付洪，崔欣玉

校園流行語(yǔ)的演變與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育

付洪，崔欣玉

新中國(guó)成立以來(lái)，校園流行語(yǔ)經(jīng)歷了從側(cè)重談?wù)撜晤?lèi)話題到經(jīng)濟(jì)類(lèi)話題再到民生類(lèi)話題的發(fā)展演變過(guò)程。當(dāng)代校園流行語(yǔ)在新媒體的影響下呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜和多元多變的態(tài)勢(shì)；從校園流行語(yǔ)中可以看出當(dāng)代大學(xué)生具有熱愛(ài)祖國(guó)與關(guān)注自我共存、追逐熱點(diǎn)與過(guò)度娛樂(lè)共存、積極釋壓與消極逃避共存、標(biāo)新立異與跟風(fēng)從眾共存的特點(diǎn)；高校思想政治教育工作者應(yīng)及時(shí)把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)，采取有效措施切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效性，努力成為大學(xué)生思想的引導(dǎo)者、知識(shí)的傳播者、心靈的守護(hù)者和良好育人環(huán)境的營(yíng)造者。

校園流行語(yǔ)；演變；當(dāng)代大學(xué)生；思想政治教育

一、新中國(guó)成立以來(lái)校園流行語(yǔ)的演變及其當(dāng)代形態(tài)

語(yǔ)言是思想的外殼，而思想則是社會(huì)實(shí)踐的結(jié)晶。從某種意義上講，校園流行語(yǔ)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代精神的反映，不同時(shí)代的校園流行語(yǔ)都深深鐫刻著那個(gè)時(shí)代特有的思想印記。

（一）新中國(guó)成立至改革開(kāi)放前的校園流行語(yǔ)，往往帶有較濃重的政治色彩

新中國(guó)成立至改革開(kāi)放前的校園流行語(yǔ)多與政治相關(guān)，其表達(dá)的內(nèi)容主要可以概括為以下兩個(gè)方面。

第一，表達(dá)了大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和偉大領(lǐng)袖毛澤東的熱愛(ài)，以及做革命接班人的決心。新中國(guó)的成立使廣大青年學(xué)子滿懷喜悅，他們熱愛(ài)社會(huì)主義新中國(guó)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走向勝利的中國(guó)共產(chǎn)黨和毛主席充滿感激之情，高唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》；他們總是將“向毛主席保證”“請(qǐng)毛主席放心”“把對(duì)毛主席的忠誠(chéng)，融化在血液里，銘刻在腦海里，落實(shí)在行動(dòng)上”等語(yǔ)言掛在嘴邊；他們有理想、有目標(biāo)，對(duì)社會(huì)主義新中國(guó)的美好未來(lái)、對(duì)共產(chǎn)主義理想社會(huì)充滿信心和向往，堅(jiān)定地說(shuō)“時(shí)刻準(zhǔn)備著”“哪里需要，我們就去哪里”“好好學(xué)習(xí)天天向上”“我們是共產(chǎn)主義接班人”；等等。

第二，表達(dá)了大學(xué)生學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)、全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。1963年3月5日，毛澤東為因公犧牲的英雄戰(zhàn)士雷鋒題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表之后，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”“干一行，愛(ài)一行”“做一顆永不生銹的螺絲釘”“全心全意為人民服務(wù)”等詞在校園中流行起來(lái)。雷鋒成為那個(gè)時(shí)代家喻戶曉的最響亮的名字，有關(guān)他的許多膾炙人口的故事在校園中流傳。青年學(xué)生紛紛以雷鋒為榜樣，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，干勁十足；生活中助人為樂(lè)，尊老愛(ài)幼，處處爭(zhēng)做好人好事。

（二）改革開(kāi)放至20世紀(jì)末的校園流行語(yǔ)，常常與經(jīng)濟(jì)因素密切相關(guān)

黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)之后，隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，中國(guó)經(jīng)濟(jì)有了前所未有的發(fā)展和繁榮。作為國(guó)家意識(shí)形態(tài)表達(dá)的政治話語(yǔ)逐漸以經(jīng)濟(jì)話語(yǔ)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，可以說(shuō)這個(gè)階段的流行語(yǔ)多與經(jīng)濟(jì)內(nèi)容相關(guān)，改革開(kāi)放帶來(lái)的新變化成為這一時(shí)期校園流行語(yǔ)的核心。

1992年鄧小平南方談話以后，改革開(kāi)放的步伐更加迅速，于是“下海”一詞在社會(huì)上廣為流行。所謂“下海”,就是指人們離開(kāi)原工作崗位，投身到商界做生意賺錢(qián)。這一時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，“下?！钡娜嗽絹?lái)越多，其中包括黨政機(jī)關(guān)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)的干部、教師和研究人員。與此相關(guān)，在大學(xué)生中也出現(xiàn)了“創(chuàng)業(yè)”浪潮，比較典型的就有新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪。俞敏洪1993年創(chuàng)辦了北京新東方學(xué)校，如今新東方已被媒體評(píng)為最具升值潛力的十大企業(yè)新星之一，為各行各業(yè)輸送了不少優(yōu)秀人才?？梢哉f(shuō)，改革開(kāi)放這一政策的實(shí)施，讓廣大青年學(xué)子看到了更多機(jī)遇，他們紛紛走上了“創(chuàng)業(yè)”道路。

此外，“對(duì)外開(kāi)放”“參與改革”“解放思想”“更新觀念”“自我?jiàn)^斗”“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”“敢闖”等成為當(dāng)時(shí)校園中學(xué)生們熱議的話題和使用頻率較高的詞匯。當(dāng)然，隨著“經(jīng)商熱”的到來(lái)，也出現(xiàn)了腦體倒掛現(xiàn)象，社會(huì)上還出現(xiàn)了“研究導(dǎo)彈的不如賣(mài)茶葉蛋的”“傻博士”“窮教授”等流行語(yǔ)。

（三）21世紀(jì)以來(lái)的校園流行語(yǔ)，呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜和多元多變的態(tài)勢(shì)

“進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，大學(xué)生的思想觀念和思維方式受到商業(yè)浪潮和文化思潮全方位、多角度的沖擊，一大批生動(dòng)反映社會(huì)現(xiàn)象、政治熱點(diǎn)、日常生活的大學(xué)校園流行語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生?！盵1]21世紀(jì)校園流行語(yǔ)的內(nèi)容呈現(xiàn)出如下特征：

第一，表現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)和生活的關(guān)注。與以往相比，21世紀(jì)的大學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的機(jī)會(huì)和壓力不斷增多，這也催生了一些新的校園流行語(yǔ)，如“過(guò)級(jí)”“報(bào)班兒”“考證”“面霸”“學(xué)霸”等都是當(dāng)前校園中流行的語(yǔ)言。特別是“學(xué)霸”一詞在校園中出現(xiàn)的頻率極高，經(jīng)常能聽(tīng)到“你真是學(xué)霸”“你太學(xué)霸了”等說(shuō)法。其實(shí)“學(xué)霸”一詞出自明朝末年的擬話本小說(shuō)《二刻拍案驚奇》，即“其時(shí)屬下有個(gè)學(xué)霸廩生，姓張名寅”[2]（P78），原意是學(xué)界的惡棍，現(xiàn)多指學(xué)習(xí)極其刻苦努力、知識(shí)豐富、考試成績(jī)名列前茅的一類(lèi)學(xué)生。此外，如“考公務(wù)員”“考研”“考托”“考G”“你有幾個(gè)offer？”都已成為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生見(jiàn)面時(shí)最流行的問(wèn)候語(yǔ)。上述流行語(yǔ)的出現(xiàn)，都表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展的關(guān)注、對(duì)自身學(xué)習(xí)生活的重視。

第二，表達(dá)了大學(xué)生對(duì)民生問(wèn)題的關(guān)切?！傲餍姓Z(yǔ)本身是一根敏感的社會(huì)神經(jīng)，同時(shí)，因?yàn)榇髮W(xué)生綜合素質(zhì)較高，并擁有擔(dān)當(dāng)時(shí)代先鋒的良好傳統(tǒng)，這就導(dǎo)致大學(xué)校園流行語(yǔ)與其他群體流行語(yǔ)相比具有更強(qiáng)的社會(huì)敏感性”[1]。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速普及和現(xiàn)代新媒體的廣泛應(yīng)用，大學(xué)生接觸到了以往未曾了解過(guò)的信息世界，這些信息憑借數(shù)量龐大、內(nèi)容豐富、形式新穎的特點(diǎn)不斷沖擊著他們的感官和心理。新時(shí)期的校園流行語(yǔ)受到這種變化的影響，也不再局限于與政治、經(jīng)濟(jì)相關(guān)的體制話語(yǔ)，而是開(kāi)始向民生類(lèi)等更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展。大學(xué)生對(duì)社會(huì)不公、貧富分化、官員腐敗、環(huán)境惡化等社會(huì)問(wèn)題給予高度關(guān)注，如“教育公平”“醫(yī)療保障”“被就業(yè)”“反腐敗”“大老虎”“低碳”“文化軟實(shí)力”“和諧社會(huì)”“中國(guó)夢(mèng)”等頻頻出現(xiàn)在大學(xué)生的語(yǔ)言里，成為大學(xué)生關(guān)注和熱議的話題，這正是當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)闊視野、關(guān)注人類(lèi)、關(guān)心民生走向的真實(shí)寫(xiě)照。

第三，表達(dá)了大學(xué)生對(duì)外來(lái)語(yǔ)言的熱衷。近年來(lái)，外來(lái)文化憑借其先進(jìn)技術(shù)、強(qiáng)勢(shì)經(jīng)濟(jì)和時(shí)尚元素等滲透到當(dāng)代中國(guó)校園流行語(yǔ)中，影響并改變著當(dāng)代大學(xué)生的表達(dá)方式。以英語(yǔ)為代表的西方文化憑借其國(guó)際通用語(yǔ)的特殊地位，給校園流行語(yǔ)帶來(lái)了直接而巨大的影響，“你out啦”“酷（cool）”“秀（show）”“博客（blog）”“托福（TOEFL）”“WTO”“fans”“BB霜”“PS”等流行語(yǔ)因其形式簡(jiǎn)短、含義明確而經(jīng)常被大學(xué)生使用；隨著日本動(dòng)漫、韓劇在亞洲的廣泛流行，“卡哇伊”（可愛(ài)）、“萌萌噠”、“斷舍離（脫離對(duì)物品的迷戀）”、“歐巴”（哥哥）、“思密達(dá)”（沒(méi)有特定含義的“敬語(yǔ)”）等詞語(yǔ)也出現(xiàn)在大學(xué)生的日常用語(yǔ)中。這些校園流行語(yǔ)的出現(xiàn)和使用改變了大學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣、邏輯思維、表達(dá)方式，是當(dāng)代大學(xué)生追求時(shí)尚和趕時(shí)髦心態(tài)的體現(xiàn)。

二、從校園流行語(yǔ)的演變分析當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)

在青年學(xué)生中廣為流行的詞語(yǔ)，是其價(jià)值觀念和社會(huì)文化心態(tài)的具體體現(xiàn)。校園流行語(yǔ)經(jīng)歷了由側(cè)重政治用語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)用語(yǔ)，到多領(lǐng)域用語(yǔ)相融合、國(guó)內(nèi)外用語(yǔ)相融合、體制和民間話語(yǔ)相融合的發(fā)展階段。校園流行語(yǔ)的新變化折射出當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)。

（一）熱愛(ài)祖國(guó)與關(guān)注自我共存

中國(guó)青年有悠久的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，關(guān)心國(guó)家前途和民族命運(yùn)，具有心系人民的情懷。在當(dāng)代大學(xué)生中廣泛使用的“志愿者”“今天你低碳了么”等校園流行語(yǔ)更是讓人們看到了年輕一代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間，大學(xué)生作為志愿者給運(yùn)動(dòng)員、觀眾提供了非常優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，這些年輕的志愿者作為引路人，成為城市的一道亮麗風(fēng)景；汶川地震發(fā)生后，許多青年大學(xué)生作為志愿者深入災(zāi)區(qū)，帶著食品、藥品慰問(wèn)災(zāi)區(qū)人民并進(jìn)行災(zāi)后心理輔導(dǎo)，以幫助這些經(jīng)歷災(zāi)難的人走出陰影，開(kāi)始新的生活。

當(dāng)代大學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。同時(shí)，他們也在努力尋求自我發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，重視自我發(fā)展、自我成才和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是好事，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都有益。然而，如若過(guò)度關(guān)注自我，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生不能正確處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，最終影響其價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，使越來(lái)越多的人只選擇對(duì)自己有利的而置他人和社會(huì)利益于不顧。如，近年來(lái)持續(xù)升溫的出國(guó)熱、考研熱、考證熱、報(bào)班兒熱等現(xiàn)象，讓大學(xué)生在選擇上變得更加實(shí)用和盲目。尤其是近年來(lái)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中競(jìng)爭(zhēng)壓力以及西方社會(huì)思潮的影響，當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)了個(gè)人主義、功利主義、拜金主義等與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的觀念。因此，對(duì)思想政治教育工作者來(lái)講，教育當(dāng)代大學(xué)生正確處理個(gè)人利益和國(guó)家利益的關(guān)系成為高校思想政治教育的一個(gè)重要課題。

（二）追逐熱點(diǎn)與過(guò)度娛樂(lè)共存

調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)涉及社會(huì)熱點(diǎn)事件的流行語(yǔ)最感興趣，這是大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的一個(gè)重要特點(diǎn)[3]。近年來(lái)的校園流行語(yǔ)主要體現(xiàn)在對(duì)以下社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注：（1）道德滑坡，如“地溝油”“學(xué)歷造假”“小月月”“老人摔倒該不該扶”等；（2）公權(quán)腐敗，如“釣魚(yú)執(zhí)法”“強(qiáng)拆”“躲貓貓”“被代表”等；（3）兩極分化，如“屌絲”“蝸居”“拼爹”“富二代”“星二代”“有錢(qián)任性”等。這些流行語(yǔ)都體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注和反思。然而，在關(guān)注和反思的同時(shí)，將這些問(wèn)題娛樂(lè)化的傾向也開(kāi)始凸顯。如，面對(duì)霧霾天氣，大學(xué)生也開(kāi)始調(diào)侃，“世界上最遠(yuǎn)的距離，是牽著你的手，卻看不見(jiàn)你的臉”“霧都”“厚德載霧、自強(qiáng)不吸、霾頭苦干、再創(chuàng)灰煌”等，他們用娛樂(lè)、調(diào)侃的方式“抱怨”霧霾天氣，表達(dá)對(duì)環(huán)境污染現(xiàn)狀的擔(dān)憂與不滿，以及呼吁重視和解決環(huán)境難題。

關(guān)注與反思值得肯定，這將有利于找到解決問(wèn)題的辦法；娛樂(lè)化也無(wú)可厚非，它有利于宣泄情緒、緩解壓力。但當(dāng)代大學(xué)生的過(guò)度娛樂(lè)化卻難免讓人擔(dān)憂，若所有事情都可以成為笑談、笑話，都可以拿來(lái)娛樂(lè)，那么這種過(guò)度娛樂(lè)勢(shì)必會(huì)沖破底線并消解權(quán)威，使道德權(quán)威、學(xué)術(shù)權(quán)威、信仰權(quán)威等受到威脅、質(zhì)疑甚至瓦解，導(dǎo)致人們什么都不再相信，并最終邁進(jìn)歷史虛無(wú)主義或道德虛無(wú)主義的深淵。因此，使反思和娛樂(lè)兩者和諧發(fā)展也成為思想政治教育工作者要重點(diǎn)探討和研究的問(wèn)題。

（三）積極釋壓與消極逃避共存

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生不僅擁有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇，還必須面對(duì)種種挑戰(zhàn)。為了獲得一份不錯(cuò)的工作、一個(gè)較好的生活，大學(xué)生在研究生考試、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、司法等各種資格考試中奔波，就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變和就業(yè)壓力的加大讓當(dāng)代大學(xué)生不堪重負(fù)，因?yàn)橄胍诟?jìng)爭(zhēng)中凸顯成為越來(lái)越艱難的事情。此外，在當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境中，兄弟姐妹眾多的大家庭已不多見(jiàn)，他們只能更多依靠自己來(lái)承擔(dān)社會(huì)和家庭的責(zé)任。

事實(shí)上，校園流行語(yǔ)的使用在一定程度上正是當(dāng)代大學(xué)生消解壓力的一種方式，如“郁悶”“被就業(yè)”“糾結(jié)”“蟻?zhàn)濉薄吧耨R都是浮云”“忐忑”“傷不起”“心塞”“女漢子”等。相對(duì)于緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活而言，這些流行語(yǔ)的產(chǎn)生和頻繁使用是一種對(duì)緊張壓抑情緒和競(jìng)爭(zhēng)壓力的調(diào)節(jié)，是他們采用調(diào)侃的方式來(lái)調(diào)適心理狀態(tài)、適應(yīng)緊張枯燥生活的一種嘗試。而另一些人在面對(duì)這些競(jìng)爭(zhēng)和壓力時(shí)，心理承受能力極為脆弱，沒(méi)能通過(guò)正確方式化解壓力并調(diào)和矛盾，而是采取消極逃避的方式應(yīng)對(duì)，甚至釀成了不可挽回的后果，如自殘、自殺或殘害他人等事例時(shí)有發(fā)生。

（四）標(biāo)新立異與跟風(fēng)從眾共存

許多流行語(yǔ)是當(dāng)代大學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢為人先的產(chǎn)物。這些校園流行語(yǔ)用詞簡(jiǎn)潔、形式新穎犀利，不僅折射出當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，也彰顯了他們熱衷追求新異的個(gè)性。校園流行語(yǔ)的使用，不僅使他們標(biāo)新立異的心理得到滿足，而且也使他們被壓抑的狀態(tài)得到釋放，并體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂(lè)趣。如，“喜大普奔”是指一件歡樂(lè)的事情，大家要分享出去，互相告知；“人艱不拆”意思是人生已經(jīng)如此艱難，有些事情就不要拆穿；“不明覺(jué)厲”則指雖然不明白你在說(shuō)什么，但好像很厲害的樣子。

當(dāng)然，這些語(yǔ)言之所以能夠在校園中流行，還與當(dāng)代大學(xué)生的從眾心理和趕時(shí)髦的心態(tài)密不可分?！耙?yàn)槿藗冇惺棺约旱恼f(shuō)話方式跟周?chē)说恼f(shuō)話習(xí)慣一致起來(lái)的傾向?！盵4]對(duì)于一些流行語(yǔ)，大學(xué)生會(huì)覺(jué)得如果自己不知道、不講，容易被人嘲笑落伍或跟不上時(shí)代。特別是當(dāng)某一詞語(yǔ)在互聯(lián)網(wǎng)上流行之后，便會(huì)迅速進(jìn)入校園，從而被大學(xué)生使用。如2013年9月，互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)起“與土豪做朋友”以及“為土豪寫(xiě)詩(shī)”的活動(dòng)，誕生了“土豪，我們做朋友吧”這句流行語(yǔ)。隨著“土豪”在互聯(lián)網(wǎng)上的流行，校園中大學(xué)生也開(kāi)始將其作為流行語(yǔ)而互相調(diào)侃，對(duì)于稍微富裕一點(diǎn)兒的學(xué)生他們便會(huì)稱之為“土豪”。此外，源于電視節(jié)目《爸爸去哪兒》而流行的“去哪兒”體，以及由于影視明星婚姻危機(jī)而出現(xiàn)的“且行且珍惜”體也都曾經(jīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在校園中流行，如在校園中出現(xiàn)“工作去哪兒”“畢業(yè)去哪兒”“上課容易，考試不易，且行且珍惜”等，這些詞語(yǔ)都彰顯了大學(xué)生在追求標(biāo)新立異的同時(shí)，其內(nèi)心跟風(fēng)和從眾的矛盾狀態(tài)。

三、針對(duì)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，提高思想政治教育的實(shí)效性

在《少年中國(guó)說(shuō)》里，梁?jiǎn)⒊瑢?duì)少年與國(guó)家做了深刻的剖析，并得出了“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”[5]（P539）這樣一個(gè)常被后人稱道的結(jié)論，青年的成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。因此，高校思想政治教育工作者必須明確自己的職責(zé)和使命，了解和關(guān)注當(dāng)代青年大學(xué)生的思想狀況，將校園流行語(yǔ)作為平臺(tái)和觀察視角，從中分析當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和關(guān)注焦點(diǎn)的變化，及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和教育方式，積極探討加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的新途徑、新方法，提高思想政治教育的實(shí)效性。

（一）及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的思想困惑，做思想的引導(dǎo)者

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拜金主義、個(gè)人主義等西方價(jià)值觀沖擊了我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的道德規(guī)范和價(jià)值觀念，使當(dāng)代大學(xué)生的思想出現(xiàn)了諸多新變化。因此，從學(xué)生的日常用語(yǔ)中分析其所表達(dá)的思想內(nèi)涵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其思想困惑，用正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)他們，已成為擺在思想政治教育工作者面前的重要任務(wù)。

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！盵6]（P31-32）社會(huì)主義核心價(jià)值觀涉及國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層次，既是目標(biāo)也是要求。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有利于在價(jià)值多元的時(shí)代為學(xué)生的健康成長(zhǎng)指明方向，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在實(shí)踐中，思想政治教育工作者在鼓勵(lì)大學(xué)生關(guān)注自我發(fā)展、自我成才的同時(shí)，更要積極引導(dǎo)他們將國(guó)家的發(fā)展和民族的復(fù)興納入自身的目標(biāo)體系中，使其明確個(gè)人理想與“中國(guó)夢(mèng)”之間是辯證統(tǒng)一的，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人理想更要以祖國(guó)的發(fā)展壯大為依托，二者不能割裂。同時(shí)，思想政治教育工作者可以將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“科學(xué)發(fā)展觀”“中國(guó)夢(mèng)”等詞匯運(yùn)用到課上教學(xué)和課下實(shí)踐中，積極開(kāi)展與這些校園流行語(yǔ)相關(guān)的校園活動(dòng)，在實(shí)踐中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

（二）及時(shí)捕捉大學(xué)生的興趣點(diǎn)，做知識(shí)的傳播者

密切與大學(xué)生的聯(lián)系、加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通交流、捕捉大學(xué)生的興趣點(diǎn)是開(kāi)展思想政治教育工作的重要前提，更是提高思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性的必要條件。當(dāng)下的思想政治教育活動(dòng)通常采用講課、報(bào)告、座談、訪問(wèn)等方式進(jìn)行，這些方式都離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá)，而如何才能做到有效表達(dá)，并最終達(dá)到與大學(xué)生拉近距離的效果則顯得至關(guān)重要。校園流行語(yǔ)作為校園中深受大學(xué)生喜愛(ài)并廣泛流行的語(yǔ)言，便成為密切學(xué)生與思想政治工作者之間聯(lián)系的重要載體之一。

思想政治教育工作者應(yīng)自覺(jué)關(guān)注、了解并恰當(dāng)使用校園流行語(yǔ)，減少與學(xué)生之間的理解和溝通障礙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的興趣所在，把需要傳達(dá)的信息、知識(shí)通過(guò)校園流行語(yǔ)以輕松愉快的方式表達(dá)出來(lái)，用“人生就像一個(gè)茶幾，上面擺滿了‘杯具’和‘洗具’”來(lái)表達(dá)人生的辯證意味；用“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”使大學(xué)生能正確面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離；此外，“XX，你怎么看”“那么問(wèn)題來(lái)了”“你懂的”“你造嗎”“腫么了”等都可以用在日常的思想政治教育中，努力把深?yuàn)W的理論用大學(xué)生熟悉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)并運(yùn)用到課堂上，從而拉近和學(xué)生的心理距離。同時(shí)，思想政治教育工作者要弘揚(yáng)和支持內(nèi)容積極、正確、健康的流行語(yǔ)，對(duì)消極、錯(cuò)誤、不健康的流行語(yǔ)要及時(shí)剔除并尋找合適的詞語(yǔ)取代。

（三）及時(shí)感知大學(xué)生的心理矛盾，做心靈的守護(hù)者

校園流行語(yǔ)不僅是大學(xué)生思想的外衣，也是反映其心理變化的“晴雨表”。通過(guò)分析梳理校園流行語(yǔ)的變化發(fā)展，了解大學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)于有效開(kāi)展思想政治教育具有重要意義?！坝魫灐薄凹m結(jié)”“蟻?zhàn)濉钡仁谴髮W(xué)生遇到壓力或困難的表達(dá)，他們或許是學(xué)業(yè)遇到困難，或許是情感上、經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)了問(wèn)題，這時(shí)思想政治教育工作者要憑借自身敏銳的洞察力從中了解其心理狀況，及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)和心理健康教育。

思想政治教育工作者可以采用普及教育和個(gè)別咨詢相結(jié)合的方法，在面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的基礎(chǔ)上，對(duì)于有心理問(wèn)題的學(xué)生，開(kāi)展個(gè)別心理輔導(dǎo)；向大學(xué)生傳授心理調(diào)適的具體方法，消除其心理困惑，增強(qiáng)其克服困難、承受挫折的能力，呼吁他們珍愛(ài)生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人；用科學(xué)理論解析心理現(xiàn)象，使大學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待心理問(wèn)題，正視心理變化并及時(shí)解決心理問(wèn)題。

此外，思想政治教育工作者還應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的日常生活，培養(yǎng)他們健康的生活理念、生活態(tài)度和生活方式。一些大學(xué)生使用流行語(yǔ)是希望自己能與眾不同，彰顯個(gè)性，此時(shí)思想政治教育工作者就要關(guān)注大學(xué)生之間的差異性，給予他們足夠的尊重，因材施教；一些大學(xué)生使用校園流行語(yǔ)是為了發(fā)泄內(nèi)心的壓力、無(wú)奈和不滿，此時(shí)思想政治教育工作者要及時(shí)與他們溝通，找到他們這些消極情緒產(chǎn)生的根源，并采取有效措施降低并消除這些負(fù)面情緒。如有些大學(xué)生因就業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生了負(fù)面情緒，思想政治教育工作者可以通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、宣講會(huì)等方式幫助其解決這些問(wèn)題。

（四）激發(fā)和保護(hù)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情，做良好育人環(huán)境的營(yíng)造者

高校思想政治教育工作者要努力為大學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新活力和營(yíng)造富有創(chuàng)造力的校園文化的實(shí)踐中，必須突出大學(xué)生的主體地位。當(dāng)代大學(xué)生具有追新、求異、逆反、宣泄等心理特點(diǎn)，他們既希望自己能夠與眾不同，又希望得到社會(huì)的認(rèn)同。因此，在流行語(yǔ)的創(chuàng)造和使用上具有一定主動(dòng)性。思想政治教育工作者在教育實(shí)踐中要增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)他們勤于思考、敢于創(chuàng)造，讓他們成為創(chuàng)新的主體，滿足他們的創(chuàng)新需求，激發(fā)他們的創(chuàng)造活力，引導(dǎo)他們將創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維運(yùn)用到專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。

大學(xué)生心智的不成熟性，決定了其世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有較大的可塑性。正面、積極的校園流行語(yǔ)能使大學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展；而負(fù)面、消極的流行語(yǔ)也會(huì)侵蝕他們的心靈和價(jià)值觀，使其走向歧途。因此，思想政治教育工作者要及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，培養(yǎng)一支熱心網(wǎng)絡(luò)宣傳的學(xué)生骨干隊(duì)伍，創(chuàng)造或引入一些有利于大學(xué)生成長(zhǎng)、符合主流意識(shí)形態(tài)的流行語(yǔ)，使之流行于校園，從而使大學(xué)生的思想趨向積極、健康、正確。比如，可以通過(guò)開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”倡導(dǎo)大學(xué)生吃光自己盤(pán)里的食物，呼吁其珍惜糧食，從而創(chuàng)造節(jié)約不浪費(fèi)的校園氛圍，這類(lèi)活動(dòng)不僅有利于校園文化建設(shè)，而且能夠培育大學(xué)生形成良好品質(zhì)。

[1]盛婉玉援新世紀(jì)以來(lái)大學(xué)校園流行語(yǔ)的變遷和分析[J]援中國(guó)青年研究，2010，（9）援

[2]凌濛初援二刻拍案驚奇（上）[M]援西寧：青海人民出版社，1981援

[3]陳路，等援首都高校網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言的使用狀況及大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研究[J]援北京教育（德育），2010，（2）援

[4]曾祥喜援論當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化變遷對(duì)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的影響[J]援江漢論壇，2003，（12）援

[5]易新鼎援梁?jiǎn)⒊x集（下卷）[M]援北京：中國(guó)文聯(lián)出版社，2006援

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[責(zé)任編輯：陳梅云]

付洪，南開(kāi)大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師；崔欣玉，南開(kāi)大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院博士研究生，天津300071

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天津市社科規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“研究當(dāng)代大學(xué)生的思想熱點(diǎn)，推進(jìn)高校馬克思主義大眾化——以大學(xué)校園流行語(yǔ)為切入點(diǎn)”（TJKS10-011）