張鶴
摘要:高校輔導(dǎo)員工作直接關(guān)系到學(xué)生的成長成才,提高班主任自身素質(zhì),樹立責(zé)任感意識;以學(xué)生為中心,樹立人本管理思想;掌握學(xué)生信息,及時與學(xué)生交流溝通,是班主任工作中必須貫徹實施的幾個方面。
關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員;素質(zhì)意識;交流溝通
中圖分類號:G4
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:16723198(2015)27-015401
回顧過去幾年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷,在我跟學(xué)生共同相處與成長的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,也是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學(xué)習(xí)與反思,更是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考,我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次輔導(dǎo)員的會議語重心長的囑托,讓我深深感受到輔導(dǎo)員工作的重要性。結(jié)合從事輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗,我對當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的工作思路和方法進(jìn)行有效探討。
l 提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì),樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感
輔導(dǎo)員作為班級管理的主要核心力量,首先應(yīng)該具備強(qiáng)大的責(zé)任意識,在管理班級的過程中不斷摸索工作方法,提升自身素質(zhì)。大學(xué)生是一個特殊的群體,正處在人生觀和價值觀的形成和發(fā)展過程當(dāng)中,思想不成熟、自控能力差、容易受各種社會風(fēng)氣和思潮的影響。加之,大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境的變化對大學(xué)生的影響,學(xué)習(xí)的困惑與迷茫,人生目標(biāo)的缺失,個人發(fā)展前途的不確定性,大學(xué)生往往會不知所措。輔導(dǎo)員就要承擔(dān)起引導(dǎo),督促的作用,讓大學(xué)生在迷茫的路上找到方向,找到合適的自我定位。而每一位學(xué)生的情況各不相同,有可能需要輔導(dǎo)員與之進(jìn)行單獨對話,這些工作的成效和堅持在很大程度上要求著輔導(dǎo)員的責(zé)任意識。同時,輔導(dǎo)員思想進(jìn)步,品德高尚,言行一致,知識淵博,要求嚴(yán)格而又平易近人,尊重學(xué)生人格,才會成為學(xué)生心目中的典范和榜樣,才能有威信,所做的工作也會事半功倍。
2 不斷改進(jìn)工作思路,努力提高工作效率
大學(xué)生輔導(dǎo)員的工作看似輕松,實則繁瑣。大學(xué)生在校期間的各種日常生活動態(tài),家庭變故,獎助評的推選都需要班主任帶領(lǐng)班干部逐一展開并作出有效對策。這些紛雜的工作或許有時候會集中到同一個時間段進(jìn)行,能否用清晰的工作思路和高效的方法去準(zhǔn)備和執(zhí)行,直接關(guān)系到能否為學(xué)生排憂解難,能否做到公平公正等跟學(xué)生息息相關(guān)的利益。比如,在推選助學(xué)金獲得者的時候,家庭出現(xiàn)變故但之前并不在貧困庫里的同學(xué),輔導(dǎo)員需要及時了解家庭情況,確定突發(fā)事故的等級,來決定能否為該生爭取到相應(yīng)的國家資助。而對于優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生等等榮譽(yù)推選的流程方法上更需要制定一個穩(wěn)妥有效的方法,保證讓優(yōu)秀的同學(xué)得到相應(yīng)的榮譽(yù),同時又不會成為眾矢之的。
3 走進(jìn)學(xué)生生活,增加感情交流
與人為善,和睦共處,平等交流,這應(yīng)該是人與人之間正常交流和完成工作的有效溝通技巧。而在輔導(dǎo)員和學(xué)生的相處之上也頗有良效。所有工作開展都應(yīng)該建立在和諧、平等的師生關(guān)系之上,而高質(zhì)量的工作效果更需要學(xué)生的積極配合,也要求著輔導(dǎo)員極大的影響力和感染力。走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生,傾聽學(xué)生的聲音,可以很好的幫助輔導(dǎo)員管理班級。大學(xué)生普遍是離開家,獨自在外求學(xué),因此難免會對新的環(huán)境產(chǎn)生不適應(yīng),那么作為輔導(dǎo)員,就要幫助學(xué)生及時了解新的環(huán)境,盡快適應(yīng)環(huán)境。新的學(xué)習(xí)要求同時還要引導(dǎo)學(xué)生注重個性的發(fā)展。大學(xué)生都是來自于全國各地,在思想觀念,價值取向方面難免會有差異,輔導(dǎo)員在處理這方面事務(wù)時,就要引導(dǎo)學(xué)生求大同,存小異,允許每個學(xué)生存在個體差異。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時,輔導(dǎo)員要善于傾聽,真正了解事情的緣由前后,做出相應(yīng)的判斷和找到解決問題的辦法。作為輔導(dǎo)員,要經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍,和學(xué)生促膝談心,了解學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)和生活狀況。另外,輔導(dǎo)員需要經(jīng)常到教室去檢查到課情況和聽課質(zhì)量,因為這不僅能督促和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),更能讓輔導(dǎo)員和學(xué)生的關(guān)系走得更近,讓學(xué)生看到班主任在時刻關(guān)注著自己,并不是有些學(xué)生認(rèn)為的那樣,一個學(xué)期見不到輔導(dǎo)員幾面。和諧的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是亦師亦友的關(guān)系,在這種關(guān)系中,輔導(dǎo)員由領(lǐng)導(dǎo)者變成了指導(dǎo)者、朋友和知己。
4 定期舉辦聯(lián)誼活動,增強(qiáng)學(xué)生間的互相交流
在過去的幾個學(xué)年當(dāng)中,我們班級定期舉辦一些有助于提升學(xué)生間感情和默契的活動,比如集體春游,野營,滑雪等等。還曾舉辦過金融知識有獎精彩大賽,拔河比賽等等活動。這些看似簡單輕松的活動,實則給學(xué)生提供了很寬廣的平臺,使得學(xué)生的特長都有地方施展。更重要的是,這些經(jīng)歷讓學(xué)生間的感情更加深厚,團(tuán)隊凝聚力更強(qiáng)。在提升班級文化建設(shè)的同時,也能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,勞逸結(jié)合讓學(xué)習(xí)變得更加輕松。另外,我們還經(jīng)常同兄弟班級舉辦聯(lián)誼活動,比如元旦晚會,歌唱比賽等等,這些也讓同學(xué)們有更多機(jī)會同其他班級的同學(xué)接觸交流,結(jié)實更多的朋友。
5 重視與家長的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生
學(xué)生的成長,離不開輔導(dǎo)員的引導(dǎo),也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過電話、微信、QQ等聊天工具經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通與聯(lián)系、與家長建立了密切的關(guān)系,通過交流溝通更能了解學(xué)生,從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平時發(fā)現(xiàn)的問題及時和家長聯(lián)系,對家長提出一定的要求,并介紹一些教育學(xué)生的方法、經(jīng)驗。比如進(jìn)入大學(xué)后學(xué)生對學(xué)習(xí)有了一定的放松,把一部分的時間和精力放在了打游戲、談戀愛上及社交方面,有些同學(xué)成謎于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中,放松了學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)這類錯誤不要直接指出,而要引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)他的危害,必要時可以縮小范圍,這樣可以養(yǎng)成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題習(xí)慣。在生活上也要多關(guān)心他們,求家長不要太寵著他們,培養(yǎng)他們進(jìn)入社會的能力,要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因為一個孩子缺少了因有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到他們的將來。
將一個班從大一帶到大四,對輔導(dǎo)員的工作總有一些自己的理解和感悟??偟膩碚f,一個優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備能讓班級凝聚在一起,學(xué)生都能對自己的生活和學(xué)習(xí)有很好的安排和計劃的能力。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子看待,多為他們著想,兢兢業(yè)業(yè)完成院校安排的各項學(xué)生工作,總能讓自己更加有成就感,讓學(xué)生能在大學(xué)生活中不留遺憾。