☉江蘇省濱海中學(xué)李沖

《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典·第3版前言》語言失范例析

☉江蘇省濱海中學(xué)李沖

國家語委重點(diǎn)項(xiàng)目《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》于2014年推出了第3版（外語教學(xué)與研究出版社2014年6月版）。從2004年初版到去年第3版整10年，該詞典以其特殊的規(guī)范性、實(shí)用性和時(shí)代性在我們的語言生活中，尤其在中小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用，因此也贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。新出的第3版，除了對(duì)第2版中個(gè)別詞條不夠準(zhǔn)確、到位的釋義和有些過時(shí)或不夠貼切的示例進(jìn)行了修改外，更大的亮點(diǎn)在于率先全面貫徹落實(shí)《通用規(guī)范漢字表》精神，及時(shí)而審慎地吸納新詞語、新義項(xiàng)、新用法，準(zhǔn)確而清晰地解讀熱點(diǎn)新詞，從而使這部詞典更規(guī)范，更實(shí)用，更充滿時(shí)代氣息，因此也更適應(yīng)讀者的需要。然而遺憾的是，新增的《第3版前言》，可能由于執(zhí)筆起草倉促，編校有失嚴(yán)謹(jǐn)，以致首尾兩段都存在語言運(yùn)用失范的現(xiàn)象。

請(qǐng)看開頭一段：

國務(wù)院于2013年發(fā)布了《通用規(guī)范漢字表》，這是我國文化生活中的一件大事。它對(duì)語言文字的規(guī)范、對(duì)我國語言信息化的發(fā)展、對(duì)國民教育和構(gòu)建和諧語文生活等都具有十分重要的意義。在國家語委和詞典首席顧問許嘉璐先生的關(guān)懷指導(dǎo)下，我們《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》編委會(huì)加快了原已起動(dòng)的第3版修訂工作，同外研社漢語分社一道，完成了本次修訂。

第二句中并列成分結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)?！皩?duì)……對(duì)……對(duì)……”，第三個(gè)介詞“對(duì)”的賓語是由“國民教育”與“構(gòu)建和諧語文生活”借助連詞“和”構(gòu)成的并列短語，也叫聯(lián)合詞組?！奥?lián)合詞組的構(gòu)成，既可以是詞與詞的聯(lián)合，也可以是詞組與詞組的聯(lián)合，還可以是詞與詞組的聯(lián)合，不論是何種語法單位的聯(lián)合，都必須是語法性質(zhì)相同或相近的?！保?］（P.196）可是“國民教育”是偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語，“構(gòu)建和諧語文生活”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞短語，二者語法性質(zhì)不僅不“相同”，而且也不“相近”，如此強(qiáng)行“聯(lián)合”，不合語法規(guī)范。

從修辭角度看，“書面語體，從一定意義上說，是用來‘看’的作品，因此，在意義充分得以表達(dá)的同時(shí)，還盡可能甚至刻意地追求形式上的均衡、對(duì)稱，給人以美感?！保?］（P.321）蘇教版高中語文選修教材《語言規(guī)范與創(chuàng)新》針對(duì)并列短語的構(gòu)成，明確提出：“并列結(jié)構(gòu)的構(gòu)成成分往往呈線性排列狀態(tài)，以結(jié)構(gòu)、功能相同為美。這是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)相同，功能一致，能給人以對(duì)稱、均衡的美感，而且?guī)讉€(gè)相同因素的重復(fù)對(duì)稱能表現(xiàn)出較強(qiáng)的節(jié)奏，體現(xiàn)出和諧的韻律美?！辈⒁浴氨扔魇且环N歷史悠久、廣泛使用的修辭手法……”為例，指出：“句中‘歷史悠久’是主謂結(jié)構(gòu)，而‘廣泛使用’是偏正結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)不同，并列在一起顯得不和諧，如將‘廣泛使用’改為‘使用廣泛’（主謂結(jié)構(gòu)）就和諧了。”鑒于上面所引“對(duì)……對(duì)……對(duì)……”三個(gè)介詞短語之間也是并列關(guān)系，前兩個(gè)“對(duì)”的賓語都是偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語（中心詞為動(dòng)詞，整體語法功能相當(dāng)于名詞），可將“構(gòu)建和諧語文生活”改為“和諧語文生活的構(gòu)建”。

從語法或修辭的角度調(diào)整語句結(jié)構(gòu)，在高考大綱中屬于語言運(yùn)用的基本內(nèi)容，往年高考經(jīng)常涉及。因此在平常教學(xué)中，特別是在高考指導(dǎo)中，一般都非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

第三句中“起動(dòng)”為“啟動(dòng)”之誤。《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）“啟動(dòng)”有三個(gè)義項(xiàng)：①（機(jī)器、儀表、電器設(shè)備等）開始工作：～電流｜～繼電器｜車輪～。②（法令、規(guī)劃、方案等）開始實(shí)施或進(jìn)行：扶貧工程已正式～。③開拓；發(fā)動(dòng)：～農(nóng)村市場。亦收“起動(dòng)”：啟動(dòng)①?！冬F(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》“啟動(dòng)”有兩個(gè)義項(xiàng)：①（機(jī)器等）開動(dòng)；發(fā)動(dòng)：～汽車｜～馬達(dá)。②（計(jì)劃、工程等）開始實(shí)施：～希望工程。未收“起動(dòng)”。顯而易見，《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》“啟動(dòng)”的兩個(gè)義項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)于《現(xiàn)代漢語詞典》“啟動(dòng)”的前兩個(gè)義項(xiàng)，且解釋完全一致。

“啟動(dòng)”義項(xiàng)①與義項(xiàng)②的主要區(qū)別在于適用對(duì)象不同：前者用于具體事物，如機(jī)器、儀表之類；后者用于抽象事物，如計(jì)劃、工程之類?！捌饎?dòng)”和“啟動(dòng)”是包孕式異形詞，“啟動(dòng)”的用法包孕“起動(dòng)”。具體地說，在指機(jī)器、儀表等開始工作時(shí)既可用“啟動(dòng)”，也可用“起動(dòng)”；而在指計(jì)劃、工程等開始實(shí)施時(shí)則一般用“啟動(dòng)”，不用“起動(dòng)”。（表示“開拓；發(fā)動(dòng)”時(shí)自然也不用“啟動(dòng)”。）還值得注意的是，根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》注釋處理方式，即便表示機(jī)器、儀表等開始工作，也是推薦使用“啟動(dòng)”的，而“起動(dòng)”或?yàn)橛写?guī)范淘汰的詞形?！兜?版前言》中所說的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》“第3版修訂工作”屬于“計(jì)劃、工程”范疇，表示其“開始實(shí)施”，應(yīng)該使用“啟動(dòng)”。

請(qǐng)看結(jié)尾一段：

這次修訂，編委會(huì)和出版社都投入了很大力量，但由于時(shí)間相當(dāng)緊迫，一定還會(huì)有不盡人意的地方。我們懇請(qǐng)廣大讀者和專家，一如繼往地關(guān)心愛護(hù)《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》，積極給予批評(píng)指正，以便我們及時(shí)改正。最后，衷心感謝教育部、國家語委對(duì)修訂工作的關(guān)懷和支持，感謝廣大讀者和專家提出的寶貴意見。

第一句中“不盡人意”為“不盡如人意”之誤。這里的“盡”，副詞，完全、都的意思；“如”，動(dòng)詞，表示適合、符合；“人意”，名詞，即人的意愿?！安槐M如人意”，其語義一目了然，就是“不完全符合人的意愿”；語法上，亦可謂“文從字順”?！安槐M人意”由于缺了一個(gè)“如”字，則語不通——副詞一般不能直接修飾名詞，義不明——只能根據(jù)語境來猜測。

“不盡如人意”乃是成語“盡如人意”的否定式。根據(jù)《漢語成語考釋詞典》（劉潔修編著，商務(wù)印書館1989年版），“盡如人意”出自宋·劉克莊《后村全集·李艮翁禮部墓志銘》：“然議者但以為恩澤侯挾貴臨民，安得盡如人意?！绷頁?jù)《漢語成語實(shí)用詞典》（倪寶元主編，漢語大詞典出版社2002年版），此語更早可見于宋·朱熹《與黃直卿書》：“但覺得事有難得盡如人意者?！薄氨M如人意”古今用例俯拾即是，因而被現(xiàn)行工具書，尤其是成語詞典廣為收錄?！冬F(xiàn)代漢語詞典》注釋為：“完全符合心意（多用于否定式）：難以～｜不能～。”

“不盡人意”這一說法在當(dāng)下媒體上也屢見不鮮，但是查遍手頭工具書，卻找不到這個(gè)詞條?？赡苁钱?dāng)初有人為了迎合成語典型的四字格而將“不盡如人意”茍簡成“不盡人意”，后來以訛傳訛，以致今日也較為流行。這正是需要語文工作者花大氣力加以糾正的?！冬F(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》的編者其實(shí)也早就注意到這一點(diǎn)，并已經(jīng)為此作出了努力。該詞典的正文既收“盡如人意”，又收“不盡如人意”（如此破“格”立目，在辭書中或?qū)偈桌?，并且反?fù)提示：“不盡如人意”是“盡如人意”的否定式；不能說成“不盡人意”，動(dòng)詞“如”不可省略?！兜?版前言》中使用“不盡人意”，豈非自相矛盾！

第二句中“一如繼往”為“一如既往”之誤?！耙蝗缂韧笔莻€(gè)極其常用的成語，辭書多注其出處為張揚(yáng)《第二次握手》：“清末以來，到海外求學(xué)的中國人何止千百，在學(xué)業(yè)上有成就的也大有人在，可是，中國又窮又弱的現(xiàn)狀一如既往，絲毫無所改變。”然而據(jù)筆者所見，至少還可上推至民國曹繡君《古今情海》，其中就有“而產(chǎn)婦砍柴做飯一如既往，啥病也沒有”（《情中跡·僚婦》）和“張老娶了韋氏為妻后，并沒荒廢園業(yè)，整天擔(dān)糞鋤地，上街賣菜，一如既往”（《情中神·張果老》）等用例。

何謂“一如既往”？《現(xiàn)代漢語詞典》釋義為：“完全跟過去一樣?！薄凹韧笔且粋€(gè)書面語復(fù)合詞，指過去、從前，時(shí)間名詞。其中的“既”是“已經(jīng)”的意思，為副詞性語素。“繼往”不是一個(gè)詞，而是一個(gè)文言動(dòng)詞短語，可見于成語“繼往開來”，表示繼承前人的事業(yè)。其中的“繼”是“繼續(xù)”“繼承”的意思，為動(dòng)詞或動(dòng)詞性語素?！袄^往開來”的意思是：繼承前人的事業(yè)，開辟未來的道路。

“一如繼往”或許正是“一如既往”與“繼往開來”互相干擾、彼此雜糅的產(chǎn)物。細(xì)探其因：首先，兩個(gè)成語都含“jì往”，四個(gè)音節(jié)一半相同，并且“既往”與“繼往”僅一字之差；其次，兩個(gè)成語在意義上都有與過去完全一樣、保持不變或具有某種連續(xù)性的意味；再次，兩個(gè)成語近年使用頻率都特高，在中國傳媒大學(xué)有聲媒體語言監(jiān)測與研究中心發(fā)布的“2012媒體關(guān)注度十大榜單”和“2013媒體關(guān)注度十大榜單”中，它們連續(xù)兩年列入“《新聞聯(lián)播》十大成語”榜單?；谶@些客觀因素，使用者稍一疏忽，便很容易將“一如既往”的“既”誤寫成“繼”。也正因?yàn)楹苋菀壮霈F(xiàn)這樣的誤寫，《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》“一如既往”條在作了“跟過去完全相同”的釋義后，特地加了提示：“‘既’不要誤寫作‘即’或‘繼’?！笨蛇z憾的是《第3版前言》中竟然也出現(xiàn)了這樣的失誤。

語文工具書的基本作用就是通過解字釋詞（包括注音、釋義、示例等）指導(dǎo)人們正確、規(guī)范地使用語言文字。平常在語言運(yùn)用中遇到字詞方面的困惑時(shí)，人們首先想到的往往就是語文工具書。前言雖與正文有別，但它作為詞典內(nèi)容的重要組成部分，無疑應(yīng)該成為語言運(yùn)用，特別是字詞使用的典范。本文指出的語誤，涉及文字、詞匯、語法、修辭等不同方面，相關(guān)問題又都是中學(xué)語文教學(xué)和高考經(jīng)常遇到的。鑒于《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》“以中等文化程度的讀者為主要對(duì)象”，特別是中學(xué)生對(duì)于語言文字運(yùn)用正確、規(guī)范與否的判別能力非常有限，上述語誤難免會(huì)給教學(xué)帶來混亂，對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)，因此指出這些語誤不無必要。

（本文所析例句出處《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》的版次、印次為：2014年6月第3版、2014年6月第1次印刷。2014年《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》第3版于去年面市，《人民日?qǐng)?bào)》《人民日?qǐng)?bào)海外版》《光明日?qǐng)?bào)》《中國教育報(bào)》以及中央電視臺(tái)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等媒體都及時(shí)作了報(bào)道。）

注釋：

［1］邵敬敏主編.現(xiàn)代漢語通論［M］.上海：上海教育出版社，2001.