田楊

(廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育藝術(shù)教學(xué)部 廣東廣州 510510)

2014年中國(guó)棒球聯(lián)賽總決賽數(shù)據(jù)對(duì)比分析①

田楊

(廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育藝術(shù)教學(xué)部 廣東廣州 510510)

2014年10月,暫停2年的中國(guó)棒球聯(lián)賽從新開打。為探明2014年中國(guó)棒球聯(lián)賽總決賽北京隊(duì)和天津隊(duì)3場(chǎng)比賽中的得分、安打、打點(diǎn),投手的投球局?jǐn)?shù)、被安打數(shù),責(zé)任失分?jǐn)?shù)、四壞球保送、投殺數(shù)據(jù)的差距,運(yùn)用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、對(duì)比分析等方法,對(duì)本次總決賽的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。指出兩隊(duì)在數(shù)據(jù)上的差距,為兩隊(duì)提供數(shù)據(jù)的參考和支持。

中國(guó)棒球聯(lián)賽 總決賽 數(shù)據(jù) 對(duì)比分析

中國(guó)棒球聯(lián)賽總決賽于2014年10月31日至11月2日分別在北京和天津舉行。這也是繼2013年全運(yùn)會(huì)決賽后兩隊(duì)第二次在重大比賽中相遇。最終,北京隊(duì)以總比分2∶1獲得冠軍。該文通過(guò)對(duì)兩隊(duì)進(jìn)攻和投手?jǐn)?shù)據(jù)對(duì)比分析,揭示兩隊(duì)的優(yōu)勢(shì)與不足,為兩隊(duì)在今后的比賽中提供依據(jù)和借鑒。

1 研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

以2014年中國(guó)棒球聯(lián)賽總決賽北京隊(duì)和天津隊(duì)3場(chǎng)比賽為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

1.2.3 對(duì)比分析法

1）冒漿。注漿過(guò)程中，要認(rèn)真觀察地表及相鄰管線的變化情況，由于漿液的注入引起地層變化，并且封閉強(qiáng)度較低的地方可能會(huì)冒出漿液，需要加以堵塞，必要時(shí)采用間歇注漿方式，確保漿液有效的注入地層。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

表1 安打和打點(diǎn)數(shù)據(jù)

表2 被四環(huán)球報(bào)送數(shù)和被投殺數(shù)

表3 投手投球局?jǐn)?shù)

表4 被安打數(shù)和投手責(zé)任失分?jǐn)?shù)

表5 四壞球保送和投殺

表6 比分

訪問中國(guó)棒球協(xié)會(huì)官網(wǎng)http://baseball.sport.org.cn/獲得2014年中國(guó)棒球聯(lián)賽總決賽數(shù)據(jù),并進(jìn)行整理分析。

高校中涉及專業(yè)性強(qiáng)的校園特色活動(dòng)缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)?，F(xiàn)階段，高校絕大多數(shù)文體活動(dòng)都是由一些社團(tuán)承辦，而高校的社團(tuán)組織龐大，高校很難為每個(gè)社團(tuán)都配備指導(dǎo)教師，社團(tuán)學(xué)生的流動(dòng)性和開展活動(dòng)的隨意性很強(qiáng)，這就導(dǎo)致有的文體活動(dòng)水平和層次不高，難以從本質(zhì)上難得到提升。

對(duì)北京隊(duì)和天津隊(duì)進(jìn)攻和投手?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。

2.2.2 北京隊(duì)和天津隊(duì)投手被安打數(shù)和投手責(zé)任失分分析

2 結(jié)果與分析

2.2.1 北京隊(duì)和天津隊(duì)投手投球局?jǐn)?shù)分析

有關(guān)資料顯示，我國(guó)公眾急救知識(shí)普及率不超過(guò)1%，其中，大學(xué)生接受急救培訓(xùn)的大多數(shù)為醫(yī)學(xué)類的學(xué)生。歐美、日韓等國(guó)家大力推行應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，其中，美國(guó)公眾基本急救技術(shù)普及率達(dá)89.95%，新加坡衛(wèi)生救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)普及率達(dá)20%。我國(guó)開展公眾急救知識(shí)培訓(xùn)起步較晚，存在著實(shí)施及資金雙重困難。在我國(guó)人口基數(shù)大、幅員遼闊的國(guó)情下，在不同區(qū)域和不同居民群體中進(jìn)行急救知識(shí)的普及，也存在著許多不同的特性，我國(guó)居民急救能力的培養(yǎng)仍然面臨著較大的挑戰(zhàn)。

2.1.1 安打和打點(diǎn)分析

從表1中可以看出,天津隊(duì)在進(jìn)攻方面優(yōu)勢(shì)明顯,平均每場(chǎng)比賽比北京隊(duì)要多出3支安打。特別是天津隊(duì)的游擊手王靖超,在3場(chǎng)比賽中共打出7支安打。而從打點(diǎn)的數(shù)據(jù)來(lái)看,天津隊(duì)也比北京隊(duì)多出一半。天津隊(duì)的游擊手王靖超共有5分打點(diǎn)。北京隊(duì)的投手群沒有壓制住天津隊(duì)王靖超的進(jìn)攻。

以軟件技術(shù)某教學(xué)班30人為例，分為5個(gè)開發(fā)小組。 組員分工合作，每個(gè)成員完成實(shí)習(xí)內(nèi)容的部分工作，最終將全部?jī)?nèi)容整合。每組選出組長(zhǎng)3名，每個(gè)組長(zhǎng)任期1周，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)每日分工和任務(wù)展示。5個(gè)小組開發(fā)項(xiàng)目分別為：吉林大學(xué)在線考試系統(tǒng)、MMall便利店電子商務(wù)、吉大外賣訂餐系統(tǒng)、教師檔案管理系統(tǒng)和金碧輝煌酒店管理系統(tǒng)。每個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)包括策劃書制定、前臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、后臺(tái)管理功能實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)測(cè)試等階段。組員提交工作日?qǐng)?bào)，組長(zhǎng)每周進(jìn)行一次工作匯報(bào)與成果展示。

2.1.2 被四環(huán)球報(bào)送數(shù)和被投殺數(shù)分析

保送數(shù)量的增多可以提高球隊(duì)上壘率和得分。天津隊(duì)的被保送次數(shù)要多于北京隊(duì)。天津隊(duì)球員的選球能力較強(qiáng),得到了較多的保送機(jī)會(huì),同時(shí)也反應(yīng)出北京隊(duì)投手的不穩(wěn)定性,四壞球較多,造成對(duì)方過(guò)多的上壘。從被投殺數(shù)來(lái)看,北京隊(duì)總體要高于天津隊(duì)。

2.2 北京隊(duì)和天津隊(duì)投手?jǐn)?shù)據(jù)分析

2.1 北京隊(duì)和天津隊(duì)進(jìn)攻數(shù)據(jù)分析

訪問中國(guó)棒球協(xié)會(huì)官網(wǎng)http://baseball.sport.org.cn/,并查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

從表3中可以看出,北京隊(duì)一共派出4名投手,天津隊(duì)有5名。北京隊(duì)的楊海帆和天津隊(duì)的蘇長(zhǎng)龍都在比賽中投滿過(guò)9局。特別是天津隊(duì)的蘇長(zhǎng)龍,在第二場(chǎng)比賽中沒有讓北京隊(duì)得分,只被擊出5支安打,投出1次四壞球保送,并且有6次投殺。而北京隊(duì)在第1場(chǎng)和第3場(chǎng)比賽中都派出楊海帆和劉宇2名投手,最終取得比賽的勝利。

集美大學(xué)的林榮川及其團(tuán)隊(duì)[16-17]，在對(duì)玻纖增強(qiáng)型聚碳酸酯(PC)和玻纖增強(qiáng)型聚對(duì)苯二甲酸丁二醇酯(PBT)的薄壁件超聲振動(dòng)注塑成型分析中發(fā)現(xiàn)，與未加振動(dòng)相比，振動(dòng)注塑制品沿熔體流動(dòng)方向的玻纖取向度更高，且拉伸強(qiáng)度也有較大的提升。

嚴(yán)格說(shuō)來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)與概率論是相生相伴的，即使是古典概型中的等可能性假設(shè)也是基于人的經(jīng)驗(yàn)，而這種經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑是反復(fù)試驗(yàn)的結(jié)果．雖然統(tǒng)計(jì)的思想與方法自古就有，但作為專門的知識(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生比概率論稍微晚一些，距今300年左右的時(shí)間．對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想闡述得最到位的一本書也許是D. Freedman的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》，全書雖然公式極少，但對(duì)統(tǒng)計(jì)的思想方法敘述得很清楚，也許可以作為中學(xué)教師參考書的一個(gè)不錯(cuò)的選擇．教師們可以參考其中部分章節(jié)，例如該書關(guān)于檢驗(yàn)講述得通俗易懂（參見文[1]）．

投手被擊出安打的數(shù)量可以看出投手對(duì)擊球員的壓制能力和整體狀態(tài)。從表4數(shù)據(jù)上看,北京隊(duì)投手每場(chǎng)比賽被安打數(shù)量要多于天津隊(duì),被安打的總數(shù)上也比天津隊(duì)多出9支。天津隊(duì)投手在整體的控球上要好于北京隊(duì)。

投手責(zé)任失分是因投手自身的原因所造成的失分。因投手被安打,犧牲打,有效的推壘,被盜壘,以及自己的保送等因素所造成的失分。從本次比賽的數(shù)據(jù)來(lái)看,天津隊(duì)投手整體的責(zé)任失分為3分,北京隊(duì)為6分。天津隊(duì)投手因自身原因所造成的失分?jǐn)?shù)要少于北京隊(duì)。

2.2.3 北京隊(duì)和天津隊(duì)投手四壞球保送和投殺的分析

四壞球保送是擊球員擊球時(shí)獲得四個(gè)壞球而安全進(jìn)到一壘的判定。投手投出過(guò)多的四壞球不僅影響到投手的心理狀態(tài),而且對(duì)球隊(duì)產(chǎn)生消極影響。從3場(chǎng)比賽的數(shù)據(jù)來(lái)看,北京隊(duì)每場(chǎng)比賽四壞球報(bào)送數(shù)要多于天津隊(duì)。天津隊(duì)在第1場(chǎng)比賽中沒有保送擊球員。第2場(chǎng)比賽,天津隊(duì)的蘇長(zhǎng)龍?jiān)谕肚?局的情況下只有1次保送。天津隊(duì)投手在整體的穩(wěn)定性和配球的戰(zhàn)術(shù)上較好。

投手的投殺可以激發(fā)全隊(duì)的斗志,也展現(xiàn)出投手高超的技藝。在前2場(chǎng)比賽中,天津隊(duì)的投殺次數(shù)要多于北京隊(duì)。第1場(chǎng)比賽天津隊(duì)共有10次,北京隊(duì)只有3次,天津隊(duì)卻輸?shù)舯荣悺６谧詈笠粓?chǎng)生死戰(zhàn)中,北京隊(duì)投手的表現(xiàn)要強(qiáng)于天津隊(duì),投殺次數(shù)較多。

2.3 北京隊(duì)和天津隊(duì)比分分析

江蘇教育改革已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)和攻堅(jiān)期，全省教育系統(tǒng)將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，貫徹落實(shí)省委省政府各項(xiàng)決策部署，把握教育歷史定位，明確教育根本任務(wù)，以教育現(xiàn)代化為引領(lǐng)，始終突出以人民為中心的工作導(dǎo)向，強(qiáng)化問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)，聚力改革創(chuàng)新，全面貫徹《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》和我省實(shí)施意見，進(jìn)一步深化教育改革，不斷激發(fā)教育活力，努力辦好人民滿意的教育?！?/p>

從3場(chǎng)比賽的比分來(lái)看,北京隊(duì)共得5分,天津隊(duì)9分。第一場(chǎng)比賽前9局,兩隊(duì)1∶1打成平局,憑借北京隊(duì)在第10局得下1分險(xiǎn)勝天津隊(duì)。第2場(chǎng)比賽,天津隊(duì)6∶0大勝對(duì)手。第3場(chǎng)比賽,北京隊(duì)從第1局開始領(lǐng)先,最終也以1分險(xiǎn)勝對(duì)手奪得冠軍。

3 結(jié)論

(1)從兩隊(duì)進(jìn)攻數(shù)據(jù)來(lái)看,天津隊(duì)的優(yōu)勢(shì)較為明顯。特別是天津隊(duì)的游擊手王靖超,3場(chǎng)比賽共擊出7支安打,5分打點(diǎn)。

1、經(jīng)營(yíng)性收入也稱農(nóng)業(yè)收入，主要源自種、養(yǎng)殖業(yè)的生產(chǎn)、加工和銷售收入，占比分別為63.11%、63.54%、54.31%；

(2)天津隊(duì)投手整體表現(xiàn)要好于北京隊(duì)。

(3)天津隊(duì)在整體數(shù)據(jù)上占有優(yōu)勢(shì),但北京隊(duì)最終獲得冠軍。北京隊(duì)獲勝的兩場(chǎng)比賽都是1分險(xiǎn)勝對(duì)手。北京隊(duì)在關(guān)鍵時(shí)刻把握機(jī)會(huì)的能力較強(qiáng)。

[1]楊建祥.棒球競(jìng)賽規(guī)則[J].北京：中國(guó)棒球協(xié)會(huì),2012.

[2]陳小敏.第11屆世界女子壘球錦標(biāo)賽四強(qiáng)實(shí)力分析[J].中國(guó)體育科技,2007(3)：117-119.

[3]王曼,李玉祿.廣州亞運(yùn)會(huì)中國(guó)棒球隊(duì)與亞洲強(qiáng)隊(duì)攻防技術(shù)能力的比較研究[J].山東體育科技,2011(3)：12-