（河北省柏鄉(xiāng)縣第二中學(xué) 055450）

淺談初中音樂教育中出現(xiàn)的問題及措施

趙翠改（河北省柏鄉(xiāng)縣第二中學(xué) 055450）

我國是世界上音樂文化發(fā)展最早的國家之一，音樂文化已經(jīng)浸入到人們的生活、學(xué)習(xí)、工作中，成為了人們生活、學(xué)習(xí)、工作中必不可少的一部分。音樂，作為人類的第二語言，它與人們的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。它撥動著人們的心弦，觸及人們的靈魂，可以很好的陶冶人們的心靈。所以，音樂教育是非常重要的。音樂，對于開啟青少年兒童智慧潛力起著極大的作用。一首好的歌曲，能激發(fā)人們積極向上，凈化人們的心靈，這就需要家長和教師在關(guān)心下一代是否具有豐富知識的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)心他們是否具有高尚的品質(zhì)以及優(yōu)秀的人格，所以要重視音樂教育。音樂是不可或缺的精神食糧。音樂教育也在我國文化教育中占有著重要的地位，它直接影響學(xué)生的美育發(fā)展，也是實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的一門學(xué)科。那么，如何才能學(xué)好初中音樂呢？關(guān)于初中音樂教育中易出現(xiàn)的問題和措施，我總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

一、激發(fā)興趣

音樂教育是美育的重要部分，它不僅是教初中生學(xué)習(xí)音樂，還能培養(yǎng)初中生敏銳的觀察力，豐富的想象力，還有生動的表現(xiàn)力。然而，在初中階段，由于學(xué)校和家長對于音樂這一學(xué)科的重視度不夠，導(dǎo)致初中生也自然而然地忽略這一學(xué)科，甚至產(chǎn)生了“上與不上，學(xué)與不學(xué)音樂都沒有什么用”的心理。由于大家從心理上都覺得這一學(xué)科是可有可無的，所以初中生就對音樂這一學(xué)科沒有了興趣。那么，要如何激發(fā)初中生對音樂這一學(xué)科的興趣呢？首先就是讓初中生了解音樂可以給人帶來的諸多好處。其次，教師還要有豐富的知識和豐富的想象力，要盡可能地滿足初中生的道德要求和精神需求，使他們對學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生濃厚的興趣。教師還要熱愛自己的職業(yè)，保持飽滿的熱情。教師自己熱愛音樂，才能帶動初中生的激情。教師要以最簡潔的語言和富有感染力的語言進(jìn)行教學(xué)，從而提高初中生的興趣。教師還要多給初中生一些展現(xiàn)的舞臺。在教學(xué)的過程中，不管是欣賞課，還是唱歌課，教師都可以放手，讓初中生自由地去討論，然后得出最佳的方法和答案。初中生有很強(qiáng)的模仿欲望和能力，所以教師要讓初中生多接觸一些好的音樂作品和帶領(lǐng)初中生多賞析一些音樂作品，這樣能擴(kuò)大初中生的視野，激發(fā)初中生的興趣和創(chuàng)造力。

二、教育觀念

盡管經(jīng)過了課改，但在大多數(shù)的學(xué)校，還是把音樂這一學(xué)科當(dāng)成一個(gè)副科來對待，對音樂這一學(xué)科存在著或多或少的偏見，都認(rèn)為音樂這一學(xué)科不像數(shù)學(xué)語文那樣重要，在中考和高考中占有很重要的地位。所以，教師們在教育觀念上對音樂教育認(rèn)識不是很到位，引不起足夠的重視，在教學(xué)中也是因循守舊，不愿改革。領(lǐng)導(dǎo)和教師都不重視，初中生就更重視不起來了。這些教育觀念都嚴(yán)重地影響了音樂教育的改革和發(fā)展。

所以，要想有效學(xué)習(xí)初中音樂，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重新認(rèn)識音樂，把新課程改革和素質(zhì)教育開展作為契機(jī)，要轉(zhuǎn)變觀念，要充分地認(rèn)識到音樂教育教學(xué)在學(xué)校發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的提高上起著重要的作用。教師也要讓初中生正確認(rèn)識音樂這一學(xué)科，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美意識和情趣，促進(jìn)個(gè)人和諧發(fā)展，擴(kuò)大文化視野。

三、教學(xué)方法

在新課改中，要求教師要在音樂教育中以學(xué)生為本，有效引導(dǎo)初中生走進(jìn)音樂，并培養(yǎng)初中生積極參加音樂活動的好習(xí)慣，促進(jìn)初中生終身的音樂學(xué)習(xí)。要想完成這些，都離不開教師的教學(xué)，而最重要的就是教師的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中可能會出現(xiàn)一些問題。很多音樂教師的教學(xué)方法都是傳統(tǒng)的，單一的，沒有任何新意的，不能很好地發(fā)揮初中生的主體性。還有就是很多音樂教師在采用自主、合作、探究等新課改提倡的教學(xué)方法上把握不好尺度，不能充分地發(fā)揮出這些教學(xué)方法的優(yōu)勢和作用。

要想解決教學(xué)方法問題，首先，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在傳授音樂知識和音樂技能的時(shí)候，音樂教師一定要推陳出新，保證充分發(fā)揮初中生在音樂的學(xué)習(xí)中的主體地位，要重視對初中生音樂的興趣，也要重視初中生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。教師要以初中生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，務(wù)必要改變以前傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中多開展實(shí)踐活動，通過實(shí)踐活動來培養(yǎng)初中生的思考方式和思考習(xí)慣，并且在教學(xué)中要多鼓勵(lì)初中生創(chuàng)新，要多培養(yǎng)初中生解放思想、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。教師還要針對初中生的特點(diǎn)，總結(jié)出合理有效的教學(xué)方法。

教師在教學(xué)過程中，備課要充分，多找一些相關(guān)的資料，也可以要求初中生準(zhǔn)備相關(guān)的資料，并在課上進(jìn)行解說，這不僅打破了常規(guī)的課堂，而且對初中生來說，也是一種表現(xiàn)。而且初中生對于學(xué)生的解說更覺新鮮，更有興趣，會更認(rèn)真地聽課。除了在課堂上創(chuàng)新，還可以在考試方面別出心裁。在考試上，教師可以讓初中生自由發(fā)揮，用自己喜歡的方式來變現(xiàn)。這樣并不是降低了考試的難度，而是讓初中生更好地表現(xiàn)自己，能很好地體現(xiàn)初中生在音樂上的能力。教師要想打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就要善于利用現(xiàn)代化的資源，如多媒體設(shè)備、微型電腦等等。千萬不能讓一些理論上的條條框框充斥整個(gè)課堂。就像在上音樂欣賞課時(shí)，一定要在音樂作品中來引導(dǎo)初中生來學(xué)會如何去欣賞，只有在好的音樂作品中學(xué)習(xí)，才能真正地讓初中生感受到音樂是多么的貼近生活，才能真正地提高初中生的審美能力和審美水平，才能真正地陶冶情操，這些都是課本上的理論知識所做不到的。

綜上所述，我們都要充分地認(rèn)識到，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)音樂，要從心里有學(xué)習(xí)音樂的欲望，才是真正的熱愛音樂，這樣才能推進(jìn)初中生音樂素質(zhì)的整體提高。

（責(zé)編 張宇）