陳一重

摘 ? ?要： 消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)現(xiàn)狀在一定程度上反映當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)方面存在的問題。通過對消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)狀況的研究和分析，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生由當(dāng)前消費(fèi)模式向綠色—理性消費(fèi)模式轉(zhuǎn)變，是高校學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)生管理工作研究的重要課題。

關(guān)鍵詞： 消費(fèi)習(xí)慣 ? ?原因剖析 ? ?學(xué)生管理

大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)現(xiàn)狀在一定程度上反映出當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)方面存在的問題。只有通過對大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)狀況的研究和分析，不斷探討總結(jié)出形成原因，進(jìn)而掌握引導(dǎo)消費(fèi)的方法，使大學(xué)生由當(dāng)前消費(fèi)模式向綠色—理性消費(fèi)模式轉(zhuǎn)變。這是高校學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)生管理工作研究的重要課題。

一、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣形成原因

當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣存在三個(gè)顯著特點(diǎn)：第一，大學(xué)生之間消費(fèi)差異逐漸擴(kuò)大;第二，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)型，不再是傳統(tǒng)的以衣食住行為主，享樂型消費(fèi)比例不斷增大;第三，大學(xué)生的消費(fèi)計(jì)劃性不強(qiáng)，規(guī)劃不完善，波動(dòng)性消費(fèi)增多。

大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的形成離不開大學(xué)生自身主體和客觀環(huán)境諸多方面因素的影響，首先是主觀方面，當(dāng)代大學(xué)生是朝氣蓬勃的新一代青年群體，樂于迎合潮流，追求個(gè)性獨(dú)立與張揚(yáng)。人際交往中有攀比傾向，面對社會(huì)上各種誘惑，某些大學(xué)生缺乏正確的價(jià)值判斷和價(jià)值取向，加上易沖動(dòng)的性格特點(diǎn)，導(dǎo)致一些不良消費(fèi)觀形成[1]。其次就是客觀環(huán)境諸多方面的因素影響，包括以下幾個(gè)方面：

1.家庭影響方面

孩子是一個(gè)家庭的希望，在孩子身上可以反映這個(gè)家庭的方方面面，反之亦然。一個(gè)家庭的教育方式、生活環(huán)境等對孩子都會(huì)造成極大的影響。當(dāng)說到家長的問題，總有人會(huì)不以為然，認(rèn)為父母對孩子好是天經(jīng)地義的，愛護(hù)和讓他們專心學(xué)習(xí)是所有家長的天職。家長對孩子的愛自然是無可厚非的，但在愛的同時(shí)，讓他們養(yǎng)成不良消費(fèi)習(xí)慣則值得我們深思。

（1）家庭經(jīng)濟(jì)收入

家庭經(jīng)濟(jì)狀況在一定程度上直接影響學(xué)生群體的消費(fèi)水平，但不同家庭收入的學(xué)生在生活消費(fèi)方面趨于一致。孩子從小不會(huì)感受到家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，因?yàn)榧议L從不會(huì)把家庭的經(jīng)濟(jì)狀況納入到子女的成長過程中。即使收入一般的家庭，在子女步入大學(xué)之后，也會(huì)盡可能滿足其在各方面的要求。但在娛樂消費(fèi)方面，家庭收入一般的學(xué)生會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）家長文化水平

文化水平間接影響家長的就業(yè)情況，這也是造成各家庭收入差異存在的主要原因。文化水平還與孩子的成長教育直接關(guān)聯(lián)，受過高等教育的人群，一旦受到理性消費(fèi)的引導(dǎo)，會(huì)更容易接受和理解。

（3）家庭人口規(guī)模

當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，兄弟姐妹的缺少，易形成以自我為中心的性格，在消費(fèi)過程中追求時(shí)尚，彰顯個(gè)性體現(xiàn)。而有幾個(gè)孩子的家庭，負(fù)擔(dān)較重，在消費(fèi)方面，每個(gè)孩子能得到的消費(fèi)金額相對較少[2]。

（4）家庭教育觀

家庭經(jīng)濟(jì)狀況的不同，使得各家庭之間形成不同的消費(fèi)觀，直接影響當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣。有的家長存在不良心理，逐漸使孩子形成不良心理。相比之下，農(nóng)村家庭子女多，家庭負(fù)擔(dān)重，教育孩子要量力消費(fèi)，由此與別人的消費(fèi)水平產(chǎn)生差距，容易使孩子形成自卑和仇富心理。

2.社會(huì)影響方面

（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)

改革開放以來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人們的收入水平和生活質(zhì)量顯著提高，推動(dòng)消費(fèi)水平的上升，因此在孩子身上投入的資金越來越多[3]。經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定消費(fèi)水平，全社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，給消費(fèi)提供了豐厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

（2）媒體信息

當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)龐大而特殊的消費(fèi)群體，各大商家自然不會(huì)放過這一巨大的消費(fèi)市場[1]?，F(xiàn)在的商家在推廣商品時(shí)越來越具有針對性，五花八門的宣傳廣告，刺激消費(fèi)的宣傳方式，讓青年大學(xué)生應(yīng)接不暇。因?yàn)楦改父敢庠诤⒆由砩匣ㄥX，所以大學(xué)生這一消費(fèi)群體廣受商家青睞。從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝、推銷到代言人的選擇都緊跟當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)潮流。隨處可見的廣告宣傳，不斷刺激著當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為。

（3）科技發(fā)展

近兩年淘寶、天貓等網(wǎng)絡(luò)銷售平臺和支付寶等支付軟件的出現(xiàn)，極大地提高了消費(fèi)的便捷性，交通的便利，公共服務(wù)的到位，讓當(dāng)代大學(xué)生更愿意消費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)的普及和快速的信息溝通，使大學(xué)生在及時(shí)了解外界實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的同時(shí)，接觸到更多的產(chǎn)品宣傳。有數(shù)據(jù)表明，最近幾年來，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的消費(fèi)額不斷刷新。

（4）國外文化普及

隨著國際間合作越來越緊密，我國傳統(tǒng)文化受到外國文化的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受國外消費(fèi)主義思潮的影響，超前消費(fèi)主義思想強(qiáng)化[4]。

3.校園影響方面

消費(fèi)問題雖然一直廣受外界關(guān)注，但大學(xué)校園的重視度依然不夠。學(xué)校對大學(xué)生合理消費(fèi)缺乏妥善引導(dǎo)，是導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)弊端顯現(xiàn)的重要因素。

二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況形成原因剖析

當(dāng)代大學(xué)生理財(cái)意識淡薄和理財(cái)知識欠缺[5]，從小不用考慮收支的當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，自己掌握著消費(fèi)支出，使很多學(xué)生陷入迷茫，此時(shí)跟風(fēng)消費(fèi)現(xiàn)象便會(huì)出現(xiàn)，再伴隨攀比心理作祟，很多學(xué)生的消費(fèi)便出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。金錢管理意識的欠缺是造成盲目消費(fèi)和沖動(dòng)消費(fèi)的主要原因。除了上述主觀因素驅(qū)使，以下一些客觀因素的影響不容小覷。

1.各生源地區(qū)家庭收入不平衡

據(jù)權(quán)威調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)水平存在嚴(yán)重兩極分化的趨勢。經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定消費(fèi)水平，就經(jīng)濟(jì)來源而言，根據(jù)湖南工業(yè)大學(xué)對在校共359人進(jìn)行的調(diào)查[6]和基于南京N所高校[7]的調(diào)查數(shù)據(jù)分別顯示當(dāng)代大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來源，其中高達(dá)90%的大學(xué)生的消費(fèi)來自父母供給，親友幫助和勤工助學(xué)等其他經(jīng)濟(jì)來源只占很少比例。所以當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)開支數(shù)目主要取決于家庭收入狀況，直接表現(xiàn)家庭的貧富差距[1]。

2.大學(xué)時(shí)期的特殊性

大學(xué)一直被認(rèn)為知識殿堂，但隨著國家教育的普及，大學(xué)生總量不斷攀升，學(xué)生個(gè)體對知識的要求卻在下降。同時(shí)限于目前教育現(xiàn)狀，高中時(shí)期屬于束縛式教育，一旦進(jìn)入大學(xué)，很多學(xué)生釋放了“天性”，不注重學(xué)習(xí)降低了對自己的要求[5]。與之前高中階段強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力不同的是，大學(xué)是全自我管理式的，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生會(huì)在自我放縱中迷失自我。所以，及時(shí)讓大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀尤為重要。

3.社會(huì)需要的人才類型趨于多元化

當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)明顯趨于多樣化，并且由以往學(xué)習(xí)型消費(fèi)向人際交往和網(wǎng)絡(luò)通訊消費(fèi)傾斜。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對各方面的人才需求逐漸增加，不少企業(yè)形成既注重高學(xué)歷又重視技能的觀念，因此，學(xué)歷已不再是人才競爭中的唯一指標(biāo)，使不少大學(xué)生更注重人際交往而忽視學(xué)習(xí)[3]。

三、綠色—理性消費(fèi)模式

綠色消費(fèi)也稱可持續(xù)消費(fèi)，是一種以適度節(jié)制、避免或減少對于環(huán)境的破壞，并以崇尚自然和保護(hù)生態(tài)為特征的新型消費(fèi)行為和過程。不僅包括購買綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用、資源的有效使用，以及對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等內(nèi)容，是一種兼具環(huán)境意識和健康意識的高層次理性消費(fèi)[8]。綠色—理性消費(fèi)是一種新型的消費(fèi)模式，是建立在適度消費(fèi)基礎(chǔ)之上的環(huán)境友好型消費(fèi)。由于當(dāng)代大學(xué)生在消費(fèi)方面存在的各種問題，對該群體的消費(fèi)引導(dǎo)迫在眉睫，但僅向理性消費(fèi)模式轉(zhuǎn)變是不夠的，在全球環(huán)境保護(hù)呼聲中，綠色—消費(fèi)模式逐漸出現(xiàn)在人們視野中。當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，同時(shí)是未來社會(huì)的主要?jiǎng)趧?dòng)資源，在大學(xué)期間進(jìn)行合理的綠色消費(fèi)引導(dǎo)極為重要。

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