□江蘇省太倉市璜涇鎮(zhèn)王秀小學楊浩中

打造紅色校園文化，提升學校教育品質

□江蘇省太倉市璜涇鎮(zhèn)王秀小學楊浩中

王秀小學充分利用太倉市第一個中共黨支部在王秀這得天獨厚的優(yōu)勢，把“紅色精神”作為學校文化的支點，將“紅色精神”融入到學校教育和管理中，將學校打造成“紅色文化”學校，從而提升學校教育品質。

校園文化紅色精神教育品質

大凡當今名校，都有自己獨樹一幟的學校文化，只有優(yōu)秀的學校文化才能孕育出優(yōu)秀的學校教育。王秀小學地處王秀街道管理區(qū)，而太倉市的第一個中共黨支部，成立于今王秀楊漕村境內，原地名叫草廟。黨支部成立于1940年5月，由徐明德、徐念慈等6名黨員組成。黨支部成立后，根據(jù)“江抗”指示，利用太倉、常熟兩縣交界邊緣地區(qū)的有利地形，與日偽展開了地下斗爭。徐明德、徐念慈等11位烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他們敢為人先、自強不息、熱愛祖國、赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是學校全體師生前進的動力，在建設和諧社會、培養(yǎng)高素質人才、實現(xiàn)中國夢的今天同樣具有重大的現(xiàn)實意義。學校行政會在討論如何確定有自己特色的校園文化定位時，決定充分利用太倉市第一個中共黨支部在王秀這得天獨厚的優(yōu)勢，把“紅色精神”作為學校文化的支點，將“紅色精神”融入到學校教育和管理中，將學校打造成“紅色文化”學校。下面就談談我校全方位打造紅色校園文化的一些做法或想法。

一、強化“硬”載體，營造紅色校園文化環(huán)境

任何一種文化都必須有載體，“硬”環(huán)境作為載體的重要體現(xiàn)形式，具有直觀形象的效果。

1.廣場文化。設計升旗臺，每周舉行一次升旗儀式，舉行國旗下講話。中間設計主雕“勤奮好學”——由大小不同的綠色嫩芽、藍色的帆和階梯組成。嫩芽寓意王秀學子在烈士精神的感召下，勇敢向上，拼搏奮斗，帶著理想的翅膀向著成功邁進！

2.圍繞紅色校園文化主題布置好相關的條幅標語、圖片墻報等，打造櫥窗文化、墻壁文化、走廊文化、樓道文化等。讓校園時時處處都充滿紅色的精神，讓紅色文化滲透學校的每一個角落。

3.讓班上每一面墻壁會說“紅色”的話。各班根據(jù)學生的年齡特征精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級紅色文化建設。通過班訓、班風的建設來體現(xiàn)隱性紅色文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我、優(yōu)化個性的“紅色”場所，讓每一面墻壁記錄學生成長歷程中紅色文化的聲音。

二、組織“軟”載體，感悟紅色校園文化

活動是學校的主要教育形式，是學生喜愛接受教育的重要途徑。為了讓學生時時刻刻都能感受、熏陶“紅色精神”，學校每學期都通過大量活動來宣傳革命烈士，讓學生感受“紅色精神”無處不在。

1.開展形式多樣的校園、班級紅色文化活動，讓紅色校園文化深入細致、得到落實。如舉行以“弘揚紅色文化”為主題的國旗下講話，各班要利用每周班會開展班級紅色文化活動；每學期學校要舉行一次全校學生紅歌賽、紅色故事會、紅色美術與紅色書法作品展；請烈士后代到學校作宣講報告，對學生進行榜樣和勵志教育；每年清明節(jié)都要組織學生去太倉第一個黨支部楊漕革命烈士陵園開展“緬懷革命先烈，爭做時代新人”祭掃活動；藝術節(jié)期間開展“五個一”活動，即讀一本描寫革命斗爭的書，看一部反映革命戰(zhàn)爭的電影或電視，學唱一首革命歌曲，看望走訪一位革命老前輩，做一件有益的事等，讓學生在充滿“紅色精神”的校園里健康成長。

2.學科教學中滲透紅色文化理念，積淀豐厚紅色校園文化。如語文教師可讓學生每周至少讀一首紅色詩詞，每月至少背誦一首紅色詩文，每學期開展一次紅色詩詞朗誦會或紅色故事演講會和開展一次紅色詩文征文比賽，讓紅色文化的元素伴隨著學生的成長。班主任可利用課堂主陣地對學生進行革命傳統(tǒng)教育和理想教育，舉行紅色革命故事會，讓學生收集紅色故事或紅色案例等逸聞軼事，讓紅色文化融入學生的學習與生活。音樂教師可教唱紅歌，每學期舉行一次學生紅歌比賽，讓紅色文化的聲音響遍校園。體育教師可在每節(jié)課參照革命軍人的標準對學生實施隊列、跑步、形體、儀表、速度、紀容等六項訓練，讓學生學會坐如鐘、站如松、行如風，集合排隊齊整。讓紅色的革命精神穿透歲月成為學生良好的行為方式。美術教師每學期可安排讓學生畫紅色畫、寫紅色字，舉行學生書畫展，通過活動讓紅色文化開滿校園，花香果美。

三、與時俱進，創(chuàng)新紅色精神

1.用“紅色精神”打造名師工程。教師是“紅色精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實施者，在引導學生成才方面具有重要的導向奠基作用，教師隊伍建設更是關系到學校的可持續(xù)發(fā)展。要求全體教師要像烈士那樣，勇立時代潮頭，銳意進取，大膽改革創(chuàng)新，把教育學生當作自己畢生的崇高事業(yè)，鞠躬盡瘁，以公心、耐心、愛心、全心來對待學生。學校積極爭取機會、創(chuàng)設條件，為教師參加各種業(yè)務學習、進修、教研活動，承擔各級公開課、展示課搭設平臺。

2.用“紅色精神”培育學生成才。學校堅持以學生的發(fā)展為本的教學理念，充分發(fā)揮“紅色精神”的導向和激勵功能，通過學風、校風的建設，以及校訓、校規(guī)、行為規(guī)范的落實等一系列文明創(chuàng)建活動，加強學生的健康人格、社會規(guī)范、政治文明的教育。

校園文化建設是全面實施素質教育的內在要求，是促進學生全面發(fā)展的根本途徑。作為學校的管理者，我們要積極營造紅色校園文化氛圍，以紅色校園文化潛移默化地陶冶人、啟示人、激勵人、塑造人，為社會主義中國培養(yǎng)合格的建設者和接班人。