王 典

陜西師范大學(xué)

淺談?dòng)绊懞铣魷?zhǔn)的因素

王 典

陜西師范大學(xué)

音準(zhǔn)是影響合唱因素的重要前提。本文從音準(zhǔn)與旋律、速度、節(jié)奏、和聲、發(fā)生狀態(tài)、咬字吐字等六個(gè)方面，具體分析了影響合唱音準(zhǔn)的因素，并說(shuō)明了它們與音準(zhǔn)的關(guān)系，以期對(duì)合唱藝術(shù)的教學(xué)提供理論參考。

合唱；音準(zhǔn)；聲音訓(xùn)練

在合唱組成群體中，由于每個(gè)成員音色都不相同，需要把各個(gè)不同音質(zhì)的聲音通過(guò)訓(xùn)練柔和在一起，形成共性的音質(zhì)，這是合唱訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，音準(zhǔn)的把握是聲音訓(xùn)練的前提。從概念上說(shuō)，“在音樂(lè)表演中，人生演唱和樂(lè)器演奏所發(fā)出的高音，能與一定律制的頻率相符合，稱為音準(zhǔn)”。只有在“準(zhǔn)”字上下功夫，才能牢牢打好聲音的奠基，從而進(jìn)行作品的處理。

引發(fā)合唱音準(zhǔn)問(wèn)題的因素有許多，指揮及演唱者要善于分析合唱中出現(xiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題的真正原因，從而找出行之有效的辦法加以解決。所以不存在什么‘同樣很重要’的說(shuō)法，音準(zhǔn)永遠(yuǎn)是前提。”在此基礎(chǔ)上，我們需要深入分析一下合唱中哪些因素構(gòu)成了“音準(zhǔn)”的重要條件。

一、音準(zhǔn)與旋律

關(guān)于音律，樂(lè)理課程已做出詳盡的描述，需要指出的是，音律的處理在樂(lè)器中，固定音高樂(lè)器多采用平均律，如：鋼琴，豎琴，木琴等；而非固定音高樂(lè)器采用純律，如：大提琴，中提琴，小提等。在合唱中，音律則應(yīng)該進(jìn)行混合處理——即在無(wú)伴奏合唱中以純律為基礎(chǔ)，有伴奏合唱中，以十二平均律為基礎(chǔ)。

在合唱中，指揮需要根據(jù)作品的具體風(fēng)格以及和聲與復(fù)調(diào)和調(diào)性關(guān)系等綜合考慮是以純律為基礎(chǔ)還是十二平均律或五度相生律來(lái)處理作品。所以，如何解決好合唱的音準(zhǔn)，除了音樂(lè)的基本素養(yǎng)外，音律也是相當(dāng)重要的一個(gè)方面。

二、音準(zhǔn)與速度

一般情況下，在作品速度過(guò)快的時(shí)候，音準(zhǔn)會(huì)容易偏高，而作品速度過(guò)慢時(shí)，音準(zhǔn)會(huì)偏低。這是由于演唱速度過(guò)快時(shí)發(fā)聲器官過(guò)于緊張，氣息過(guò)淺，從而使音準(zhǔn)偏高；而演唱速度過(guò)慢時(shí)，發(fā)聲器官松弛，從而使音準(zhǔn)偏低。

因此，在排練中，應(yīng)把握好音準(zhǔn)與速度的關(guān)系，具體把握兩個(gè)基本準(zhǔn)則：

第一，在旋律上行下行交替的時(shí)候，注意下行不可以偏低，并要在一個(gè)層面上；

第二，在半終止時(shí)，導(dǎo)音要上揚(yáng)。

而在處理音準(zhǔn)與速度關(guān)系問(wèn)題的時(shí)候，則需要在快速作品中找到一些穩(wěn)定性的因素，在慢速作品中找到一些活躍性的因素。對(duì)于長(zhǎng)音時(shí)值時(shí)，應(yīng)該采用循環(huán)呼吸來(lái)維持音準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，需要的是對(duì)合唱隊(duì)員嚴(yán)格的呼吸技巧和正確發(fā)聲方法的訓(xùn)練。

三、音準(zhǔn)與節(jié)奏

當(dāng)一個(gè)作品節(jié)奏復(fù)雜且有大量變化音階或者音程的時(shí)候，音準(zhǔn)就比較難以把握了。因而，在合唱訓(xùn)練中，宜采用以下方式進(jìn)行練習(xí)：

1.慢練曲子。在熟悉各個(gè)小節(jié)后在加速練習(xí)；

2.巧打節(jié)奏。逐段讓合唱隊(duì)員打節(jié)奏，使隊(duì)員們熟悉節(jié)奏類(lèi)型之后再加上旋律，掌握好每一句及每一個(gè)動(dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)的方向；

3.心理減壓。由于復(fù)雜的節(jié)奏造成心理上緊張，使之聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力相對(duì)減弱以及氣息的漂浮不定，從而帶來(lái)了困難。所以應(yīng)盡量減少隊(duì)員們的緊張情緒，從而達(dá)到音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。

在節(jié)奏訓(xùn)練上，應(yīng)要求在復(fù)雜的節(jié)奏中求靜態(tài)之美，在舒緩的節(jié)奏中尋找動(dòng)態(tài)美，在簡(jiǎn)單的節(jié)奏中求精致美。只有將良好的音準(zhǔn)與節(jié)奏放在一起，才真正抓住了節(jié)奏的支架，從而也就抓住了音準(zhǔn)的支架。

四、音準(zhǔn)與和聲

由于合唱是多聲部織體，因此無(wú)論是個(gè)別聲部還是整體聲部的合唱，都會(huì)受到和聲色彩的影響。在合唱隊(duì)員演唱時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)以下兩種可能：

第一，非變音聲部對(duì)變音聲部不做音準(zhǔn)上的配合，使得和聲功能與色彩都缺乏感染力；

第二，非變音聲部受到變音聲部中變化音傾向的影響，從而在音準(zhǔn)上的不肯定。

因此，在一些作品中，音準(zhǔn)不確定達(dá)不到聽(tīng)覺(jué)上的效果，在一些增五度，增三度以及增二度中，把握音準(zhǔn)會(huì)比較困難，但是我們可以按照平均律等音換算來(lái)處理，困難可變簡(jiǎn)單許多（即增五度=小六度；增三度=純四度；增二度=小三度）。和聲的功能與色彩對(duì)合唱音準(zhǔn)有一定影響，加強(qiáng)合唱隊(duì)員音樂(lè)素養(yǎng)的修養(yǎng)，是取得音準(zhǔn)準(zhǔn)確性的必不可少條件之一。

五、音準(zhǔn)與發(fā)聲狀態(tài)

發(fā)生狀態(tài)也影響音準(zhǔn)的準(zhǔn)確度。訓(xùn)練發(fā)聲時(shí)可用哼鳴方式來(lái)練習(xí)。因?yàn)楹啉Q發(fā)生于鼻腔，如果習(xí)慣用鼻腔音演唱時(shí)，吐字就會(huì)清楚，但哼鳴唱法不需要嘴巴緊閉，稍微張開(kāi)即可。在一首歌曲熟悉之后，唱法上也要注意。發(fā)聲位置靠后，音會(huì)偏低且音色暗淡。氣息不夠使，音也會(huì)偏低。若在跳進(jìn)時(shí)，音會(huì)偏高。所以指揮應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的音準(zhǔn)偏差做出一些準(zhǔn)備和預(yù)示，這樣才能使音準(zhǔn)更加精確。

六、音準(zhǔn)與吐字咬字

由于歌唱中吐字咬字與發(fā)聲位置也相互聯(lián)系，所以吐字咬字對(duì)音準(zhǔn)也有一定的影響。正確的吐字咬字可以在少受或者不受影響的狀態(tài)下，讓字出來(lái)的很清晰。當(dāng)然，每一個(gè)字發(fā)聲的口腔，唇都會(huì)受到改變。若發(fā)扁口字會(huì)影響口腔通道順暢，造成音準(zhǔn)的偏高，在唱漏氣的字音時(shí)，會(huì)造成音準(zhǔn)偏低。所以，注意聲音的發(fā)聲位置，音準(zhǔn)也就能控制好了。

除了以上例句的集中影響合唱音準(zhǔn)的基本因素外，還有許多其他的因素，比如平時(shí)排練音準(zhǔn)很好，在演出時(shí)緊張從而會(huì)導(dǎo)致音準(zhǔn)變化；原調(diào)唱熟悉之后，在演出前移調(diào)也會(huì)影響音準(zhǔn)；演出時(shí)的天氣和場(chǎng)地不適應(yīng)也會(huì)對(duì)音準(zhǔn)有一定的影響?？傊?，影響音準(zhǔn)因素不單單是一兩種因素所能決定的，而是集中因素柔和在一起所產(chǎn)生的。所以遇到音準(zhǔn)問(wèn)題的時(shí)候要做到具體問(wèn)題具體分析。

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