（甘肅省張掖市甘州區(qū)北街小學(xué)734000）

上好小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)

巨愛(ài)玲（甘肅省張掖市甘州區(qū)北街小學(xué)734000）

小學(xué)語(yǔ)文課的綜合實(shí)踐活動(dòng)在新課標(biāo)里明確規(guī)定：“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，應(yīng)重視學(xué)生的自主性，突出學(xué)生主動(dòng)積極地參與活動(dòng)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力?！边@是新課程改革的一大亮點(diǎn)，也是新課程改革的難點(diǎn)。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中我們應(yīng)高度重視它，不斷探索其行之有效的教學(xué)方式。

一、充分利用教材資源，開(kāi)展好語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文課本中綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置極其豐富。如北師大版六年級(jí)上冊(cè)《走近普通人》《生活中的情趣》《關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的調(diào)查》等，內(nèi)容設(shè)計(jì)領(lǐng)域廣泛，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在上綜合實(shí)踐活動(dòng)《父輩的童年》故事會(huì)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了看畫(huà)面聽(tīng)故事的情景，學(xué)生被生動(dòng)的畫(huà)面和感人的故事深深吸引了，他們頓時(shí)爭(zhēng)先恐后地舉手講述自己長(zhǎng)輩的故事；課堂上靈活多樣的活動(dòng)方式使學(xué)生有新鮮感，也吸引他們積極參與活動(dòng)。如《關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的調(diào)查》的活動(dòng)，主要采用看視頻紀(jì)錄片、講故事、寫(xiě)讀后感等方式進(jìn)行；《生活中的情趣》的活動(dòng)，進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，搜集生活中健康獨(dú)特的小情趣，以《生活中的情趣》為題寫(xiě)作文、辦手抄報(bào)等；《走近普通人》則采取采訪、調(diào)查、匯報(bào)交流、寫(xiě)作文等方式?；顒?dòng)中學(xué)生興趣濃厚，活動(dòng)效果十分顯著。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定以及活動(dòng)方式的制訂，都必須遵循學(xué)生從中學(xué)會(huì)自主、合作、探究的原則；都必須使他們親身體驗(yàn)討論、探究與合作的快樂(lè)，以及成功后的喜悅……在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，處處都有自然、社會(huì)、人文等豐富的學(xué)習(xí)資源。因此，我們必須依照學(xué)生思維活躍、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，遵循學(xué)生自主發(fā)展、探索發(fā)現(xiàn)、交流合作等原則，將教材知識(shí)與我們的生活聯(lián)系起來(lái)。充分利用學(xué)校、社會(huì)、家庭等資源，認(rèn)真開(kāi)展好語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

二、從學(xué)生的興趣入手，確定活動(dòng)主題

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課要根據(jù)學(xué)生的興趣,在教師的指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)、生活中選擇和確定活動(dòng)主題，以學(xué)生主動(dòng)、積極地獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題為目的設(shè)計(jì)靈活多樣的活動(dòng)方式。我在教學(xué)過(guò)程中，邊工作邊總結(jié),發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、動(dòng)手、親身實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng),他們的興趣都特別濃，可見(jiàn)濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施時(shí)，應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，貼近學(xué)生生活的主題，這樣就可以吸引他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始上語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，我就照搬課本將活動(dòng)逐項(xiàng)進(jìn)行，可學(xué)生一點(diǎn)兒都不喜歡，為此我用各種方法去嘗試，結(jié)果都不盡如人意。后來(lái)我和學(xué)生進(jìn)行談心，了解到他們對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容一點(diǎn)都不感興趣，之后我對(duì)癥下藥，了解他們感興趣的話題，并與他們共同設(shè)計(jì)出了新的活動(dòng)主題。主題一出來(lái)，學(xué)生都積極、主動(dòng)地設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，查閱資料、采訪、匯報(bào)、交流?？吹揭郧皩?duì)這一門(mén)課不感興趣的學(xué)生，現(xiàn)在情緒都表現(xiàn)得如此高漲，我真正感受到了“興趣才是最好的老師”!

三、讓語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)生活

語(yǔ)文教材上的綜合實(shí)踐活動(dòng)所涉及的內(nèi)容都與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題時(shí)由教師直接告訴學(xué)生答案，或請(qǐng)其他同學(xué)幫助解答。教師卻不引導(dǎo)學(xué)生自己從生活中、大自然中去觀察、探索、以此尋求問(wèn)題的答案。這樣做就會(huì)扼殺學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的欲望。因此，我們應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，盡量引導(dǎo)他們自己尋找問(wèn)題的答案。如上綜合實(shí)踐活動(dòng)《地球家庭》時(shí)，課前我將學(xué)生根據(jù)選題：1.四大文明古國(guó)的今天。2.聯(lián)合國(guó)。3.今年發(fā)生災(zāi)難的地方。4.自己最想去的國(guó)家或地區(qū)等進(jìn)行自由組合，并讓他們精心準(zhǔn)備。他們有的組相互交流搜集的資料，篩選、確定展示內(nèi)容；有的組將資料編成了文稿；還有的組將資料制作成課件……在課堂上，有的同學(xué)一邊發(fā)言，一邊演示自己做的課件；有的同學(xué)在聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，還提出自己的問(wèn)題；還有的同學(xué)當(dāng)遇到感受較深時(shí)，就即興發(fā)言……這樣的活動(dòng)，使語(yǔ)文課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒也十分高漲，既培養(yǎng)了他們了解課外知識(shí)的興趣，又充分激發(fā)了他們主動(dòng)探究意識(shí)和進(jìn)取精神。實(shí)踐證明，將語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)生活緊密結(jié)合，既可以使學(xué)生在主動(dòng)、積極的活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，又可以培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。生活有多么豐富，我們的語(yǔ)文世界就有多么廣闊。相信透過(guò)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)這扇窗口，學(xué)生將會(huì)看到無(wú)邊的光景，收獲無(wú)窮的希望。

四、切實(shí)將語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,每個(gè)學(xué)期一般都只安排三到五次綜合實(shí)踐活動(dòng)課,活動(dòng)次數(shù)雖然少,但涉及的知識(shí)面卻比較廣泛，因此,在教學(xué)過(guò)程中一定要精心做好準(zhǔn)備，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生解決自己身邊的、大家共同關(guān)注的一些實(shí)際問(wèn)題。如：開(kāi)展的《給字寶寶治病》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展《給字寶寶治病》這一糾錯(cuò)活動(dòng)，既糾了正學(xué)生平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的漢字,同時(shí)又讓學(xué)生了解了生活中一些易寫(xiě)錯(cuò)的字,使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與生活中能夠注意使用規(guī)范的漢字。之后,學(xué)生根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)又開(kāi)展了《身邊錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告》，將常見(jiàn)的錯(cuò)別字找出來(lái),使大家引以為戒,這樣既增長(zhǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，又提升了學(xué)生的素養(yǎng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)《歲寒三友書(shū)畫(huà)展》中,學(xué)生通過(guò)閱讀贊頌松竹梅的詩(shī)文或查找松竹梅的相關(guān)知識(shí)，了解具有松竹梅品格的人物事跡，從而學(xué)習(xí)松竹梅的品格與精神，并用手中的筆畫(huà)出了自己心中最美的松竹梅，書(shū)寫(xiě)出了贊美松竹梅的詩(shī)文、對(duì)聯(lián)。學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，收獲多多。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)一定要注重實(shí)效性,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

總之，小學(xué)語(yǔ)文課的綜合實(shí)踐活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，也有利于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。所以,我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中要切實(shí)開(kāi)展好語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（責(zé)編 張敬亞）