（內蒙古通遼職業(yè)學院藥學系028000）

試論以崗位為導向的高職藥物分析實訓教學體系改革

索金紅（內蒙古通遼職業(yè)學院藥學系028000）

本文首先對高職藥物分析實訓教學進行闡述，說明進行高職藥物分析實訓教學體系改革的必要性；其次闡述了進行高職藥物分析實訓教學體系改革的策略，最后對教學改革中應注意的問題加以強調。希望本文能夠為高職院校藥物分析專業(yè)實訓教學的發(fā)展提供幫助和建議。

崗位導向高職教育藥物分析實訓教學

高職院校將學生的職業(yè)技能獲得作為教育的主要目標，因此，在高職教育的各個學科中，實訓教學是十分重要的。實訓教學不僅對學生的職業(yè)能力獲得有影響，還影響著學生的職業(yè)選擇。

一、高職藥物分析實訓教學概述

（一）高職藥物分析實訓教學的現(xiàn)狀

藥物分析是藥學知識體系的重要組成部分，是高職藥學專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課，學生應通過學習掌握藥品生產和流通中的一系列分析和檢驗的能力，并具備解決藥品質量問題的技能。而這些能力和技能的獲得，都必須通過實訓才能完成。高職藥物分析實訓教學多以教學實驗為主，教學實驗雖然能夠使學生獲得基礎的技能，但對學生系統(tǒng)的技能獲得幫助是有限的，并且，學生也難以通過零散的實訓教學對藥物分析崗位產生綜合的認知。

（二）高職藥物分析實訓教學體系改革的必要性

實訓教學的根本目的是使學生獲得與未來職業(yè)相關的技能，因此，實訓教學必須與崗位要求相符合，而高職藥物分析實訓教學還處于零散教學的狀況，很多分析實驗之間的連貫性和系統(tǒng)綜合的應用不能被學生所掌握，導致學生在未來崗位上的工作受到阻礙。在以崗位為導向的高職教育中，實訓教學的體系有必要通過改革，使實訓教學對學生職業(yè)能力的促進作用更強。

二、高職藥物分析實訓教學體系改革的策略

（一）實訓與課程統(tǒng)一

以崗位為導向的高職藥物分析實訓教學，應保證實訓內容與課程的統(tǒng)一性，即學生在學到知識之后，能夠馬上通過實訓將知識鞏固，并能夠理解實訓內容在未來工作中的應用性。要做到這一點，就必須對高職藥物專業(yè)的教材選擇加以改善，建議教材以實用為原則，所有的實訓項目都是來源于企業(yè)的真實的生產項目，實訓教材分為教師使用和學生使用兩套，學生的教材中不給出實訓的具體方案和詳細步驟，迫使學生去復習已學過的知識，查找資料并制定方案與步驟，使其學習的主動性得以真正體現(xiàn)；另外，還應該將實訓教材與職業(yè)技能鑒定相結合，融合藥物中、高級技工的“應知”“應會”內容,包括藥典的使用，試劑的配制、原料藥、制劑、輔料、中間體的檢驗，原始記錄、標定記錄、檢驗報告書的填寫，簡化原理闡述與驗證過程，增加設計性內容，注重職業(yè)技能的訓練和培養(yǎng)，力求實訓教學與現(xiàn)代生產實踐相結合。

（二）在實訓過程中做好就業(yè)輔導

要強調高職藥物分析實訓教學中的崗位特征，就必須使學生先明確與藥物分析職業(yè)技能相關的崗位特征、崗位要求以及具體的崗位責任，只有學生先對崗位有所了解，才能在實際工作的過程中，以不同崗位對藥物分析技術的不同要求，有重點地、自動自覺地完成實訓學習。在以往的實訓教學當中，對學生的崗位要求是模糊的，因此，以崗位為導向的高職藥物分析實訓教學體系改革，必須包含對學生的就業(yè)輔導。除了學校專業(yè)的就業(yè)輔導教師以及班主任對學生進行系統(tǒng)的就業(yè)輔導之外，藥物分析專業(yè)的教師也應該幫助學生了解未來的職業(yè)，在授課的過程中，對每個知識點和每種技術的應用范圍、應用強度加以強調和分析，使學生真正能夠站在職業(yè)的角度上對知識進行建構。這樣一來，學生就可能在還未出校門之前，就形成對不同崗位的知識體系和技能體系的建構。

（三）以校企合作作為實訓教學的主要方法

為適應高等職業(yè)學院培養(yǎng)技能型人才的需求，學校應加強實訓、實習基地的建設，鑒于學校對大型的、系統(tǒng)性的實訓基地建設缺乏經濟實力，因此，應以校企合作作為實訓教學的基礎。高職學校可以與當?shù)厮帍S、醫(yī)藥公司等企業(yè)建立親密的合作關系，通過在企業(yè)注入資金，為學生爭取綜合性較強、設備較為完備的實訓條件，使學生的實訓課程與制藥企業(yè)的實際生產聯(lián)系起來。這樣一來，學生就能夠在實訓的過程中，對藥物分析學科的實際應用產生具體的理解，也能夠使學生在實訓學習過程中，對自己的職業(yè)規(guī)劃進行調節(jié)；并且，通過校企合作的實訓教學，藥物分析專業(yè)的教師也能夠從實訓指導當中獲得有用的反饋，從而更好地總結自身在教學中的問題。這樣的實訓教學，不僅能夠使學生對實訓教學的崗位指向性理解得更好，也能夠幫助教師提高教學水平。

三、高職藥物分析實訓教學體系改革中應注意的問題

在進行實訓教學體系改革的過程中應始終注意以下兩個問題：第一，實訓教學的評價手段應與教學實際的改革相符合，這樣才能體現(xiàn)出教學體系改革的作用；第二，教師的教學水平提高，是保證教學體系改革有效實施的基礎，因此，高職院校應始終重視對藥物分析學科的任課教師進行再教育。

綜上所述，目前高職藥物分析實訓教學體系缺乏系統(tǒng)性，綜合力度不強，對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)作用受到限制，因此，學校有必要對藥物分析實訓教學體系進行改革。對教學體系的改革包括了對教材、實訓教學的方法以及實訓教學的教學基礎三方面的改革。高職院校應妥善選擇教材，在實訓的過程中加入就業(yè)輔導，并通過校企合作實現(xiàn)系統(tǒng)性的實訓教學，只有這樣，高中藥物分析實訓教學才是成功的。

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課題名稱：高職藥學專業(yè)藥物分析實訓教學體系改革與研究。課題編號：NGJGH2012091。

（責編 趙建榮）

索金紅（1979-），女，籍貫：內蒙古通遼，學歷本科，職稱：中級，研究方向：藥物分析。