楊建東

環(huán)保問題是目前我們?nèi)祟惷媾R的主要問題之一，因為環(huán)境和我們的生活息息相關(guān)，保護環(huán)境就是保護我們?nèi)祟愖约??？墒?，由于多方面的原因，我們的環(huán)保意識還很淡薄，因此，作為一名一線教師，在教學中滲透環(huán)保教育是我們義不容辭的責任。

一、結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

我國公民的環(huán)保意識差，要想提高全民環(huán)保意識，讓公民自覺地保護環(huán)境，就應該從課堂做起，從學生做起。我們的人教版初中化學教材有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容很多，例如二氧化硫、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、煤、石油等等，我們教師只要把這些內(nèi)容與環(huán)保教育結(jié)合起來，就能起到事半功倍的效果。因此，在學習人教版初中化學教材時，我總是結(jié)合教材內(nèi)容對學生進行環(huán)保教育，例如，在學習《空氣》時，我給學生列舉了海灣戰(zhàn)爭、世界八大公害、前蘇聯(lián)的切爾諾貝利核電站事故等等；又如，在學習“二氧化碳和一氧化碳”時，我給學生介紹了一氧化碳嚴重污染空氣，它能致人死亡的事實，大氣中的二氧化碳含量升高，導致了全球氣候變暖，使旱、澇自然災害頻繁發(fā)生等。這些都讓學生明白環(huán)境污染威脅著我們?nèi)祟惖纳媾c健康，保護環(huán)境勢在必行。

二、運用課外活動培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

課堂教學雖說是環(huán)保教育的重要途徑，但是豐富多彩、形式多樣的課外活動也是進行環(huán)保教育的一種有效形式。因此，在學習人教版初中化學教材時，我常常運用課外活動形式對學生進行環(huán)保教育。例如，在學習完“愛護水資源”時，開展了“充分節(jié)約能源”活動，號召學生節(jié)電、節(jié)水；在學習完“燃料及其利用”時，開展寫“充分燃燒燃料”建議書活動；在學習完“物質(zhì)的分類”時，開展了“物質(zhì)合理分類”活動。有時，我還組織學生到附近的化工廠、自來水廠、陶瓷廠進行參觀調(diào)查；有時利用“植樹節(jié)、世界無煙日、世界環(huán)境日”等紀念日，組織學生辦手抄報、專欄等等；有時利用夏令營、節(jié)假日，組織學生到當?shù)厣鷳B(tài)保護區(qū)、自然保護區(qū)、環(huán)境污染區(qū)等實地考查。這些都讓學生認識到環(huán)境保護與我們密切聯(lián)系，保護環(huán)境是我們義不容辭的責任。

總之，保護環(huán)境，人人有責。我們只有通力合作，上下一心，才能取得明顯的效果。作為一名教師，應該從課堂做起，讓每位學生都樹立起強烈的環(huán)保意識。我相信，只要我們共同努力，就能創(chuàng)建一個美好的環(huán)境，就能擁有一個美麗的地球。

參考文獻：

[1]王雙霞，楊文峰.化學教育應注重培養(yǎng)學生的環(huán)境意識.華章：教學探索，2007（11）.

[2]王業(yè)忠.淺談如何對學生進行環(huán)境教育的滲透.赤峰學院學報：自然科學版，2006（01）.

編輯 薄躍華