姜俊喜（兵團第三師一中　新疆喀什　844000）

喀什市中學(xué)生課余籃球活動現(xiàn)狀調(diào)查與研究①

姜俊喜
（兵團第三師一中新疆喀什844000）

摘 要:喀什市中學(xué)生課余籃球運動發(fā)展受地域影響較重，通過分析近幾年喀什市中學(xué)生籃球競賽狀況得知:民族學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)于漢族學(xué)生，漢族學(xué)生籃球技術(shù)優(yōu)于民族學(xué)生，影響民漢中學(xué)生參加課余籃球活動的因素有自然環(huán)境、生活水平、場地設(shè)施、師資力量、學(xué)生興趣、課余時間等，提出大力發(fā)展民漢中學(xué)課外籃球活動能有效提高廣大中學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)水平與籃球意識，從而推進民漢中學(xué)生籃球水平又快、又好持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞:喀什市中學(xué)生課余籃球調(diào)查與研究

課外體育活動作為體育課的重要組成部分，在彌補體育課堂教學(xué)不足，進一步增強學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、能力和習(xí)慣等方面具有重要作用。

籃球活動不僅可以健身，更重要的是人們在籃球活動活動中磨練了意志、開發(fā)了智商，使自己更快更好地融入到社會，我國全民健身中提出:每天運動1小時，幸福工作50年?；@球運動作為一項多人參與的體育活動，使參與者運動中得到快樂，并起到強身健體的作用。通過前期調(diào)查，尤其是近幾年喀什市在喀什地區(qū)青少年籃球競賽中成績逐年下降，給教練員與隊員帶來了不小的沖擊，同時民漢中學(xué)生的籃球比賽風(fēng)格反差也較大，解決這些問題對進一步促進喀什市民漢中學(xué)生課余籃球訓(xùn)練與競賽有重要的現(xiàn)實意義。

1　研究對象

隨機抽取喀什市喀師范學(xué)院附中、喀什市一中、喀什市十一中、喀什市二中4所學(xué)校各40名學(xué)生為研究對象，其中男生100人，女生60人，年齡14～18周歲，其中民族學(xué)生80人，漢族學(xué)生80人，民族女生30人，民族男生50人，漢族女生30人，漢族男生50人。

2　研究方法

利用課余時間對喀什市喀師范學(xué)院附中、喀什市一中、喀什市十一中、喀什市二中發(fā)放調(diào)查問卷160份，共收回調(diào)查問卷160份，其中有效調(diào)查問卷150份，問卷采用現(xiàn)場發(fā)放現(xiàn)場回收的方式，回收率100%，有效率93.75%。

2.1文獻資料法

查閱中國知網(wǎng)及其相關(guān)文獻資料，了解有關(guān)課余籃球開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究方面的論文。

2.2問卷調(diào)查法

對喀什市部分民漢學(xué)校的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷。

2.3數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel軟件，對調(diào)查問卷進行數(shù)理統(tǒng)計。

2.4訪談法

與發(fā)放問卷學(xué)校的體育教師進行了中學(xué)生課余籃球開展現(xiàn)狀方面的交談。

表1　民漢中學(xué)生參與可與籃球活動動機情況

表2　民漢中學(xué)生每周參加課余籃球活動的次數(shù)的情況

表3　民漢中學(xué)生喜歡的體育項目調(diào)查情況

表4　民漢學(xué)生家長是否支持自己孩子課余時間打籃球的情況

表5　民漢學(xué)生獲取籃球知識的情況

3　調(diào)查結(jié)果

3.1民漢中學(xué)生參加課余籃球活動的態(tài)度調(diào)查

在對課余籃球活動態(tài)度上漢族學(xué)生的積極性明顯高于民族學(xué)生，調(diào)查中漢族學(xué)生比民族學(xué)生參與課余籃球人數(shù)多，同時男生參與課余籃球活動人數(shù)遠遠多于女生，其中漢族男生比民族男生更喜歡課余籃球活動。

3.2民漢中學(xué)生參加課余籃球活動動機的調(diào)查

從表1中可以看出，民族同學(xué)對課余籃球活動的動機排第一位的是“提高籃球水平”而漢族學(xué)生的動機主要是放松身心，說明民族學(xué)生更期待在課外籃球活動中進一步提高籃球水平，而漢族學(xué)生是在空閑時放松身心，滿足自己的興趣愛好。

3.3民漢中學(xué)生每周參加課余籃球活動的次數(shù)

從表2可看出，民族學(xué)生一周參加課余籃球次數(shù)目1～2次的學(xué)生明顯多于漢族學(xué)生，參加課余籃球活動5～6次的漢族學(xué)生明顯多于民族學(xué)生，說明漢族學(xué)生參與課余籃球的積極性高于民族學(xué)生，在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)漢族學(xué)校課余籃球氣氛明顯好于民族學(xué)校，造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，例如:漢族學(xué)校體育教師籃球?qū)I(yè)的多余民族學(xué)校，在日常的體育教學(xué)過程當(dāng)中漢族學(xué)校體育教師給學(xué)生傳授的籃球知識多與民族

學(xué)校，并且漢族體育教師經(jīng)常參加課余籃球活動這也帶動了課余籃球活動在學(xué)校的開展。

3.4民漢中學(xué)生每次參加課余籃球活動的時間

從調(diào)查結(jié)果可以看出民族學(xué)生每次參加課余籃球活動的時間少于漢族學(xué)生，尤其是在每天參與課余籃球活動時間半小時以上的學(xué)生與漢族學(xué)生差距較明顯，說明漢族學(xué)生在大體上參與課余籃球活動時間多于民族學(xué)生。

3.5民漢中學(xué)生喜歡的體育項目

從表3的調(diào)查結(jié)果來看民族學(xué)生和漢族學(xué)生在喜歡的體育項目上有較大的差異，民族學(xué)生更多的人喜歡足球而漢族學(xué)生普遍喜歡籃球，造成這種現(xiàn)象的原因也是多方面的，民族學(xué)校體育教師專修籃球的比漢族學(xué)校體育教師專修籃球的要少，技術(shù)水平也相對較低，出于教師尊嚴(yán)以及教師在學(xué)生心目中地位的考慮他們給學(xué)生教的籃球知識少，長期如此學(xué)生獲得的籃球知識，學(xué)習(xí)到的籃球技術(shù)也少，學(xué)生就會缺乏興趣，所以就造成民族學(xué)生喜歡足球，漢族學(xué)生喜歡籃球的現(xiàn)狀，而且漢族學(xué)校專修籃球的體育教師多于民族學(xué)校專修籃球的體育教師，他們的籃球基礎(chǔ)好，所以課上課下都會帶領(lǐng)學(xué)生打籃球，漸漸的學(xué)生也對籃球運動產(chǎn)生了興趣，所以漢族學(xué)生更喜歡籃球。

3.6民漢學(xué)生家長是否支持自己孩子課余時間打籃球

從表4可以看出漢族學(xué)生家長比民族學(xué)生家長更支持孩子參加課余籃球活動，但是，部分漢族學(xué)生家長卻反對自己孩子參加課余籃球活動，究其原因，漢族家長更注重孩子的學(xué)習(xí)成績，他們認為只要學(xué)習(xí)好就是最重要的，同時目前很多漢族家庭都是獨生子女，家長擔(dān)心孩子受傷，他們會讓孩子參加一些身體對抗強度小的體育活動，所以漢族學(xué)生家長在課余籃球活動中更多的持有反對意見。

3.7學(xué)生所在的學(xué)校是否在體育課上教授籃球知識

調(diào)查中可知:漢族學(xué)校體育教師在體育課上傳授籃球知識比民族學(xué)校體育教師多，這也是為什么民族學(xué)生在課余籃球參與積極性上沒有漢族學(xué)生高的原因之一，同時在實地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)除了個別有校隊的學(xué)校會在校隊訓(xùn)練時候教授籃球理論技戰(zhàn)術(shù)知識外，還受到訓(xùn)練人數(shù)較多的原因，這不僅挫傷了體育教師的積極性同時學(xué)生的興趣愛好也受到了極大影響。

3.8民漢學(xué)生獲取籃球知識的方式

從表5中我們發(fā)現(xiàn)，在以視屏為獲取籃球知識的方式中漢族學(xué)生明顯多于民族學(xué)生，造成這一差距的原因是多方面的，如:語言，經(jīng)濟狀況，以及追求視覺的沖擊等，發(fā)現(xiàn)漢族學(xué)生比民族學(xué)生更加熱愛課余籃球活動，當(dāng)自己的興趣沒有被滿足時候，他們會選擇其他方式去彌補；在以教師教授籃球知識為主的方式中民族學(xué)生明顯多于漢族學(xué)生，這是受到了興趣愛好、語言交流，經(jīng)濟等方面的影響。

3.9民漢學(xué)生是否參加了學(xué)校舉辦的籃球賽

從調(diào)查結(jié)果來看漢族學(xué)生參加籃球比賽比民族學(xué)生多，這也折射出了漢族學(xué)校比民族學(xué)校更重視籃球課余活動。

3.9.1學(xué)生沒有參加學(xué)校舉辦籃球賽的原因

從調(diào)查結(jié)果來看民漢學(xué)生沒有參加學(xué)校舉辦的籃球賽原因大部分集中在了學(xué)校舉辦的籃球賽太少，而且漢族學(xué)生對此現(xiàn)狀反應(yīng)更明顯。

3.9.2文化課教師對學(xué)生參與課余籃球的態(tài)度

從調(diào)查結(jié)果來看漢族學(xué)校文化課教師對課余籃球活動的重視程度不如民族學(xué)校教師，這也表現(xiàn)出了學(xué)訓(xùn)矛盾（學(xué)習(xí)成績和運動訓(xùn)練所產(chǎn)生的矛盾），尤其是有時候體育課但文化課老師為了給學(xué)生補課或者考試就會向體育教師要課，這種現(xiàn)象在每學(xué)期臨近期末考試的時候很常見，其次就是漢族學(xué)校或者漢族學(xué)校都會出現(xiàn)重點班，這些班級的老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)看得很重，從而他們課余活動時間會被大大壓縮。

3.9.3籃球給學(xué)生帶來的什么

從調(diào)查結(jié)果來看不論民漢學(xué)生都認為課余籃球活動有利于人的全面發(fā)展，民族學(xué)生更注重健康，漢族學(xué)生更注重快樂。

3.9.4季節(jié)對民漢學(xué)生打籃球次數(shù)的影響

從調(diào)查結(jié)果來看，季節(jié)嚴(yán)重影響了學(xué)生打球的次數(shù)，由于各個學(xué)校室內(nèi)場地甚少，加上冬天氣溫低，場地沒有被及時打掃，造成學(xué)生缺乏打籃球的興趣；喀什春天秋天受到浮塵和沙塵暴的影響較大，造成學(xué)生參與課余籃球活動次數(shù)減少；其中民族學(xué)生春季打籃球次數(shù)多于漢族學(xué)生，這是因為喀什市民漢學(xué)校足球場地以土場地為主，春天浮塵、沙塵暴天氣多，再加上有些土場地沒有及時鏟除積雪造成場地泥濘無法踢足球，他們就選擇了在打掃好的籃球場地上參與課余籃球活動；夏天到來白天時間明顯多于晚上時間，尤其是下午天黑時間短不論足球場地還是籃球場地都受天氣影響較小，同時因為民族學(xué)生更喜歡足球，所以夏天民族學(xué)生大部分會參與到足球活動中去，夏天的漢族學(xué)生受到周圍人群影響，積極參與課余籃球活動，體驗大汗淋漓的暢快。

3.9.5民漢學(xué)?；@球場地是否可以滿足學(xué)生課余籃球活動需求

從調(diào)查結(jié)果來看漢族學(xué)校籃球場地明顯不能滿足學(xué)生課余籃球活動的需求，相對的民族學(xué)校，籃球場地基本上可以滿足民族學(xué)生課余籃球活動的需求，原因是多方面的，比如漢族學(xué)?；@球運動是主要課余活動，放學(xué)或者體育課籃球場上總是人滿為患，而相對的民族學(xué)校參加課余籃球活動的人較少，場地相對寬松。

4　影響民漢中學(xué)生參加課余籃球活動的因素分析

4.1自然環(huán)境惡劣

不論民漢學(xué)校，喀什的天氣是一個阻礙學(xué)生參加課余籃球活動的因素之一，如:沙塵、冰雪、雨水等天氣，學(xué)生都不能如愿以償參加課余籃球活動，冬天氣溫低場地被積雪覆蓋；春秋天沙塵天氣多而夏天日照時間長，室外氣溫較高。在走訪調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)民族學(xué)生吃苦耐勞的精神要強于漢族學(xué)生，如果對民族學(xué)生給予良好的訓(xùn)練方法，他們獲得成功的機會將高于漢族學(xué)生，喀什市中學(xué)極度缺少室內(nèi)籃球館，只要變天就會影響學(xué)生參與課余籃球活動的積極性。

4.2經(jīng)濟水平低，觀念落后

經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，很多民族學(xué)生家庭條件差，家長思想封建，文化條件差，家長受到社會金錢主義的影響要求孩子參與到家庭經(jīng)濟的環(huán)節(jié)當(dāng)中，壓縮了孩子課余時間，家長不能理解學(xué)生；漢族學(xué)生家庭條件好，但是家長望子成龍心切，只要求文化成績卻忽視了身體健康，忽視了學(xué)生通過喜愛的運動來體驗生活快樂的權(quán)利。

4.3體育場地設(shè)施和師資薄弱

喀什市民漢學(xué)校室外場地都十分有限，以喀什市二中為例，目前二中高中部2000多人，籃球場僅有五塊，人均占有面積很少，民族學(xué)校的籃球場地雖然基本上可以滿足學(xué)生的需求，但也因為參加人數(shù)少的原因，民族教師大學(xué)時期的專修基本以足球、排球為主，籃球?qū)ｍ椀暮苌伲谌粘＝虒W(xué)中也忽視了籃球；漢族學(xué)校參加課余籃球活動的人數(shù)多，相對的籃球場地就少，在課堂上一個體育教師要教很多學(xué)生導(dǎo)致教師為了完成教學(xué)工作量，而忽視了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

4.4體育教師示范能力較低且教法單一

喀什市每年針對體育教師的培訓(xùn)較少，造成體育教師思想觀念不能與時俱進，很多好的教學(xué)方法沒有運用到教學(xué)實踐中，尤其是民族教師HSK水平不高，導(dǎo)致知識更新很慢，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的青少年籃球運動員；在民族學(xué)校很少有籃球?qū)ｍ椀慕處?，在日常教學(xué)中他們也難以調(diào)動起學(xué)生的積極性，不能夠準(zhǔn)確把握住籃球教學(xué)的方法及教學(xué)內(nèi)容；漢族學(xué)校體育籃球教師專修基本上是籃球?qū)I(yè)，但是他們都受困于學(xué)生數(shù)量多，不能照顧到每一位學(xué)生，每次籃球課只是為了完成教學(xué)任務(wù)，造成教學(xué)氣氛差，學(xué)生喜歡籃球運動卻不喜歡上籃球課。

4.5學(xué)生課余時間少

目前體育教學(xué)還是以應(yīng)試教育為主，造成學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，課余時間被嚴(yán)重壓縮；民族學(xué)生家庭條件很好的不在多數(shù)，每天放學(xué)他們需要回家做家務(wù)，這也就壓縮了他們參加課余活動的時間；漢族學(xué)生家庭條件稍微好點的受制于家庭期望的原因把更多的時間投入到了學(xué)習(xí)上而忽視了課外體育鍛煉，很多漢族學(xué)生家長把所有該孩子們做的事情他們都做了，唯獨讓孩子們干的事情就是學(xué)習(xí)，這就造成了學(xué)生體質(zhì)下降最終不能承擔(dān)學(xué)習(xí)的壓力而生病或者學(xué)習(xí)效率急劇下降。

4.6學(xué)生缺乏興趣

興趣的產(chǎn)生受諸多因素的影響如個人愛好、經(jīng)濟條件、家庭影響、語言信息，民族學(xué)生更喜歡足球，所以他們在足球花費了很多時間，而對于籃球由于他們的技術(shù)水平低，老師的教法單一，家庭經(jīng)濟的影響他們對課余籃球活動的參與程度不夠；漢族學(xué)生喜歡課余籃球活動，但他們的興趣受到了教學(xué)方法和場地的影響。

5　對策與建議

5.1政府加大投入，完善體育設(shè)施

根據(jù)學(xué)校學(xué)生的數(shù)量提供相應(yīng)的場地，各有關(guān)部門要有計劃要重視籃球場地建設(shè)，滿足教學(xué)，滿足課余籃球活動開展的需要；尤其是要加大室內(nèi)籃球館建設(shè)，以減輕天氣對體育教學(xué)和課余體育鍛煉的影響。

5.2加強教師技能培訓(xùn)，提高師資水平

教師培養(yǎng)是解決師資問題的有效途徑，針對民漢體育教師做出不同的培訓(xùn)計劃，尤其是加強青年教師的培訓(xùn)，使青年教師有新的理念，尤其是要在教師培養(yǎng)上嚴(yán)格把關(guān)，使教師不僅僅擁有體育教學(xué)能力更要有技術(shù)動作示范能力；在日常生活中使教師講科學(xué)用科學(xué)，在籃球課上或者在課余籃球訓(xùn)練中融入新理念，新方法。

5.3解放思想，與時俱進

首先加強體育教師師資培訓(xùn)的同時要積極引進人才，力爭加強與其他地方的交流；其次要讓大部分家長轉(zhuǎn)變思想觀念，讓家長支持孩子參與課余籃球活動，要讓家長和文化課教師認識到適當(dāng)參加課余活動可以提高學(xué)習(xí)效率；最后民漢學(xué)校要加強籃球隊建設(shè)，增加民漢學(xué)校籃球隊比賽機會，加強民漢中學(xué)生籃球技藝切磋，在比賽中發(fā)現(xiàn)不足，在日常的訓(xùn)練中帶動民漢學(xué)生參與籃球活動的積極性，提高民漢中學(xué)生籃球技藝同時增進了民族感情，而且增進了了解，促進了民族團結(jié)。

5.4加強宣傳教育，培養(yǎng)民漢中學(xué)生籃球興趣培養(yǎng)

通過多種途徑，有目的、有計劃，大概范圍地開展宣傳活動，使學(xué)生、家長，學(xué)校教師認識課余籃球的價值，理解課余籃球的意義。使他們認識到課余籃球活動不僅僅可以鍛煉身體，更是可以緩解疲勞，提高學(xué)習(xí)效率，增強抗壓能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，團結(jié)合作的品質(zhì)，最終實現(xiàn)終身體育意識。

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作者簡介:①姜俊喜（1966—），男，漢，河南太康人，本科，研究方向:學(xué)校體育。

中圖分類號:G841

文獻標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）07（a）-0209-03