陳 青王澤宇.曦（共青團(tuán)海南大學(xué)委員會(huì)，海南 海口. 5708；海南大學(xué) 人文傳播學(xué)院，海南 海口. 5708；海南大學(xué) 海洋學(xué)院，海南 ?？? 5708）

新媒體在高校社團(tuán)文化建設(shè)的新里程

陳 青1王澤宇2.曦3
（1共青團(tuán)海南大學(xué)委員會(huì)，海南 ?？? 570228；2海南大學(xué) 人文傳播學(xué)院，海南 ?？? 570228；3海南大學(xué) 海洋學(xué)院，海南 海口. 570228）

摘 要：隨著信息化時(shí)代的到來，高校與社會(huì)的聯(lián)系日益密切。作為校園文化的一個(gè)有機(jī)組成，社團(tuán)文化建設(shè)被高度重視。作為高校學(xué)子的第二課堂，學(xué)生社團(tuán)逐漸替代傳統(tǒng)班級(jí)聚攏學(xué)生、教育學(xué)生、提升學(xué)生素質(zhì)等功能。發(fā)展迅速的新媒體為高校社團(tuán)工作者帶來全新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，在信息化時(shí)代下，高校社團(tuán)活動(dòng)工作者必須積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、密切聯(lián)系學(xué)生社團(tuán)，充分把握文化大局，利用微信、微博、手機(jī)視頻等新媒體平臺(tái)，對(duì)高校文化傳播及學(xué)生社團(tuán)工作進(jìn)行正確引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)文化；新媒體；應(yīng)用

時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程中，新式傳媒迅速興起，朝氣蓬勃的學(xué)生群體對(duì)陌生事物的未知憧憬、對(duì)新生科技的渴望了解和對(duì)自身前途的擔(dān)憂推動(dòng)高校主動(dòng)成為社會(huì)的重要組成部分。信息量有限、傳播速度慢、輻射范圍窄的報(bào)刊、戶外、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體已難以滿足大學(xué)生對(duì)信息的需求。

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出：“要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”，“利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間”，“積極開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力”。［1］

一、高校社團(tuán)活動(dòng)中新媒體發(fā)展新趨勢(shì)

（一）憑借銳意創(chuàng)新積極開展第二課堂

由于志趣愛好、政治見解存在差異，高校師生自發(fā)形成大大小小的正式以及非正式社團(tuán)。最早的學(xué)生社團(tuán)出現(xiàn)于18世紀(jì)美國(guó)，稱為“社”或“俱樂部”。哈佛大學(xué)一共有學(xué)生社團(tuán)600多個(gè)，其中創(chuàng)建了網(wǎng)站的有546個(gè)，302個(gè)得到了學(xué)校官方認(rèn)可，哈佛大學(xué)平均近30名學(xué)生就有一個(gè)社團(tuán)。高校社團(tuán)成員的思想主張和價(jià)值認(rèn)同存在差異化，而高校社團(tuán)無疑成為這種差異化思想價(jià)值傳播的主要載體。

因時(shí)制宜，團(tuán)中央曾提出要“大力推動(dòng)分類引導(dǎo)青年工作”，體現(xiàn)在社團(tuán)文化建設(shè)上，就是要因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)不同的社團(tuán)文化進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)?！耙訌?qiáng)對(duì)大學(xué)生組織特別是大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，幫助大學(xué)生社團(tuán)選聘指導(dǎo)教師，支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)自主開展活動(dòng)”。［2］高校社團(tuán)工作者從線上轉(zhuǎn)為線下，通過平臺(tái)信息的廣泛傳達(dá)吸引學(xué)子參與到志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文娛體育等社團(tuán)活動(dòng)中，憑借豐富的社團(tuán)活動(dòng)資源和方便快捷的新媒體傳播，形成雙向互動(dòng)，憑借參與活動(dòng)師生的意見和心聲延伸活動(dòng)本身。

（二）通過整合資源密切聯(lián)系全校師生

傳統(tǒng)媒體中，身處其中的師生的個(gè)性需求、個(gè)人見解、自身言論需要找到一個(gè)合理的宣泄渠道。校園新舊媒體資源融合能夠更好地發(fā)揮校園媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，是優(yōu)化校園媒體的資源配置、提高媒體資源利用率的重要舉措。［3］

社團(tuán)文化在廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間中找到一席之地，學(xué)生社團(tuán)的官方微信、微博平臺(tái)，成為校園內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)積極開展、社團(tuán)文化思想相互碰撞的重要渠道，這種現(xiàn)象與高校學(xué)子的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。高校學(xué)子希望多渠道、全方面、深層次的了解社會(huì)對(duì)人才方面的需求，而社會(huì)上的企業(yè)因?yàn)樽陨戆l(fā)展的需要深入到高校中挖掘高素質(zhì)的青年學(xué)子。這一雙向需求形成交流推動(dòng)著微信、微博等新媒體平臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展。

（三）根據(jù)無障溝通提升服務(wù)青年能力

微信、微博等新媒體平臺(tái)可以集中收集廣大學(xué)子的真實(shí)需求和心聲，以平臺(tái)欄目形式與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，新媒體平臺(tái)欄目覆蓋“圖書查詢”、“校園時(shí)事”、“社團(tuán)資訊”、“二手交換”、“自習(xí)室查詢”等重要內(nèi)容，幾乎覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂全方面。以網(wǎng)絡(luò)查詢的形式為學(xué)生提供便利，減少不必要環(huán)節(jié)造成的時(shí)間浪費(fèi)。

新媒體時(shí)代的形勢(shì)下，教師通過微信平臺(tái)了解最新社團(tuán)項(xiàng)目，傾聽社團(tuán)意見心聲，重視會(huì)員現(xiàn)實(shí)需求，了解學(xué)生感興趣的活動(dòng)，開展學(xué)生感興趣的項(xiàng)目。學(xué)生通過平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)校的最新資訊、時(shí)事熱點(diǎn)和方針政策，做社團(tuán)活動(dòng)的參與者、方針政策的踐行者。

通過新媒體這一傳播速度快、受眾范圍廣、交流程度高的媒介，高校學(xué)子可以充分追求內(nèi)心所思所想。準(zhǔn)確來說，雛形期的新媒體推動(dòng)著高校學(xué)子和現(xiàn)實(shí)資源實(shí)現(xiàn)合理、高效的溝通，而隨著溝通的深入，大量的信息交流推動(dòng)新媒體的茁壯成長(zhǎng)。

（四）依靠縮短環(huán)節(jié)主動(dòng)化解校園危機(jī)

在高等教育大眾化時(shí)代，高校成為社會(huì)人才培養(yǎng)、人才輸出的中心地段，不再是獨(dú)立于社會(huì)之外的“象牙塔”。不可避免的，高校社團(tuán)文化受外部環(huán)境影響不斷加深。社團(tuán)成員站在時(shí)代的前沿，敏銳的意識(shí)促使他們形成良好的應(yīng)對(duì)傳媒的鑒賞觀念和辨別能力，直接或間接的用新媒體手段參與到志愿服務(wù)、文娛體育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等社團(tuán)活動(dòng)中。新媒體與高校學(xué)生的聯(lián)系日益密切，新媒體已成為大學(xué)生思想觀念、學(xué)習(xí)行為、生活方式的重要參照，在大學(xué)社團(tuán)工作建設(shè)中發(fā)揮著顯著作用。

微信、微博等新媒體平臺(tái)的介入，加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督和疏導(dǎo)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的社會(huì)事件和雜亂信息進(jìn)行信息處理和細(xì)節(jié)分析，在此基礎(chǔ)上收集和了解學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的意見和看法，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)在事件發(fā)生和風(fēng)波停止整個(gè)過程中的事態(tài)追蹤、風(fēng)險(xiǎn)控制和輿情把握，大力加強(qiáng)“主流價(jià)值觀”批判錯(cuò)誤輿論的力量。

二、高校社團(tuán)文化中新媒體建設(shè)新常態(tài)

海南大學(xué)根據(jù)新媒體發(fā)展的現(xiàn)狀和規(guī)律，整體籌劃步驟、精心規(guī)劃細(xì)節(jié)、全面落實(shí)行動(dòng)，積極組織新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)、勇于創(chuàng)新新媒體運(yùn)營(yíng)方式，以豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為資源推動(dòng)校園新媒體的建設(shè)和發(fā)展，同時(shí)以微信、微博為平臺(tái)推廣社團(tuán)文化，將新媒體趨勢(shì)下的高校社團(tuán)文化建設(shè)工作落到實(shí)處。

采用實(shí)證研究思路和政策，密切聯(lián)系全校社團(tuán)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)會(huì)員、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席團(tuán)成員共150余人，同時(shí)與110名社團(tuán)負(fù)責(zé)人發(fā)放問卷問答，得出相關(guān)結(jié)論：第一，微信、微博等新媒體平臺(tái)在社團(tuán)活動(dòng)前期宣傳、內(nèi)部建設(shè)、活動(dòng)推廣等環(huán)節(jié)中具有線下工作難以替代的作用。第二，社團(tuán)不同成員對(duì)新媒體傳播校園文化的認(rèn)識(shí)存在差異，社團(tuán)負(fù)責(zé)人對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)較為全面。第三，微信、微博等新媒體平臺(tái)在社團(tuán)文化傳播中有著積極和消極雙重影響，其中對(duì)學(xué)術(shù)科技類的社團(tuán)影響較大、文娛體育類的影響較小。第四，學(xué)生受眾對(duì)于不同種類社團(tuán)的微信、微博關(guān)注度不同，文娛體育類社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐類的微信、微博平臺(tái)的關(guān)注度對(duì)比最為明顯。

（一）擴(kuò)展傳播渠道，推廣社團(tuán)活動(dòng)

新媒體時(shí)代之前，大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)宣傳一般都是以展板、手繪、海報(bào)、宣傳單頁(yè)為主要形式，這樣的宣傳模式在增加物力消耗的同時(shí)影響到社團(tuán)活動(dòng)的整體質(zhì)量。高校社團(tuán)活動(dòng)的范圍有限，如何將活動(dòng)前期推廣和后期宣傳達(dá)到全校乃至社會(huì)范圍內(nèi)，需要用到微信、微博等新媒體平臺(tái)。

新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的傳播威力逐漸打破校園社團(tuán)、學(xué)院、班級(jí)之間的交流限制。高校師生超越空間的距離，推動(dòng)校園文化思想的交鋒與碰撞。同時(shí)，新媒體打破現(xiàn)實(shí)的身份局限，推動(dòng)學(xué)生真實(shí)而直接的表達(dá)自己對(duì)活動(dòng)的看法與和意見，進(jìn)行真正意義的人文思想交流，提升社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和效率，使高校社團(tuán)活動(dòng)的文化標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平得以兼顧。

（二）搭建溝通橋梁，充分加強(qiáng)互動(dòng)

高校社團(tuán)活動(dòng)最突出的特點(diǎn)就是互動(dòng)，包括學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)校與學(xué)校之間，這種互動(dòng)除了在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中通過彼此之間交流、溝通、合作、互助而產(chǎn)生，更多的是依靠新媒體這一重要形式。

高校社團(tuán)活動(dòng)在線下需要通過一個(gè)具體時(shí)間和空間來舉辦，隨著現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加速，高校學(xué)子往往沒有時(shí)間參與到線下的社團(tuán)活動(dòng)中，社團(tuán)活動(dòng)產(chǎn)生的思想碰撞和人文氣息，可以通過新媒體超越時(shí)間和空間進(jìn)行傳達(dá)，對(duì)活動(dòng)感興趣的學(xué)生可以通過微信、微博和個(gè)人空間了解活動(dòng)的最新進(jìn)展，發(fā)表自己的意見和看法，將活動(dòng)本身的意義延伸。

（三）傳播價(jià)值觀念，豐富學(xué)生思維

大學(xué)里開展的志愿服務(wù)、文娛體育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等社團(tuán)工作是遵循高校學(xué)子成長(zhǎng)成才的發(fā)展規(guī)律，并傳遞著飽滿的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。大學(xué)社團(tuán)文化建設(shè)始終堅(jiān)守著社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，并以此塑造了一代又一代優(yōu)秀的大學(xué)生。

在高校的社團(tuán)文化活動(dòng)體系中，新媒體平臺(tái)的加入，社團(tuán)文化傳播渠道由單向輸送擴(kuò)展為雙向交流，學(xué)生在校園主流價(jià)值觀的引導(dǎo)中，能夠在活動(dòng)中積極地與他人進(jìn)行思想的互動(dòng)和交流，從而塑造個(gè)人正確的價(jià)值體系。微信、微博等新媒體平臺(tái)為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)交往搭建良好平臺(tái)。

三、新媒體為高校社團(tuán)文化帶來新挑戰(zhàn)

隨著新媒體時(shí)代的到來，高校社團(tuán)文化的發(fā)展時(shí)間、空間發(fā)生巨大變化，高校社團(tuán)傳統(tǒng)建設(shè)方式、宣傳手段逐漸失效。學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)、團(tuán)學(xué)組織，都可以依托新媒體這一公共平臺(tái)，以豐富的活動(dòng)內(nèi)容對(duì)高校社團(tuán)文化產(chǎn)生不同程度的影響。

影響具有兩面性：一方面，微信、微博等超越時(shí)間和空間的限制，打破日常的人際交往空間，再加上新媒體環(huán)境中信息傳播的分眾特性，使大學(xué)生總能在網(wǎng)絡(luò)空間找到志同道合的虛擬群體，這在一定程度上滿足了他們的心理歸屬需求，有利于學(xué)子的成長(zhǎng)和心靈成熟。問題在于現(xiàn)實(shí)世界的人際交往建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)之上，情感雙方通過系列合作、買賣、友誼等形式達(dá)到交流雙方心靈上的深入溝通，這是符合人類內(nèi)心情感和交往邏輯的。而通過新媒體平臺(tái)產(chǎn)生的交流缺乏現(xiàn)實(shí)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，始終是單純且不穩(wěn)定的，難以代替現(xiàn)實(shí)世界的人際交往。

信息傳播途徑的豐富性及受眾群體的廣泛性都在加大相關(guān)部門追查不良信息源頭的難度，接收方很難分辨發(fā)送者是身邊朋友還是陌生人，增大接收者對(duì)信息真實(shí)性的鑒別難度，給有關(guān)部門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、研判及預(yù)警處置增加難度，也給高校思想政治教育工作帶來了極大的壓力。［4］

四、新媒體環(huán)境下的社團(tuán)管理新舉措

如何全面提升高校學(xué)子對(duì)新媒體技術(shù)的運(yùn)用和掌握，將信息含量大、傳播速度快、受眾范圍廣的新媒體做到為高校所用，為推廣社團(tuán)文化所用，需要新媒體媒介素養(yǎng)的全面介入。

以互聯(lián)網(wǎng)為主體的新媒體時(shí)代，新媒體媒介素養(yǎng)逐漸成為大學(xué)生必備的基本素質(zhì)，是當(dāng)代素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。研究探索運(yùn)用手機(jī)校園網(wǎng)、手機(jī)電視校園網(wǎng)等新的方式營(yíng)造校園文化，使校園網(wǎng)成為了解學(xué)生情況和建議的有效渠道，及時(shí)占領(lǐng)校園新媒體陣地，避免把大學(xué)生推向社會(huì)接受復(fù)雜的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的消極影響。［5］

信息化時(shí)代下媒介素養(yǎng)的形成，要落實(shí)到社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面。

（一）高校部門主動(dòng)開啟新媒體知識(shí)課程

高校通過課程設(shè)計(jì)改革，將新媒體知識(shí)和技術(shù)融入通識(shí)教育，有利于推動(dòng)高校開展社團(tuán)活動(dòng)和政治教育工作。對(duì)新媒體理念的認(rèn)知以及新媒體技術(shù)的掌握和運(yùn)用，成為當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基本技能。教育部門和高校應(yīng)該為正處于思想萌芽期的青年學(xué)子提供一個(gè)新媒體媒介素養(yǎng)良好的課程進(jìn)行學(xué)生個(gè)人新媒體思維的構(gòu)建和完善。

媒介素養(yǎng)課程可以打破班級(jí)教學(xué)的模式，相反的以社團(tuán)、興趣團(tuán)體、自發(fā)報(bào)名團(tuán)體為主要單位，以微信、微博、移動(dòng)終端等為傳播媒介開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程向全校師生傳播媒介素養(yǎng)課程知識(shí)，引導(dǎo)校園里的“低頭客”從社團(tuán)文化傳播、思想政治教育的受眾轉(zhuǎn)化為高校校園文化建設(shè)的主力軍。

（二）輿論監(jiān)管深度介入新媒體傳播渠道

新媒體具有傳播速度快、輻射范圍廣、社會(huì)效應(yīng)大、監(jiān)管輿論難等特點(diǎn)，政府和高校充分落實(shí)媒介素養(yǎng)教育課程，傳授媒介知識(shí)時(shí)，要著眼于啟發(fā)大學(xué)生獨(dú)立分析和思考有關(guān)媒介信息內(nèi)容的問題。面對(duì)校園信息化復(fù)雜局面，政府和高校宣傳部門應(yīng)主動(dòng)介入，發(fā)現(xiàn)和掃除校園文化傳播中虛假、煽動(dòng)性強(qiáng)的信息內(nèi)容。并主動(dòng)說明問題，介紹開展“掃毒”工作的重要性和目標(biāo)性，幫助高校學(xué)子形成媒介批判意識(shí)。

輿論監(jiān)管單位必須認(rèn)清新形勢(shì)下監(jiān)管輿論的復(fù)雜性、監(jiān)管行動(dòng)的目的性、采取措施的多樣性等諸多特點(diǎn)，勇敢搶占新媒體輿論監(jiān)督制高點(diǎn)。

（三）學(xué)生主動(dòng)刷新對(duì)媒介素養(yǎng)的認(rèn)知

媒介素養(yǎng)作為一種能力，通過一定的教育途徑和生活經(jīng)歷逐漸建立起來的獲取媒介信息的意義和獨(dú)立判斷信息價(jià)值的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是培養(yǎng)起來的對(duì)繁雜的媒介信息的選擇、理解、質(zhì)疑、評(píng)估、表達(dá)、思辨性應(yīng)變的能力，是創(chuàng)造和制作媒介信息的能力，屬于個(gè)人基本素質(zhì)的范疇。［6］媒介素養(yǎng)教育，要求學(xué)生樹立敏銳的新媒體內(nèi)容認(rèn)知和分析能力。面對(duì)新媒體日益顯現(xiàn)出的巨大威力和無所不能的滲透力，大學(xué)生不能“低水平地被影響和滿足”。主動(dòng)刷新素養(yǎng)認(rèn)知的良性結(jié)果在于學(xué)生通過新媒體平臺(tái)獲取校園時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，不會(huì)陷入極端的相信或者否定，相反，主動(dòng)與周圍朋友和同學(xué)探討信息內(nèi)容的發(fā)生、經(jīng)過，提高自己對(duì)事件的認(rèn)識(shí)程度。

青年學(xué)子在新媒體時(shí)代趨勢(shì)下要更加注重互動(dòng)，避免被簡(jiǎn)單說教與灌輸。主動(dòng)在日常媒介接觸經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過個(gè)人的理性思考來培養(yǎng)自身的媒介素養(yǎng)。

本文在具體事例分析、社團(tuán)活動(dòng)調(diào)查、相關(guān)論文研究的基礎(chǔ)上獲取總體思路，形成全方面、多層次的新媒體研究思路考證，涵蓋新媒體現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)、當(dāng)前現(xiàn)狀、激烈挑戰(zhàn)和覆蓋步驟。因?yàn)楫?dāng)前新媒體分析文章不全面、個(gè)人研究思維和視野較為單一等問題，本文在新媒體于社團(tuán)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)凝練、新媒體在社團(tuán)活動(dòng)中的抽樣調(diào)查等方面需要完善?？偠灾?，新媒體代表的是一個(gè)時(shí)代發(fā)展下人際交往指尖化的趨勢(shì)，在當(dāng)代生活節(jié)奏加快、信息量爆炸的嚴(yán)峻形勢(shì)下，新媒體打破現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系的隔閡，為社團(tuán)活動(dòng)的開展提供必要的切入點(diǎn)，同時(shí)以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)校園文化交流體系建設(shè)和完善，推動(dòng)校園文化大發(fā)展、大繁榮。

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