劉兆媛

(天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院 天津300450)

濱海新區(qū)高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐研究

劉兆媛

(天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院 天津300450)

隨著國家將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提升到一個(gè)新的高度，濱海新區(qū)在科學(xué)發(fā)展中大力加強(qiáng)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，為了積極適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作已經(jīng)成為新的研究熱點(diǎn)。從以大賽為契機(jī)，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展；發(fā)展創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍；完善高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系建設(shè) 3個(gè)方面闡述了濱海新區(qū)高等職業(yè)教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中應(yīng)完成的任務(wù)。

濱海新區(qū) 職業(yè)教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐研究

作為國家級新區(qū)和國家綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)以及國務(wù)院批準(zhǔn)的第一個(gè)國家綜合改革創(chuàng)新區(qū)，天津?yàn)I海新區(qū)立足中國北方對外開放的門戶，被譽(yù)為“中國經(jīng)濟(jì)的第三增長極”，國家賦予了其先行先試的職權(quán)。黨的十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做出重要部署，國務(wù)院對加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了明確要求。如何貫徹落實(shí)黨的十八大精神，搞好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才開發(fā)工作，充分發(fā)揮其帶動作用，進(jìn)一步增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，加快實(shí)現(xiàn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級，對新區(qū)都具有重要的意義。職業(yè)教育作為新區(qū)人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，也必須在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中有所建樹。

1 以大賽為契機(jī)，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展

1.1 現(xiàn)狀

目前，天津市開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽主要包括天津市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽(天津賽區(qū))、天科創(chuàng)業(yè)投資挑戰(zhàn)賽、“中國夢、創(chuàng)業(yè)夢——智慧于家堡”兩岸四地及海外青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、天津?yàn)I海新區(qū)空港經(jīng)濟(jì)區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。如何通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的發(fā)展，已經(jīng)成為一個(gè)新的研究熱點(diǎn)。綜觀最近幾年開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽不難發(fā)現(xiàn)，各類大賽越來越注重鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過與各高校校內(nèi)創(chuàng)業(yè)類比賽相結(jié)合，幫助大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平；更加注重引導(dǎo)創(chuàng)新與金融和市場相結(jié)合，促進(jìn)以市場為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新，吸引更廣泛的社會資源支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的帶動下，一批優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)脫穎而出，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的氛圍日益濃厚，全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情更加高漲。

大賽引入優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)投機(jī)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)資源，形成京津冀協(xié)同合作，海內(nèi)外溝通交流的創(chuàng)新平臺。以天科創(chuàng)業(yè)投資挑戰(zhàn)賽為例，大賽推出 5項(xiàng)支持措施，在項(xiàng)目支持方面，對于入圍初級挑戰(zhàn)賽的企業(yè)，將納入天津市科委投資項(xiàng)目備選項(xiàng)目庫，給予優(yōu)先支持；對于入圍終極挑戰(zhàn)賽的初創(chuàng)組企業(yè)，將獲得天津市天使投資項(xiàng)目計(jì)劃專項(xiàng)支持；對于入圍終極挑戰(zhàn)賽的成長組企業(yè)，在獲得創(chuàng)業(yè)投資的同時(shí)，將獲得市科技型中小企業(yè)專項(xiàng)資金項(xiàng)目支持；對于入圍終極挑戰(zhàn)賽的并購組企業(yè)，將優(yōu)先享受天津市科委相關(guān)配套政策。在融資支持方面，對于入圍終極挑戰(zhàn)賽，需要債權(quán)融資的企業(yè)，大賽組委會將優(yōu)先推薦給合作銀行，并納入政府科技型中小企業(yè)專項(xiàng)資金項(xiàng)目計(jì)劃給予支持。此外，還將在投資、導(dǎo)師等方面給予相關(guān)支持。

1.2 對職業(yè)教育的啟示

職業(yè)教育，特別是高等職業(yè)教育可以借鑒職業(yè)大賽在職業(yè)教育中的重要作用，以大賽為契機(jī)，找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的創(chuàng)新點(diǎn)：①通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽這一載體，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的改革，在高職院校的教育體系中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程及實(shí)踐活動，以提升學(xué)生綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力為培養(yǎng)目標(biāo)。②設(shè)立以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為主的大賽，建立資金技術(shù)支持的相關(guān)配套政策，推進(jìn)專利、發(fā)明等的技術(shù)轉(zhuǎn)化，形成濱海新區(qū)的區(qū)域品牌效應(yīng)，以此為契機(jī)帶動高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的蓬勃發(fā)展。③在開展創(chuàng)業(yè)大賽時(shí)不完全以選拔為目的，而是在評審的過程中多為創(chuàng)業(yè)者做出相應(yīng)點(diǎn)評和反饋，為創(chuàng)業(yè)者提供可供借鑒的建議。④引入項(xiàng)目路演前輔導(dǎo)機(jī)制，提升其表現(xiàn)形式，對整個(gè)戰(zhàn)略發(fā)展路徑和商業(yè)模式給予相應(yīng)反饋，使參加大賽的創(chuàng)業(yè)選手獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會，同時(shí)對風(fēng)投和市場對接等有所認(rèn)知。⑤今后，創(chuàng)業(yè)大賽的方向可以從為傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型的角度來設(shè)計(jì)，讓傳統(tǒng)行業(yè)與一些參加創(chuàng)業(yè)大賽的技術(shù)團(tuán)隊(duì)相結(jié)合，形成比較可靠的項(xiàng)目源。

2 發(fā)展創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

2.1 現(xiàn)狀

在天津?yàn)I海高新區(qū)獲準(zhǔn)建設(shè)“國家自主創(chuàng)新示范區(qū)”之后，濱海新區(qū)整合相關(guān)政策、完善規(guī)劃方案，力圖打造“一區(qū)多園”的產(chǎn)業(yè)布局。截至 2014年年底，天津?yàn)I海新區(qū)共有62個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器項(xiàng)目。其中，天津泰達(dá)國際創(chuàng)業(yè)中心是濱海新區(qū)內(nèi)最大的科技型中小企業(yè)孵化器。泰達(dá)國際創(chuàng)業(yè)中心不僅可以為在孵企業(yè)提供各種共性服務(wù)，還可以滿足入孵企業(yè)不同階段的需求。創(chuàng)業(yè)中心成立于 1996年8月，孵化場地共15.18萬 m2。創(chuàng)業(yè)中心擁有豐富的場地資源，包括天大科技園、軟件大廈、新天地大廈、創(chuàng)業(yè)中心孵化大廈、中國天津留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園天津開發(fā)區(qū)分園、天津開發(fā)區(qū)科技發(fā)展中心等。創(chuàng)業(yè)中心提供專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備資源共享平臺、專業(yè)技術(shù)服務(wù)與支持：①軟件及服務(wù)外包平臺，為軟件與信息服務(wù)外包企業(yè)提供市場開拓、人力資源、產(chǎn)業(yè)協(xié)作服務(wù)；②食品加工技術(shù)平臺，與天津科技大學(xué)合作，提供技術(shù)、中試生產(chǎn)場地服務(wù)；③投融資平臺，探索對科技企業(yè)投融資方式的創(chuàng)新，重點(diǎn)對科技企業(yè)投融資服務(wù)進(jìn)行對接。另外，中心還提供“泰達(dá)科技企業(yè)沙龍”、儀器共享、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等高端服務(wù)，依托天津泰達(dá)國際創(chuàng)業(yè)中心，提供官、產(chǎn)、學(xué)、研、資、介 6方面信息共享服務(wù)，協(xié)助企業(yè)辦理初創(chuàng)期相關(guān)審批事宜及運(yùn)營中政府支持政策落實(shí)事宜。

2.2 對職業(yè)教育的啟示

高職院?？梢蕴旖蛱┻_(dá)國際創(chuàng)業(yè)中心模式為藍(lán)本，積極建立大學(xué)科技園，推廣創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)咖啡、創(chuàng)新工場等新型孵化模式，加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下、孵化與投資相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供低成本、便利化、全要素、開放式的綜合服務(wù)平臺和發(fā)展空間。眾創(chuàng)空間是年輕人精神的“會客廳”、思想的“夢工廠”，對于培養(yǎng)年輕人創(chuàng)造性思維、激發(fā)創(chuàng)造活力具有重要作用。積極調(diào)動行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)、社會組織力量參與建設(shè)，盤活用好各類資源，構(gòu)建低成本、便利化、全要素、開放式的眾創(chuàng)空間。利用云平臺的先進(jìn)技術(shù)整合學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、策劃服務(wù)商等資源，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效率。

3 完善高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是高職院校課程體系建設(shè)的一部分，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置，并將其成績納入學(xué)分，不僅可以豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論體系的建設(shè)，還可以提升學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的認(rèn)知水平。

3.1 進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，形成由校內(nèi)外專家構(gòu)成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師組

采取集中講授和個(gè)別咨詢指導(dǎo)相結(jié)合的方式，以創(chuàng)業(yè)沙龍和專題培訓(xùn)等形式，定期為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供經(jīng)營管理、法規(guī)政策等各方面的指導(dǎo)和服務(wù)，促使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和內(nèi)容上更加具有深度和廣度，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)踐能力以及管理和經(jīng)營能力，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的生命力和創(chuàng)業(yè)成功率。同時(shí)注重師生協(xié)作，促使教師優(yōu)秀科技項(xiàng)目與學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)行產(chǎn)業(yè)合作，轉(zhuǎn)化科技成果、孵化技術(shù)企業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、促進(jìn)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、區(qū)域 4者的良性互動，最終實(shí)現(xiàn)多方共贏。

組建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮校友、企業(yè)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)者、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師的作用，組建涵蓋不同創(chuàng)業(yè)階段、不同行業(yè)領(lǐng)域、不同創(chuàng)業(yè)需求，具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。通過企業(yè)家“傳、幫、帶”方式，使大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)管理方法，掌握專業(yè)技術(shù)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。同時(shí)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，由實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師、技術(shù)導(dǎo)師、咨詢導(dǎo)師、政策導(dǎo)師 4類導(dǎo)師分別給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)全方位、全過程指導(dǎo)，提高學(xué)生企業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率。

3.2 成立學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心

推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的統(tǒng)一性、深化性、專業(yè)性，通過成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，專門組建開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的工作隊(duì)伍，將政策宣講、教育培訓(xùn)、活動實(shí)踐、專項(xiàng)指導(dǎo)等工作有效集成，使全校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作更加高效，更有實(shí)效。■

［1］ 王曉光，田楠. 天津?yàn)I海新區(qū)應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、需求及對策[J]. 職業(yè)教育研究，2015(1)：4-9.

［2］ 李文增. 在天津構(gòu)建國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的戰(zhàn)略基點(diǎn)[J]. 城市，2015(1)：48-50

［3］ 楊帆. 天津自貿(mào)區(qū)服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展對策研究——以濱海新區(qū)中心商務(wù)區(qū)為例[J]. 港口經(jīng)濟(jì)，2015(3)：5-9.

On Practice of Innovation & Entrepreneurship in Higher Vocational Colleges in Tianjin Binhai New Area

LIU Zhaoyuan
(Tianjin Coastal Polytechnic，Tianjin 300450，China)

As China has increased undergraduates’ innovation and entrepreneurship to a new level，Tianjin Binhai New Area is strengthening the platform construction for business establishing for science and innovation talents．In order to adapt to this development trend，vocational colleges are now emphasizing on a new research hotspot，innovation and entrepreneurship．This paper，from the perspective of contests，discusses innovation and entrepreneurship work tasks for the colleges in the new area，including promoting the development of innovation and business starting，building entrepreneurial bases to create an atmosphere of innovative entrepreneurship and perfecting the system of students’ innovative undertaking work.

Tianjin Binhai New Area；vocational education；innovation and entrepreneurship；practice research

G511

：A

：1006-8945(2015)10-0007-02

2015-09-08