李龍　王海鵬　程華

（裝甲兵技術(shù)學(xué)院吉林長春130017）

淺析移動互聯(lián)時代的軍事院校
——網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)

李龍王海鵬程華

（裝甲兵技術(shù)學(xué)院吉林長春130017）

分析了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，軍校網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀，探討基于軍事院校網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的途徑，并提出相應(yīng)的發(fā)展策略。

網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)移動互聯(lián)軍網(wǎng)

移動互聯(lián)時代多媒體信息技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展與普及，進(jìn)一步推動了軍隊教育信息化建設(shè)，為軍校教育注入了新的活力，也帶來了新的學(xué)習(xí)觀念。軍校的教學(xué)內(nèi)容涉及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最前沿知識，課堂上短暫的學(xué)習(xí)時間已無法滿足教與學(xué)的需求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程以其教學(xué)資源的豐富性、共享性，學(xué)習(xí)環(huán)境的開放性、自主性有效地拓展了課程教學(xué)，也使得學(xué)員能夠最大限度地全方位獲取所需信息。但它目前還處于一個成長期，網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)涵建設(shè)還需要進(jìn)一步努力，特別是網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)。

一、網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢

過去幾十年里，傳統(tǒng)教育幾乎是我國軍校唯一正規(guī)的教育。而現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育突破了傳統(tǒng)教育模式，在一些方面具有傳統(tǒng)教育無法比擬的獨特優(yōu)勢，其優(yōu)點概括為以下幾個方面：

1.革新了教學(xué)模式，給傳統(tǒng)的教學(xué)模式注入了新的鮮血

結(jié)合軍網(wǎng)、衛(wèi)星通信、多媒體等多種先進(jìn)技術(shù)，利用實時非實時相結(jié)合的教學(xué)手段，達(dá)到高效完成教學(xué)任務(wù)的目的，并有助于教育資源平衡化。

2.學(xué)習(xí)方式靈活，突破空間上的限制

無論是本校學(xué)員還是外校學(xué)員可以通過軍網(wǎng)，對不同軍隊院校之間相近學(xué)科及感興趣的課程進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享。

3.教學(xué)時間無限性，實現(xiàn)實時互動

網(wǎng)絡(luò)教育不僅可以突破空間上的嚴(yán)格限制，還可以打破時間上的枷鎖，解決了“工與學(xué)”的矛盾。軍網(wǎng)中的信息源與用戶以及用戶與用戶之間可以進(jìn)行實時互動，使網(wǎng)絡(luò)教育成為唯一的在教員與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間，實現(xiàn)雙向交互、實時全方位互動的遠(yuǎn)程教育方式。

4.網(wǎng)絡(luò)教育也是人們心理咨詢最佳途徑

倘若使學(xué)員和心理咨詢教員或者和學(xué)員之間在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，咨詢的學(xué)員便會產(chǎn)生一種安全感，能夠放松心情的談?wù)?，輕松自如地吐露自己的心聲，可以直接真實地表述自己，使溝通和諧順暢。

5.網(wǎng)絡(luò)教育采用的是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，方法形式靈活多樣

同一教學(xué)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)教育可以提供多種講授方法、講授順序，學(xué)員能夠自己嘗試不同的學(xué)習(xí)路徑來達(dá)到相同的學(xué)習(xí)結(jié)果，這在重點難點知識的掌握上尤其重要，網(wǎng)絡(luò)教育可以利用豐富的圖形、圖像、聲音、語音、動畫、視頻、模擬、仿真等多種媒體協(xié)同作用將學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、可視化。

二、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)現(xiàn)狀

目前，由于軍事院校網(wǎng)絡(luò)特殊性要求，基于移動互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)以及智能移動終端在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用未引起足夠的重視，網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)發(fā)展受到一定限制。

1.網(wǎng)絡(luò)教育資源使用的局限性

近幾年移動互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)，推動了網(wǎng)絡(luò)教育快速發(fā)展，“教育資源”搶先布局移動互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)線上發(fā)展模式。但是，軍事院校網(wǎng)絡(luò)由于保密性的要求，還不能與移動互聯(lián)網(wǎng)相連接，這就使得軍隊院校網(wǎng)絡(luò)喪失了一部分高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育資源。與此同時，智能終端的限制使用也使得學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的時間和空間上受限。

2.網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)的有限性

網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)需要大量的教育資源，包括人力資源、信息資源和知識資源的投入，同時還需要有足夠的資金、設(shè)備和技術(shù)的投入。近年來，隨著教育信息化的不斷深入，雖然教育資源的開發(fā)和利用已經(jīng)受到了軍隊有關(guān)部門的高度重視，先后實施了計算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用、新世紀(jì)軍校網(wǎng)絡(luò)課堂、軍隊人才繼續(xù)教育資源等網(wǎng)絡(luò)教育項目，但是由于資金投入不足以及與其他地方高校和企業(yè)等多方面的合作受到一定制約，使得高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)有限。

三、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的途徑和方向

網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)不能簡單地依靠數(shù)字化轉(zhuǎn)化、購買電子文獻(xiàn)或下載網(wǎng)絡(luò)教育資源等建設(shè)途徑，應(yīng)該加大數(shù)據(jù)庫的開發(fā)利用，并且需要考慮移動互聯(lián)網(wǎng)時代的特點和移動終端的需求，因此，可從下面幾個途徑進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)。

1.引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)版數(shù)據(jù)庫和自建數(shù)據(jù)庫相結(jié)合

比如可以引進(jìn)內(nèi)容和技術(shù)上都比較成熟的全文數(shù)據(jù)庫，例如期刊等，以及一些電子圖書。這是最基本、最有效的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)方法。此外，還可以在不侵犯知識產(chǎn)權(quán)的前提下進(jìn)行自建數(shù)據(jù)庫，例如根據(jù)教學(xué)科研需求和學(xué)員學(xué)習(xí)的目標(biāo)等，下載質(zhì)量高、有價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并進(jìn)行篩選、分類、標(biāo)引，然后通過超級鏈接方式組織這些資源，形成更具有針對性和實用性的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2.變教學(xué)資源建設(shè)為學(xué)習(xí)資源建設(shè)

在移動互聯(lián)時代，學(xué)員根據(jù)自身的情況來學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，因此資源建設(shè)的定位應(yīng)當(dāng)有所更替，即由服務(wù)于教育教學(xué)轉(zhuǎn)向為以自學(xué)導(dǎo)學(xué)為目的。在建設(shè)過程中，強(qiáng)調(diào)知識模塊化、案例化、專題化以及趣味性的特點。以制作流媒體課件為例，如果流媒體課件時間過長，未必便于學(xué)習(xí)者在工作之余全部觀看學(xué)習(xí)，也不便于學(xué)員通過學(xué)習(xí)室終端來學(xué)習(xí)；反之，模塊化、時間較短的流媒體課件，以其針對性較強(qiáng)，知識模塊化、案例化、專題化的特點，更能夠吸引學(xué)習(xí)者。

3.資源獲取的便捷性和互動性

在資源建設(shè)過程中，需要考慮資源的容量不能太大，同時需要考慮網(wǎng)絡(luò)傳播的載體，以及在學(xué)習(xí)資源建設(shè)中配套相應(yīng)的支持服務(wù)。這里的互動性包括教學(xué)系統(tǒng)的互動性和學(xué)習(xí)資源的互動性。教學(xué)系統(tǒng)的互動性，即教師和學(xué)員、學(xué)員和學(xué)員之間的交流互動，其基本可以通過QQ、E-mail、軍網(wǎng)交流平臺等來實現(xiàn)。而學(xué)習(xí)資源的互動性是指教學(xué)資源能夠引起與學(xué)員相互作用的品質(zhì)。目前，在學(xué)員使用資源的過程中，能夠使學(xué)員對學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)信息做出積極、公開的反應(yīng)，同時資源也可以依據(jù)學(xué)員的反應(yīng)做出相應(yīng)變化的資源設(shè)計并不多見，需要加以重視，以增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱度。

四、結(jié)束語

教育資源建設(shè)是發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育的核心問題，把握好資源建設(shè)的發(fā)展方向和途徑至關(guān)重要。秉持“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育理念，利用不同途徑開發(fā)好學(xué)習(xí)資源以便更能夠適應(yīng)和滿足網(wǎng)絡(luò)教育的需要。另外，在學(xué)習(xí)資源的設(shè)計與建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)特別注意資源獲取的便捷度、互動性等問題，充分發(fā)揮在移動互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)資源在軍校學(xué)員自主學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢。

［1］張娜.軍校網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用現(xiàn)狀與對策［j］.軟件導(dǎo)刊，2013，12（2）：177-178.

［2］寇雅楠，王學(xué)峰，楚維.軍校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用課程教學(xué)理念探討［j］.大學(xué)教育，2014，24（24）：65-66.