王亞莉

天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院，天津300350

職業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用

王亞莉

天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院，天津300350

高校大學(xué)生就業(yè)問題是高校工作的重中之重，大學(xué)生就業(yè)難的原因一是目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，二是大學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)不高。針對大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀及其原因分析，佐證了職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)工作中具有的引導(dǎo)作用、橋梁作用、激勵作用、幫扶作用，充分體現(xiàn)了職業(yè)指導(dǎo)工作的重要性。

就業(yè)困難；職業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生就業(yè)

一、大學(xué)生就業(yè)困難現(xiàn)狀及原因探析

每年的畢業(yè)季，本應(yīng)是大學(xué)生們踏入工作崗位的重要時期，而部分大學(xué)生畢業(yè)即意味著失業(yè)，部分大學(xué)生眼高手低、有業(yè)不就。多年的高等教育卻不能充分就業(yè)，這不僅是對國家資源、人才的浪費(fèi)，也為社會的穩(wěn)定發(fā)展留下隱患。導(dǎo)致大學(xué)生未就業(yè)的原因有很多，外部原因可歸結(jié)為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，內(nèi)部原因則是大學(xué)生缺乏相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。

我國高校自1999年開始實行擴(kuò)招政策，多年的擴(kuò)招結(jié)果導(dǎo)致高校畢業(yè)生的總量一路飆升，2014年高校畢業(yè)生總量預(yù)計達(dá)727萬，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。然而科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，使各產(chǎn)業(yè)的機(jī)械化程度都有了明顯的提高，釋放了大量的勞動力，同時也減少了對工作崗位的需求。加之當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)經(jīng)營方式逐步轉(zhuǎn)變。企事業(yè)單位精簡機(jī)構(gòu)、壓縮編制，下崗職工較多，農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移等都對大學(xué)生的就業(yè)構(gòu)成影響。一方面是巨大的畢業(yè)生就業(yè)群體，另一方面是有限的就業(yè)市場的崗位供給，兩者形成供大于求的矛盾。

高校大學(xué)生自身也存在著嚴(yán)重的問題。主要表現(xiàn)在欠缺求職技巧，不能抓住寶貴的就業(yè)機(jī)會；對就業(yè)的程序缺乏了解，不清楚試用期的意義和勞動合同的重要性；不了解國家就業(yè)政策，對應(yīng)有的扶持和幫助不能更好的享有；就業(yè)信息匱乏；“眼高手低、好高騖遠(yuǎn)”，片面追求高工資、高職位、發(fā)展空間，忽略腳踏實地，從基層崗位做起；缺乏長久的職業(yè)規(guī)劃，對當(dāng)前的就業(yè)認(rèn)識模糊，對今后的職業(yè)道路沒有規(guī)劃。

針對以上高校大學(xué)生就業(yè)難的原因分析，加強(qiáng)對大學(xué)生開展行之有效的職業(yè)指導(dǎo)，是緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難現(xiàn)狀的當(dāng)務(wù)之急。

二、職業(yè)指導(dǎo)概述

1.職業(yè)指導(dǎo)的概念

職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。這一概念強(qiáng)調(diào)職業(yè)指導(dǎo)是以個人職業(yè)的良好發(fā)展和用人單位的人盡其才這兩個方面為最終目標(biāo)。某種程度上，這一概念還突出了職業(yè)指導(dǎo)是貫穿一個人整個職業(yè)生涯的，而非僅僅是一個階段和某個特定時期；更為重要的是，從這一概念中，我們能看出職業(yè)指導(dǎo)所具有的教育、幫助等更深層次的功能，而不僅僅局限于提供職業(yè)信息的淺層次功能。

2.大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和特點

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)可以涵蓋以下幾方面：為學(xué)生分析就業(yè)現(xiàn)狀與形勢，指引學(xué)生掌握正確的就業(yè)政策，了解與就業(yè)有關(guān)的各種法律，轉(zhuǎn)變學(xué)生陳舊的就業(yè)思想，樹立正確的就業(yè)觀念，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識，教會學(xué)生掌握正確的求職技巧，進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會設(shè)計自我職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。職業(yè)指導(dǎo)的目的不僅是幫助學(xué)生能夠順利就業(yè)，更有意義的是幫助學(xué)生較為合理、科學(xué)的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并且提高職業(yè)的適應(yīng)性，以便實現(xiàn)學(xué)生身份向社會人身份的順利過渡。

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的特點表現(xiàn)為：首先，是其作為高校教育的必要組成部分，不僅僅要在畢業(yè)生中開展職業(yè)指導(dǎo)，還要將職業(yè)指導(dǎo)貫穿落實于學(xué)生高等教育的始終，讓學(xué)生在低年級時就對就業(yè)有所認(rèn)識，較早對就業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo)有所規(guī)劃。在走上工作崗位后，職業(yè)指導(dǎo)也能與其整個職業(yè)生涯相伴。其次，職業(yè)指導(dǎo)不僅僅是向大學(xué)生提供就業(yè)信息，還包括轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念、設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃等。再次，大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)還有其育人方面的積極作用，即為社會培養(yǎng)職業(yè)品質(zhì)優(yōu)良的合格的職業(yè)人。

三、職業(yè)指導(dǎo)在高校大學(xué)生就業(yè)工作中的助推與促進(jìn)作用

通過對大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的概念、內(nèi)容和特點的分析，可以看出職業(yè)指導(dǎo)與高校大學(xué)生就業(yè)這兩者間有著極為密切的關(guān)系。職業(yè)指導(dǎo)不僅與大學(xué)生的切身利益息息相關(guān)，而且在高校的生存發(fā)展以及社會的和諧、穩(wěn)定方面也影響重大。職業(yè)指導(dǎo)在高校大學(xué)生就業(yè)工作中的助推與促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.引導(dǎo)作用——引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確、規(guī)范的職業(yè)價值觀

職業(yè)指導(dǎo)教育作為德育教育的一部分，在德育教育中融入職業(yè)指導(dǎo)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生落后傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，使之放棄非一線城市不去、非大中型企業(yè)不留、非重要職位不就的觀念。充分審視自我，剖析自我，端正職業(yè)價值觀。摒棄眼高手低、朝秦暮楚的想法，養(yǎng)成踏實、務(wù)實的態(tài)度，學(xué)會一切從小事做起，從基層做起，注重積累經(jīng)驗。將工作的落腳點放在未來職業(yè)發(fā)展上，而不是薪水的高低、職位的高低等因素上。

2.橋梁作用——在學(xué)生與用人單位間架起暢通的信息橋梁

職業(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，不僅使學(xué)生“知己”，即認(rèn)識到自己的特點，如通過測評可以初步確立目標(biāo)職業(yè)，感受職業(yè)適應(yīng)度。還應(yīng)使學(xué)生“知彼”，即對社會職業(yè)信息有更多的了解，不斷積累就業(yè)信息。職業(yè)指導(dǎo)教師與用人單位的溝通洽談和教師到用人單位的實際調(diào)研，使教師全面掌握用人單位信息，如用人標(biāo)準(zhǔn)、工作環(huán)境和條件等，教師將第一手信息及時傳遞給學(xué)生，或者與用人單位簽訂實習(xí)就業(yè)基地、制定訂單培養(yǎng)模式，讓學(xué)生身臨其境的感受工作氛圍。這些工作有助于學(xué)生掌握目標(biāo)企業(yè)的招聘信息，更好的準(zhǔn)備職業(yè)測試或面試，充分抓住就業(yè)機(jī)會，做到“人職匹配”。

3.激勵作用——激勵學(xué)生不斷完善自我，適應(yīng)職場要求

職業(yè)指導(dǎo)向大學(xué)生提供就業(yè)信息的同時，將用人單位對人才的評判標(biāo)準(zhǔn)也一并傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生對比用人單位的要求，立足自身，查找不足，力求做到與用人單位的要求吻合。這一過程對學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的激勵作用，使學(xué)生不斷地進(jìn)行自我塑造，自覺地培養(yǎng)高尚的職業(yè)情操和掌握扎實的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。使大學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中找到職業(yè)目標(biāo)，自我奮斗不再盲目。這一過程使大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)群體與勞動力市場充分接軌，面對競爭激烈的就業(yè)市場，大學(xué)生能充分正視自我，審視自我優(yōu)、劣勢，根據(jù)自我的特點選擇職業(yè)，揚(yáng)長避短，最終實現(xiàn)人職匹配。

4.幫扶作用——指導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生順利就業(yè)

高校大學(xué)生中的就業(yè)困難群體是職業(yè)指導(dǎo)的重點幫扶對象，就業(yè)困難群體的就業(yè)不能得到妥善解決將會影響高校大學(xué)生整體就業(yè)工作。大學(xué)生就業(yè)困難群體往往都有自己獨特的原因，職業(yè)指導(dǎo)將對他們進(jìn)行一對一的專門指導(dǎo)，分析他們未能順利就業(yè)的原因，有針對性的提出解決對策。比如對學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，職業(yè)指導(dǎo)幫助他們樹立明確的，能夠量化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到主動學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，鼓勵他們參加相關(guān)職業(yè)資格證書的取證培訓(xùn)，從根本上解決就業(yè)難題。又比如對身患?xì)埣采踔潦切袆硬槐銍?yán)重影響就業(yè)的學(xué)生，職業(yè)指導(dǎo)要重塑學(xué)生自信，為他們講解國家對殘疾人就業(yè)的相關(guān)扶持政策，積極為他們聯(lián)系用人單位，讓他們對未來充滿希望，積極主動的踏上就業(yè)崗位。

四、職業(yè)指導(dǎo)在推動高校大學(xué)生就業(yè)工作中的重要性

1.職業(yè)指導(dǎo)推動高校大學(xué)生就業(yè)對保持社會穩(wěn)定的重要性

就業(yè)是民生之本，每一個高校大學(xué)生都是一個家庭的代表，千千萬萬個高校大學(xué)生寄托著千千萬萬個家庭的希望。因此，大學(xué)生充分而又高質(zhì)量的就業(yè)，是社會得以和諧發(fā)展的重要因素。高校大學(xué)生有自己的特性，他們有較高的知識層次，較強(qiáng)的活動能力，擁有青春活力的同時也富有激情，同時也有容易人云亦云、流動性大和離散性大的特點，如果不能為他們提供恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)指導(dǎo)服務(wù)和適合的就業(yè)崗位以及相關(guān)社會保障，就會直接影響到社會大局的穩(wěn)定。由此可見，大學(xué)生就業(yè)已不再是單純的經(jīng)濟(jì)建設(shè)問題，它事關(guān)中國社會的穩(wěn)定，事關(guān)中國的民生建設(shè)和改善。

2.職業(yè)指導(dǎo)推動高校大學(xué)生就業(yè)對高等教育健康發(fā)展的重要性

高等教育旨在為國家培養(yǎng)具備獨立創(chuàng)新精神和高超的實踐動手能力的專門人才，以此來促進(jìn)科學(xué)技術(shù)，文化水平和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的前進(jìn)。高等教育下的大學(xué)生畢業(yè)后只有在社會上找到適合自己的位置，實現(xiàn)學(xué)校到社會的有效銜接，在工作崗位上為國家、社會做出相應(yīng)貢獻(xiàn)，高等教育的目標(biāo)才會初步實現(xiàn)。因此，大學(xué)生就業(yè)的充分與否，是高等教育必須高度重視的問題之一，也是衡量高等教育成敗與否，高等教育與經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展相適應(yīng)與否的重要指標(biāo)。大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行統(tǒng)計、分析和監(jiān)測預(yù)警，學(xué)校將職業(yè)指導(dǎo)的分析反饋作為招生計劃制定、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案調(diào)整等工作的基礎(chǔ)與依據(jù)。只有讓市場來調(diào)整高校教育與教學(xué)的機(jī)制的方式，才能夠促進(jìn)高等教育持續(xù)健康的發(fā)展。

3.職業(yè)指導(dǎo)推動高校大學(xué)生就業(yè)對保證人才資源優(yōu)化配置的重要性

眾所周知，當(dāng)今世界，人才的競爭是關(guān)鍵，人力資源的地位毋庸置疑。高校大學(xué)生可謂是國家集中力量培養(yǎng)的人力資源，他們掌握不同專業(yè)的理論知識和技術(shù)，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)主要力量。有效的職業(yè)指導(dǎo)能提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)適格的勞動者。職業(yè)指導(dǎo)還能較好的轉(zhuǎn)變學(xué)生對就業(yè)的傳統(tǒng)看法，摒棄非一線城市不去、非大中型企業(yè)不留、非重要職位不就的觀念，職業(yè)指導(dǎo)為學(xué)生講解更多的國家政策，如大學(xué)生“村官”政策、國家的“西部計劃”政策和“三支一扶”政策，使學(xué)生愿意深入到基層，愿意到祖國西部地區(qū)和較為艱苦的行業(yè)中去。合理的匹配人與職，讓大學(xué)生能各盡其才、各司其職，最終達(dá)到人才資源的優(yōu)化配置。

［1］勞動和社會保障部培訓(xùn)就業(yè)司.創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)——新理念［M］.北京：中國勞動社會保障出版社，2005．

［2］左力，韓蘊(yùn)華．對職業(yè)指導(dǎo)工作開展的幾點思考［J］.教育與職業(yè)，2009，（6）．

［3］王溢澤．高校職業(yè)指導(dǎo)教育現(xiàn)狀及對策思考［J］.中國大學(xué)生就業(yè)，2007，（3）．

［4］劉蓉.職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)高校就業(yè)困難群體就業(yè)工作中的作用和重要性［J］.科技視界，2012，（5）.

［5］王曉葵.論職業(yè)指導(dǎo)在幫助大學(xué)生就業(yè)中的重要作用［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010，（11）.

責(zé)任編輯：周曉華張旭

The Promotion of University Employment through Vocational Guidance

WANG Ya-li

（Tianjin College of Commerce，Tianjin 300350）

The employment problem of college students is the key of the work of colleges and universities.One of the reasons of employment difficulty is the severe employment situation at present，another reason is that the college students'own professional quality is not high enough.Through analysing the present situation and reasons of college students'employment difficulty，this paper supports the guidance role，bridge role，incentive role and supporting role of which the vocational guidance work has played in university students'employment.And these all are fully reflecting the importance of the work of career guidance in colleges and universities.

employment difficulty；vocational guidance；university students'employment

G647.38

A

2095－5537（2015）03－00070－03

2015-01-27

王亞莉（1982—），女，漢族，河北省易縣人，天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院政工師。研究方向：思想政治教育。