級(jí)以來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)總是不行。每次都只因?yàn)檫@一科，就把我從年級(jí)前十的位置，生生往后拖個(gè)三十名。爸媽和老師都說(shuō)我的“木桶效應(yīng)”太明顯，同學(xué)們也笑我：“各科排名都靠前，數(shù)學(xué)一考就玩完?！?/p>

但這也太差了，而且差得越來(lái)越遠(yuǎn)。這還怎么趕得上？難道我真的在數(shù)學(xué)方面是個(gè)“弱智”？以后再影響到物理、化學(xué)，那還不是遲早考不上大學(xué)的節(jié)奏？也許，我真的不適合學(xué)習(xí)，還不如早點(diǎn)放棄，學(xué)點(diǎn)技術(shù)算了。

我趴在座位上，感覺(jué)露出的耳朵都凍得生痛，于是又把頭深深地埋進(jìn)臂彎里。

終于挨到放學(xué)了。我茫然走在回家的路上，踢著一個(gè)不知何時(shí)已經(jīng)踢著的破石子，讓它和我一起往家“滾”。

突然，石子竟撞出了一抹綠。嫩芽？在這個(gè)寒風(fēng)肅殺、寂靜無(wú)聲的冬天里竟會(huì)有嫩芽！

我蹲下來(lái)，仔細(xì)觀(guān)察這灰色水泥夾縫中的綠色：兩片葉子舒展開(kāi)來(lái)，青翠欲滴，綠得發(fā)亮，細(xì)細(xì)的莖顏色略淡，顯得十分柔弱?！罢厥隆钡氖诱龎褐删褪沁@樣一棵弱不禁“碰”的小草，卻在死寂的冬天里，驕傲地?zé)òl(fā)出一片盎然的生機(jī)！

這時(shí)，我想起了英國(guó)詩(shī)人雪萊的一句詩(shī)：“哦，西風(fēng)啊！如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

我撿起石子，緩緩站起，看著腳邊的綠意，竟有一絲感動(dòng)。我握緊手中的石子，感受著掌心里隱隱傳來(lái)的刺痛，揚(yáng)起手臂，奮力把石子扔向遠(yuǎn)方。

酥麻的手臂讓我有種“觸電”的感覺(jué)。我摘下帽子，加快了回家的腳步。我有一種沖動(dòng)想告訴爸爸媽媽?zhuān)何也粫?huì)放棄，即使我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)還在“冬天”。

點(diǎn)評(píng)

這篇文章語(yǔ)言流暢，描寫(xiě)細(xì)膩，線(xiàn)索清晰，結(jié)構(gòu)合理，具體說(shuō)來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1，切合題目。作者準(zhǔn)確理解了“邁過(guò)那道坎”這個(gè)象征性標(biāo)題的含義，把握住了“坎”的內(nèi)涵?！翱病北扔魅松缆飞稀⑹挛锇l(fā)展過(guò)程中遇到的障礙和困難，在本文中指學(xué)業(yè)的失敗、精神的沮喪，非常符合題目要求。2，脈絡(luò)清晰。作者先寫(xiě)數(shù)學(xué)考砸了的灰心，再寫(xiě)看到嫩芽時(shí)的感動(dòng)，最后寫(xiě)受到啟發(fā)后的奮起，思想感情的變化清晰自然，抑揚(yáng)有致。3，細(xì)節(jié)生動(dòng)。文中對(duì)宣布分?jǐn)?shù)時(shí)“我”的動(dòng)作、心理描寫(xiě)，對(duì)水泥夾縫中嫩芽的形態(tài)以及“我”踢石子、握石子、扔石子等細(xì)節(jié)刻畫(huà)入微，真實(shí)細(xì)膩。