馬忠海

（四川省中江縣電化教育館 四川中江 618100）

淺析我縣信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及發(fā)展對策

馬忠海

（四川省中江縣電化教育館 四川中江 618100）

隨著以計算機為主的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，加快了中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的步伐，教育信息化建設(shè)正在全國以前所未有的速度開展和創(chuàng)新。然而，在學(xué)校開展信息技術(shù)教育的過程中，出現(xiàn)了許多困難和問題。全面正確地認識這些困難和問題，才會更好地促進信息技術(shù)教育的全面開展。筆者對我縣各級各類學(xué)校的信息技術(shù)教育現(xiàn)狀進行了調(diào)研，并認真進行剖析，提出推進信息技術(shù)教育的發(fā)展對策。

信息技術(shù)教育 現(xiàn)狀 發(fā)展對策

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的教育信息化體系，促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。重點加強農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。”信息技術(shù)高速發(fā)展，信息技術(shù)教育步伐日益加快，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，有力地促進了我縣中小學(xué)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。我在縣電教館工作多年，長期從事信息技術(shù)教育的管理和研究工作，經(jīng)常到學(xué)校進行調(diào)研，現(xiàn)就我縣信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展對策談一些看法。［1］

一、信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.縣電教館的現(xiàn)狀

縣電教館作為我縣信息技術(shù)教育的管理和服務(wù)部門，在中小學(xué)信息技術(shù)設(shè)備的配置、管理和應(yīng)用等方面做了大量的工作。由于縣電教館工作人員年齡結(jié)構(gòu)嚴重老化，導(dǎo)致服務(wù)項目單一，工作方式按部就班，缺乏適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的能力，大部分工作人員對現(xiàn)代信息技術(shù)理論知識有深入的了解，能熟練利用各種辦公軟件對教育信息資源進行搜集和整理，但也存在個別工作人員知識結(jié)構(gòu)陳舊，服務(wù)意識薄弱，無法對縣內(nèi)學(xué)校硬件設(shè)備提供理論指導(dǎo)和技術(shù)支持。由于我縣是農(nóng)業(yè)大縣，受經(jīng)濟發(fā)展因素的影響，不僅城鄉(xiāng)教育資源和師資差距較大，城區(qū)學(xué)校的教育和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育“長短板”現(xiàn)象比較明顯，而且縣電教館的設(shè)備設(shè)施也嚴重老化，難以更新?lián)Q代。［2］

2.學(xué)校信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀

我國信息技術(shù)教育的優(yōu)勢在城市和較發(fā)達地區(qū)的學(xué)校體現(xiàn)比較明顯，在我縣中小學(xué)，信息技術(shù)教育由于受觀念、師資、技術(shù)、資金等因素的影響，還未在學(xué)校得到廣泛的運用。我縣教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)還未建設(shè)好，“三通兩平臺”還不能真正實現(xiàn)，只有部分學(xué)校配備多媒體遠程教學(xué)設(shè)備和計算機網(wǎng)絡(luò)教室等，且設(shè)備利用率較低。部分老師對信息技術(shù)教育的重要性認識不夠，還是用傳統(tǒng)方式進行教學(xué)；一些學(xué)生家長認為多媒體對孩子的學(xué)習(xí)有負面影響，他們就沒法正確引導(dǎo)孩子使用優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源輔助學(xué)習(xí)；很多中小學(xué)還沒有專職的信息技術(shù)管理人員和專業(yè)教師，學(xué)校內(nèi)的信息技術(shù)設(shè)備陳舊老化，教學(xué)資源嚴重匱乏，導(dǎo)致不能有效地利用信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。［3］

二、信息技術(shù)教育發(fā)展對策

1.充分發(fā)揮縣電教館的作用

教育信息資源建設(shè)，是教育現(xiàn)代化持續(xù)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，縣電教館在改善學(xué)校原有辦學(xué)條件，配置信息技術(shù)設(shè)備的同時，還應(yīng)把握教育現(xiàn)代化發(fā)展的大方向，力爭讓信息技術(shù)教育為新課程教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)生個性發(fā)展服務(wù)，并最終為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。根據(jù)我縣中小學(xué)教學(xué)的實際需要，還應(yīng)組織開發(fā)專門針對學(xué)校課堂教學(xué)的校本教學(xué)資源，各種課件、素材、教案和課例等要與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)，同時，還要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，共建共享各類網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)平臺，并利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為我縣的教育教學(xué)服務(wù)。縣電教館只有明確發(fā)展定位，確定好發(fā)展方向，才能更有效地為信息技術(shù)教育服好務(wù)。［4］

2.均衡縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

我縣在中小學(xué)實施現(xiàn)代遠程教育后，可下載衛(wèi)星數(shù)據(jù)文件，接收中央電教館的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，獲得同步課堂。例如，實施“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目后，就能使我縣所有村小教學(xué)點學(xué)生享受到與城市學(xué)生同等的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。現(xiàn)代遠程教育實施后，學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開齊開足開好學(xué)科課程，提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。我縣還為部分學(xué)校配置了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備、計算機網(wǎng)絡(luò)教室和教師計算機等設(shè)備設(shè)施，規(guī)劃建設(shè)教育城域網(wǎng)、校園網(wǎng)等項目，實現(xiàn)全縣范圍內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。［5］

城市和農(nóng)村的差距逐漸縮小，再加上學(xué)校間交流逐步活躍，信息技術(shù)教育在我縣中小學(xué)的發(fā)展方面要起作用，就必須依靠縣電教館做好信息技術(shù)設(shè)備和教學(xué)資源的合理分配，改變我縣信息技術(shù)教育基礎(chǔ)條件的不均衡局面?？h電教館還要協(xié)調(diào)好縣內(nèi)所有學(xué)校教育教學(xué)資源，負責(zé)縣內(nèi)信息技術(shù)設(shè)備的配置、管理和應(yīng)用。并選撥思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，具備管理和協(xié)調(diào)能力的人員充實到縣電教館，建立和完善好內(nèi)部運行機制，同時，只有為學(xué)校合理配備好專職管理人員和專業(yè)教師，才能做好信息技術(shù)教育的管理和應(yīng)用工作。

3.加強教師的信息技術(shù)培訓(xùn)

信息技術(shù)要應(yīng)用到實際教學(xué)中去，不能走形式主義，必須要求每個學(xué)校都要配備能勝任信息技術(shù)教育的專職老師，由他們指導(dǎo)學(xué)校其余任課教師做好信息技術(shù)教育工作。現(xiàn)行的大部分信息技術(shù)教育教材和課件，主要針對處于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、教育質(zhì)量較高的學(xué)校編寫，符合新課標又適合我縣中小學(xué)教學(xué)環(huán)境的教學(xué)資源不多。因此，縣電教館要以教師的信息技術(shù)應(yīng)用為主題，以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點，以探索基于教育信息化的新的教育模式和學(xué)習(xí)方式為主要內(nèi)容，對教師進行信息技術(shù)常識、電腦操作技能、教學(xué)課件制作、遠程教育資源運用等培訓(xùn)，指導(dǎo)教師能夠結(jié)合教育教學(xué)實際情況，進一步整合遠程教育資源，合理運用、充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢。參加培訓(xùn)的教師在觀摩、研究中能夠感覺到所學(xué)的知識可以運用在具體教學(xué)中去，可操作性強，切實體驗對傳統(tǒng)教學(xué)的輔助效果。通過培訓(xùn)，讓他們能充分利用現(xiàn)有設(shè)備及信息技術(shù)手段，把優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用于教育教學(xué)工作中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，還要加強信息技術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，全縣學(xué)校定期召開交流研討會，及時總結(jié)推廣成功的經(jīng)驗和案例。我縣爭取每年都舉辦一次教育信息化大賽活動，并將優(yōu)秀成果推薦到省市和國家去參賽。讓我縣教師獲得更多國家及省市的獎項，體驗利用信息技術(shù)教學(xué)帶來的成就與快樂。

總之，我們要敢于正視信息技術(shù)教育存在的問題和所面臨的困難，采用科學(xué)的態(tài)度，不斷改革，銳意進取，就一定能讓信息技術(shù)教育在我縣中小學(xué)深入持久地開展下去，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，為爭創(chuàng)四川丘區(qū)教育強縣奠定堅實的基礎(chǔ)。

［1］南國農(nóng).《讓信息技術(shù)有效地推進教學(xué)改革》［J］.中國信息技術(shù)教育. 2007.1

［2］李克東.《教育技術(shù)學(xué)研究方法》［M］.北京師范大學(xué)出版社.2003.4

［3］楊改學(xué).《現(xiàn)代遠程教育》［M］.北京國防工作出版社.2003.7

［4］薛 斌.《對新形勢下地方電教館改革與發(fā)展的思考》［J］.中小學(xué)電教，2004.11.

［5］《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020年）》［EB/OL］.人民網(wǎng).