施建欣

（福建省晉江市龍湖鎮(zhèn)衙口中心小學(xué)）

學(xué)法指導(dǎo)在體育教學(xué)中如何體現(xiàn)

施建欣

（福建省晉江市龍湖鎮(zhèn)衙口中心小學(xué)）

學(xué)法指導(dǎo)是體育教師常用的教學(xué)方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確地使用體育器材以及正確地開展體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱情，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體魄。介紹了學(xué)法指導(dǎo)的適用標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用范圍，論述了如何開展學(xué)法指導(dǎo)，增進(jìn)師生互動(dòng)，希望能為體育教師提供可用的參考資料。

學(xué)法指導(dǎo)；體育教學(xué)；師生互動(dòng)

一、學(xué)法指導(dǎo)的適用標(biāo)準(zhǔn)

適用標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)：（1）學(xué)法手段的開展應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)大綱進(jìn)行，教師在體育教學(xué)時(shí)應(yīng)首先完成大綱中要求的任務(wù)，之后在具體的課程中教授學(xué)生不同的技巧，與學(xué)生一起做體育運(yùn)動(dòng)，做到學(xué)以致用；（2）學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)從學(xué)生的年齡出發(fā)。中學(xué)生正處在青春期，活潑好動(dòng)且有強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手欲，對(duì)體育課的興趣普遍較強(qiáng)。教師應(yīng)把握住這一特點(diǎn)，安排合適的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固教授的運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，提前為學(xué)習(xí)較高難度的體育項(xiàng)目打好基礎(chǔ)；（3）教師的學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相互配合。教師在教學(xué)的同時(shí)應(yīng)該注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣，并給予不同的指導(dǎo)。這樣可以使學(xué)生更好地在課余時(shí)間進(jìn)行自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還可以有針對(duì)性地培養(yǎng)某一項(xiàng)目的學(xué)生，發(fā)掘其運(yùn)動(dòng)潛能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)。

二、學(xué)法指導(dǎo)的應(yīng)用范圍

1.學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)用于查找資料與閱讀書籍過程中

學(xué)生拿到資料或書籍后往往不懂得如何快速地找到運(yùn)動(dòng)技能，教師可針對(duì)這一方面進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用資料與書籍進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，通過不斷地練習(xí)，提高自身的水平。

2.學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)用于動(dòng)作分析和技能指導(dǎo)過程中

對(duì)于稍微有難度的動(dòng)作，教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行分解，詳細(xì)地展示每一步的肢體動(dòng)作，向?qū)W生講解各自的動(dòng)作要領(lǐng)與運(yùn)動(dòng)規(guī)律。或者讓學(xué)生自己觀看書籍、視頻等學(xué)習(xí)，教師在旁適時(shí)地給予解答，有助于加深學(xué)生的理解程度與記憶程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作有誤應(yīng)及時(shí)糾正。

3.學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)專用名詞、屬于、規(guī)律分析中

體育教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)許多專業(yè)名詞與專業(yè)術(shù)語(yǔ)，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都包含獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，教師在講解這些名詞、術(shù)語(yǔ)、規(guī)律之前應(yīng)先讓學(xué)生有一個(gè)了解的過渡過程，不能生硬地要求學(xué)生理解，例如，籃球中的走步、足球中的越位等。教師可以準(zhǔn)備一些課外資料或比賽視頻，親自演示或者對(duì)有來歷的專業(yè)名詞通過講故事的方式為學(xué)生講解，加深學(xué)生對(duì)專用名詞、術(shù)語(yǔ)的理解，還能夠提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣。

三、學(xué)法指導(dǎo)的師生互動(dòng)

體育教學(xué)離不開師生互動(dòng)，教師安排一些活動(dòng)，明確目標(biāo)與要求，保證學(xué)生有序地完成某一運(yùn)動(dòng)，例如，課前跑步等；另一方面，教師應(yīng)意識(shí)到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，教師的作用只是引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)要有積極性，能夠主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)中，在強(qiáng)身健體的同時(shí)也增加了學(xué)生之間的合作能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感與責(zé)任心。

例如，教師可以在課前準(zhǔn)備好教學(xué)方案，將學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí)，先慢跑，再快跑，再跳躍，做完熱身運(yùn)動(dòng)后可開始新運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)或鞏固上節(jié)課的技能。在講解新技能時(shí)最好做到邊講解邊示范，并要求學(xué)生跟隨模仿，之后安排各小組開始學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相指導(dǎo)、糾正，教師在一旁觀察，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的給予鼓勵(lì)，對(duì)于動(dòng)作有誤的進(jìn)行指導(dǎo)。最后可安排小組輪流展示，或在小組之間展開競(jìng)賽，學(xué)生在觀看、評(píng)價(jià)他人的運(yùn)動(dòng)時(shí)也能提高自身的水平，增加掌握的熟練度，而在比賽中還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與集體榮譽(yù)感。

綜上所述，教師在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)結(jié)合教學(xué)大綱與學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生養(yǎng)成積極參與運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，將學(xué)法指導(dǎo)用于分析資料、指導(dǎo)動(dòng)作、講解專業(yè)術(shù)語(yǔ)、分析運(yùn)動(dòng)規(guī)律中，通過一系列的師生互動(dòng)培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

［1］嚴(yán)娟美.英語(yǔ)教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)淺議［J］.寧波大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2010（03）.

［2］石奇鳳.淺談數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)［J］.濮陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（03）.

·編輯 王團(tuán)蘭