柳真虎

（廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 工商管理系，廣西 南寧 530000）

加強大學(xué)生軍訓(xùn)中思想政治教育的方法與途徑

柳真虎

（廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 工商管理系，廣西 南寧 530000）

當(dāng)前大學(xué)生軍訓(xùn)中思想政治教育存在著針對性不強等問題，這主要是教育機制不健全、目標(biāo)不明確等等原因造成的。我們要建立相應(yīng)的平臺，鞏固軍訓(xùn)的成果，提高他們社會適應(yīng)能力和競爭力。

大學(xué)生軍訓(xùn)；思想政治教育；方法；途徑

一、軍訓(xùn)中思想政治教育的現(xiàn)狀

1.軍訓(xùn)中思想政治教育的針對性不強

針對不同的對象，根據(jù)不同的問題，采用不同的方法，因時、因地、因人而異的開展教育引導(dǎo)是做好思想政治教育工作的關(guān)鍵。當(dāng)前大學(xué)生軍訓(xùn)中的思想政治教育的針對性不夠強，主要表現(xiàn)在軍訓(xùn)教官和軍訓(xùn)管理教師忽略了軍訓(xùn)的思想政治教育功能，主要是為了將規(guī)定的軍訓(xùn)內(nèi)容在規(guī)定的軍訓(xùn)時間內(nèi)予以完成，為任務(wù)而任務(wù)，對于軍訓(xùn)過程中，學(xué)生開始階段、中間階段、結(jié)束階段會表現(xiàn)出不同的個性和行為習(xí)慣；城市學(xué)生和非城市學(xué)生在軍訓(xùn)中也會有不同的行為表現(xiàn)；獨生子女和非獨生子女也有不同的表現(xiàn)，軍訓(xùn)工作者應(yīng)根據(jù)其不同的表現(xiàn)采取各自相應(yīng)的教育方式有針對性地開展思想政治教育方式，直接影響思想政治教育的效果。

2.軍訓(xùn)的思想政治教育成果難以鞏固

強制化的軍事管理和教育模式，使大學(xué)生在短時間內(nèi)能夠改變其自由散漫、放任自流的生活習(xí)慣，一定程度上規(guī)范了大學(xué)生的日常行為習(xí)慣。但問題是強化性教育所產(chǎn)生的速效性結(jié)果，如果不采取措施加以鞏固的話，往往容易消失。當(dāng)學(xué)生一旦將身上的軍裝脫下時，認(rèn)為自己完成了軍訓(xùn)任務(wù)，開始“松口氣”、“歇歇腳”了，放松了對自己的要求，而隨著環(huán)境條件的變化和時間的推移，往往將軍訓(xùn)時的要求和規(guī)定忘得一干二凈。

二、大學(xué)生軍訓(xùn)中思想政治教育存在問題的原因分析

1.大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育機制不夠健全

思想政治教育機制是指思想政治教育系統(tǒng)上下左右之間的權(quán)力劃分，以及實施思想政治教育職能的組織形式和組織制度。一個好的思想政治教育機制，可以為思想政治教育者能動作用的發(fā)揮創(chuàng)造條件；反之，不僅會壓抑其主動性和首創(chuàng)精神，而且還可能使其良好的愿望走向反面。在大學(xué)生軍訓(xùn)的過程中，雖然指定相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和部門對軍訓(xùn)工作進(jìn)行全面的領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)，然而由于沒有具體的職責(zé)劃分和管理制度，往往使整個軍訓(xùn)工作呈現(xiàn)出一人指揮、一人管理、一人忙碌的局面，由于相關(guān)負(fù)責(zé)人員時間精力有限，自然無法按照軍訓(xùn)工作的規(guī)定來完成任務(wù)。因此，要加強大學(xué)生軍訓(xùn)中的思想政治教育，需要有一定的機制做保障。

2.大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育目標(biāo)不夠明確

目標(biāo)和計劃是進(jìn)行各項活動的開端和基礎(chǔ)。在思想政治教育接受過程的具體實施中，首先應(yīng)確定思想政治教育接受過程的接受目標(biāo)和計劃，方能對接受過程的其他步驟的展開達(dá)到引導(dǎo)，確保其發(fā)展的正確方向。思想政治教育目標(biāo)是指在一定時期內(nèi)開展思想政治教育接受過程和活動所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。而在大學(xué)生軍訓(xùn)過程中，從軍訓(xùn)動員到軍訓(xùn)開始及軍訓(xùn)結(jié)束，思想政治教育的目標(biāo)都不夠明確，這為軍訓(xùn)思想政治教育工作者的工作開展帶來了難度，沒有目標(biāo)就沒有方向，沒有方向工作開展就存在問題。計劃是目標(biāo)的具體化，是完成目標(biāo)的具體實施方案。要制定計劃，首先要確定目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)，才有可能制定出詳盡的目標(biāo)實施計劃。由于多數(shù)高校在軍訓(xùn)的過程中思想政治教育目標(biāo)不夠明確，因而軍訓(xùn)思想政治教育工作者在實施教育的過程中就無法制定具體的工作計劃，多數(shù)情況下他們的工作目標(biāo)由思想政治教育轉(zhuǎn)為只要不出事，就皆大歡喜，即使有突發(fā)事件，也是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。

運動控制系統(tǒng)分為直流部分、交流部分和伺服電機控制三部分，由于主要研究電機轉(zhuǎn)速的控制，也有書籍稱其為調(diào)速技術(shù)。該課程的綜合性強，與實際應(yīng)用聯(lián)系緊密，對知識的融會貫通能力和實踐動手能力都有很高的要求。在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生不能將前期分散學(xué)習(xí)的各科基礎(chǔ)知識綜合地應(yīng)用到該專業(yè)主干課程的學(xué)習(xí)中，將給運動控制系統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)帶來很大困難，這也使得該課程成為自動化專業(yè)比較難教和難學(xué)的一門課程。因此，如何改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高運動控制系統(tǒng)課程的教學(xué)質(zhì)量，是一項很有意義的教學(xué)嘗試。

3.對軍訓(xùn)中學(xué)生的個體差異了解不夠具體

一是獨生子女和非獨生子女的差異，主要表現(xiàn)為以下幾點：第一，父母和祖輩的溺愛嬌寵，容易使其變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想。第二，對“獨苗苗”百般袒護，長者不愿約束孩子。孩子在家庭這個社會結(jié)構(gòu)中，未能養(yǎng)成尊重長輩、遵守紀(jì)律的自覺性，而是任性驕橫，家庭成員關(guān)系顛倒，走向外部社會也不懂得尊重別人。第三，獨生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應(yīng)能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向。第四，在家里，父母代勞獨生子女的許多本應(yīng)自理的工作，易于形成依賴性，自主精神和自主能力都差，也缺少勞動自覺性。第五，家長望子成龍，請家庭教師，買鋼琴，成天逼孩子認(rèn)字、作文、彈琴、習(xí)畫、學(xué)外語，沒完沒了。孩子缺乏應(yīng)有的游戲時間，會產(chǎn)生厭學(xué)情一緒。二是城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生的差異，來自城市的學(xué)生物質(zhì)生活較富裕，精神文化生活豐富多彩，他們見多識廣而思維活躍，易接受新事物，思想觀念相對多元化，競爭意識較強，更強調(diào)個人主體意識，但在軍訓(xùn)過程中容易表現(xiàn)出不能吃苦耐勞、勤儉節(jié)約精神較差。來自農(nóng)村的學(xué)生在經(jīng)濟上相對貧困，交通、信息不暢，精神文化生活相對貧乏，思想觀念相對統(tǒng)一，體系較穩(wěn)定，競爭意識較淡薄，更強調(diào)集體觀念和艱苦奮斗精神。三是貧困學(xué)生和非貧困學(xué)生的差異，這里的貧困學(xué)生主要是指家庭經(jīng)濟條件較差的學(xué)生，這類學(xué)生在思想行為特征上，容易表現(xiàn)出性格內(nèi)向、不自信、精神壓力較大，但他們遵守紀(jì)律，珍惜難得的大學(xué)生活，在軍訓(xùn)過程中表現(xiàn)出訓(xùn)練刻苦認(rèn)真，甘于吃苦耐勞，能夠堅持不懈。非貧困生主要是指經(jīng)濟條件較好的學(xué)生，這類學(xué)生性格普遍開朗，熱衷于參加各類活動，由于沒有經(jīng)濟困擾，精神負(fù)擔(dān)較輕，軍訓(xùn)中的思想行為特征表現(xiàn)為活潑開朗、表達(dá)能力強，但不愿吃苦耐勞，遇到困難容易放棄。

三、改進(jìn)大學(xué)生軍訓(xùn)中思想政治教育的幾點思考

1.健全思想政治教育機制，構(gòu)建合理的思想政治教育隊伍結(jié)構(gòu)

在軍訓(xùn)思想政治教育過程中，如果機制不夠健全，就會導(dǎo)致軍訓(xùn)思想政治教育工作者不明職責(zé)，使整個軍訓(xùn)思想政治教育工作顯得自由散漫，沒有生氣。要健全大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育機制，首先，劃分權(quán)力和職責(zé)。即將思想政治教育隊伍的職責(zé)和權(quán)力進(jìn)行劃分，使大家既相互協(xié)作也各司其職，調(diào)動思想政治教育隊伍的積極性。其次制定相應(yīng)的組織制度對軍訓(xùn)思想政治教育者進(jìn)行必要的約束使整個軍訓(xùn)思想政治教育工作顯得有組織、有紀(jì)律。重視和加強大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育隊伍的結(jié)構(gòu)研究，對于改善和強化思想政治教育隊伍的建設(shè)，發(fā)揮思想政治教育隊伍的整體職能，實現(xiàn)軍訓(xùn)思想政治教育目標(biāo)，都具有及其重要的意義。大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育隊伍的人員結(jié)構(gòu)由思想政治教育專員和思想政治教育兼職人員組成。第一、思想政治教育專職人員。軍訓(xùn)中思想政治教育專職人員是軍訓(xùn)思想政治教育的核心和骨干，他們在軍訓(xùn)思想政治教育過程中起著主導(dǎo)作用，他們接受過思想政治教育專業(yè)培訓(xùn)，并經(jīng)過嚴(yán)格的組織考核而專門從事思想政治教育工作，這部分人員包括輔導(dǎo)員、班主任及兩課教師。第二、思想政治教育兼職人員。軍訓(xùn)中思想政治教育兼職人員是指那些既負(fù)擔(dān)其他業(yè)務(wù)工作，又擔(dān)負(fù)思想政治教育任務(wù)的人員，盡管他們不是用全部精力和時間從事軍訓(xùn)思想政治教育，但他們是軍訓(xùn)思想政治教育隊伍中一支重要的力量。這部分人員包括：軍訓(xùn)教官、兼職輔導(dǎo)員、學(xué)生家長、退役軍人、英雄楷模等。

2.提高大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育隊伍的素質(zhì)

大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育隊伍的素質(zhì)包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、身心素質(zhì)等。政治素質(zhì)主要包括“政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀(jì)律、政治鑒別力和政治敏銳性”，大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育隊伍要有堅定正確的政治方向和政治立場，要有崇高的理想，堅定的共產(chǎn)主義信仰，在任何情況下都要有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義理想和信念，做一個堅定的、頭腦清醒的社會主義捍衛(wèi)者和建設(shè)者。同時還要有較強的政治鑒別力和政治敏銳性。主要是指大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育隊伍應(yīng)以馬克思主義為指導(dǎo)，政治嗅覺靈敏，警覺性高，能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，能明辨是非，及時發(fā)現(xiàn)各種錯誤傾向，并采取有效的方法加以糾正。思想素質(zhì)是指堅持解放思想、實事求是的思想路線，以聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題，在軍訓(xùn)的過程中，保持良好的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，加強和學(xué)生之間的交流和溝通，用感情的紐帶樹立起教育者的崇高和威嚴(yán)。在工作中堅持實事求是的工作態(tài)度，經(jīng)常開展批評和自我批評，提高自己的工作水平和工作能力。道德素質(zhì)是大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育隊伍是大學(xué)生軍訓(xùn)中的道德楷模。其一言一行都會對大學(xué)生產(chǎn)生影響。知識素質(zhì)是指大學(xué)生思想政治教育者應(yīng)具備廣博深厚的科學(xué)知識，“努力成為有知識、懂業(yè)務(wù)、勝任本質(zhì)工作的內(nèi)行?！蹦芰λ刭|(zhì)主要包括敏銳的觀察能力，周密的分析研究能力，過硬的組織管理能力以及語言表達(dá)能力。身心素質(zhì)包括心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育隊伍必備的素質(zhì)。在軍訓(xùn)的過程中思想政治教育者不但對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還要對個別學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和引導(dǎo)，同時還要組織各類活動和比賽，軍訓(xùn)過程本身是一個艱苦的過程，在這個過程中，思想政治教育工作者要和學(xué)生一起同甘共苦，沒有強健的體魄，即使再多的思想政治教育工作經(jīng)驗和知識，也難以發(fā)揮作用。

3.建立大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育平臺

一是確定大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育目標(biāo)。思想政治教育目標(biāo)是由一定社會、階級、政黨或群體為實現(xiàn)其根本的政治、經(jīng)濟利益，根據(jù)當(dāng)時的國際國內(nèi)環(huán)境而預(yù)設(shè)的思想政治教育的最終結(jié)果，其實質(zhì)是把教育對象培養(yǎng)成為具有什么樣的思想意識和行為習(xí)慣的人。因此，在大學(xué)生軍訓(xùn)工作開始之前，相關(guān)的軍訓(xùn)思想政治教育工作負(fù)責(zé)人員和部門就應(yīng)制定大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育目標(biāo)：即通過軍訓(xùn)要求提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，樹立學(xué)生堅定正確的政治方向，培養(yǎng)學(xué)生愛國獻(xiàn)身精神，遵守紀(jì)律的自覺性和集體主義思想。且利用軍訓(xùn)這一特殊氛圍，充分發(fā)揮思想政治工作的服務(wù)和保障作用，把思想政治工作貫徹滲透到軍訓(xùn)的全過程。

二是制定思想政治教育計劃。計劃的制定除了要遵循確立目標(biāo)的要求外，還應(yīng)考慮到軍訓(xùn)中學(xué)生的個體差異、不同階段的心理差異，從多種角度提出各種各樣的可能性方案，并將其詳細(xì)化。基于軍訓(xùn)中大學(xué)生的個體差異，在制定計劃的過程中要合理安排和實施教育，從大學(xué)生的現(xiàn)實個體出發(fā)，尊重其需要、興趣、性格、創(chuàng)造和自由，通過個體和社會化，教育與自我教育的統(tǒng)一過程，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想品質(zhì)。如在制定計劃的過程中，充分考慮到城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生的個性差異、獨生子女和非獨生子女的個性差異、貧困生和非貧困生的個性差異，開始、中間、結(jié)束階段學(xué)生的心理差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定符合他們性格特征和有利于其個性發(fā)展的思想政治教育計劃。

三是完善大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育教材。配備完善的大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育教材，是實施大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育計劃的首要條件，沒有軍訓(xùn)思想政治教育教材，軍訓(xùn)的思想政治教育猶如無本之木、無源之水，因此，相關(guān)的學(xué)生軍訓(xùn)工作負(fù)責(zé)部門應(yīng)撰寫或提供大學(xué)生思想政治教育教材。

四是實現(xiàn)社會教育、家庭教育、學(xué)校教育的三位統(tǒng)一。社會教育是指除學(xué)校教育、家庭教育以外的社會教育組織、文化機構(gòu)、社會團體通過各種途徑對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育中融入社會教育，主要是通過社會上一些思想先進(jìn)、行為得體，有一定影響和代表性的個人或團體，通過講座、座談等形式，在學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行積極有效的思想宣傳，以此來加強學(xué)生的思想政治教育。家庭教育是以家長為代表的家庭成員通過自己的言談舉止、行為習(xí)慣來對子女施加影響的教育方式。軍訓(xùn)中的家庭教育，主要是指在軍訓(xùn)過程中，學(xué)生家長應(yīng)以積極主動的態(tài)度，鼓勵和贊同子女參加軍訓(xùn)。學(xué)校教育是指在大學(xué)生軍訓(xùn)過程中，學(xué)校會有組織、有計劃、有目的地向大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。學(xué)校教育處在家庭教育和社會教育之間，起著紐帶和橋梁的作用，在軍訓(xùn)思想政治教育過程中，學(xué)校對社會上的各種影響進(jìn)行篩選、吸收、調(diào)節(jié)、整合以后，將積極的、有效的、健康的信息傳遞給學(xué)生。

4.有針對性的開展心理健康教育

在開始階段做好開展學(xué)生心理健康教育工作的各項準(zhǔn)備。在軍訓(xùn)前期的準(zhǔn)備過程中，就要從思想和意識上高度重視軍訓(xùn)與大學(xué)生心理健康教育的關(guān)系，把軍訓(xùn)作為開展大學(xué)生心理健康教育的重要途徑，同時軍訓(xùn)思想政治教育工作者要明確學(xué)生在軍訓(xùn)不同階段的不同心理現(xiàn)象；根據(jù)軍訓(xùn)中常見的心理問題及軍訓(xùn)實施中不同階段學(xué)生的心理反應(yīng)，選擇大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容，重在大學(xué)生心理健康知識的普及和大學(xué)生心理健康意識的培養(yǎng)，著力于改善大學(xué)生的人際關(guān)系，消除大學(xué)生軍訓(xùn)過程中的挫敗感和退縮心理，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和抵抗挫折能力；組織學(xué)生做好軍訓(xùn)后的總結(jié)、鞏固和深化工作，是鞏固軍訓(xùn)中心理健康教育成果的有效途徑。

5.根據(jù)個體差異做好學(xué)生的思想政治教育

在獨生子女的教育中，由于獨生子女存在以自我為中心、合作意識淡薄、較自私等不足，在軍訓(xùn)的過程中加強其思想政治教育，可以通過鼓勵其參加各種活動，在活動中使之發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距，培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作精神；其次，用傳統(tǒng)的孝道教育和感恩教育來加強獨生子女的思想引導(dǎo)。使他們懂得“百善孝為先”、“滴水之恩、涌泉相報”的道理；在城市學(xué)生和非貧困生的教育中，由于城市學(xué)生和非貧困生在軍訓(xùn)中容易表現(xiàn)出不能吃苦耐勞、不懂勤儉節(jié)約、不能堅持不懈等現(xiàn)象，在軍訓(xùn)過程中要加強他們的思想政治教育，除了對他們進(jìn)行嚴(yán)格要求和考評外，可以針對這部分學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的革命精神教育、榜樣教育和疏導(dǎo)教育。在貧困學(xué)生的教育中，思想政治教育工作者需要更多的耐心和愛心主動關(guān)心貧困生，體諒他們的心理感受。

6.鞏固大學(xué)生軍訓(xùn)中思想政治教育成果

首先，堅持用軍訓(xùn)意識加強學(xué)生的日常管理，學(xué)生管理工作者可以時刻提醒學(xué)生，要用軍訓(xùn)的意識來時時刻刻提醒自己，做到學(xué)習(xí)、生活有自覺性、規(guī)律性、整潔性。同時開展宿舍內(nèi)務(wù)和宿舍文化檢查評比活動，時刻提醒學(xué)生保持軍訓(xùn)成果的必要性；同時活動中要避免過去簡單地給寢室打分的情況，要增加人文氣息，多一點人文關(guān)懷。其次，要樹立一種意識，發(fā)揚三種精神。即樹立國家安全意識。有國必有防，立國必立防；發(fā)揚“三種精神”，即發(fā)揚集體主義精神，發(fā)揚嚴(yán)于律己的精神，發(fā)揚奮發(fā)向上、求知進(jìn)取的精神。

四、結(jié)束語

大學(xué)生遲早要邁向社會，他們能否經(jīng)受住社會的考核和檢驗，能否從競爭的人群中脫穎而出，一定程度上與他們是否具有堅忍不拔、艱苦奮斗、勇于承擔(dān)和挑戰(zhàn)的精神有關(guān)。軍訓(xùn)思想政治教育工作者應(yīng)在繼承過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身工作實際，有創(chuàng)造性的開展軍訓(xùn)思想政治教育工作，引導(dǎo)他們以積極正確的思想和態(tài)度來對待軍訓(xùn)，同時進(jìn)行軍訓(xùn)思想政治教育的理論研究，使軍訓(xùn)思想政治教育工作邁向新臺階。通過在軍訓(xùn)中，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、不怕困難的精神，養(yǎng)大學(xué)生的國防意識、愛國意識、紀(jì)律意識，培養(yǎng)成他們吃苦耐勞、艱苦奮斗的作風(fēng)，規(guī)范他們的言談舉止，行為習(xí)慣，為他們今后的發(fā)展也打下了一定的基礎(chǔ)。

［1］羅洪鐵，董婭.思想政治教育原理與方法基礎(chǔ)理論研究［M］.北京：人民出版社，2005.

［2］王敏達(dá)，張新寧.對高校新時期大學(xué)生軍訓(xùn)工作的創(chuàng)新思考［J］.職業(yè)圈，2007（17）.

［3］尹建強.試論高校新生軍訓(xùn)工作的改革與創(chuàng)新［J］.河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2007（3）.

Strengthening Ideological and Political Education in Military Training Methods

LIU Zhen-hu

（Guangxi Institute of Mechanical， Nanning， Guangxi 530000， China）

At present，the college students exist some problems such as lacking of pertinency in current military training of ideological and political education. These reasons are mainly defective educational mechanism and indefinite aims.We should set up relative platform and strengthen military training achievements in order to improve their social suitable capacity and competency.

military training； ideological and political education； method

G711

A

1008—6129（2015）03—0052—04

（責(zé)任編輯 呂玉英）

2015—03—27

柳真虎（1979—），廣西賀州人，廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師。