曾紅春

【摘 要】 本文簡(jiǎn)要分析了農(nóng)村中學(xué)生在書面表達(dá)方面存在的問題及成因，列舉了具體的解決辦法，建議農(nóng)村中學(xué)英語教師應(yīng)該正視學(xué)生實(shí)際，努力提高他們的書面表達(dá)能力。

【關(guān) 鍵 詞】 表達(dá)能力；英語；初中；教學(xué)

學(xué)生英語寫作能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，對(duì)于廣大的農(nóng)村初中生來說，這個(gè)過程艱巨而又漫長(zhǎng)。農(nóng)村中學(xué)由于受到諸多客觀條件的制約，造成了很多學(xué)校英語科目短板的共性。就學(xué)生而言，書面表達(dá)則是他們最頭疼的題目，即便是那些喜歡英語的學(xué)生，書面表達(dá)也常成為他們獲取高分的最大障礙。如何消除學(xué)生的畏懼心理，提高他們的書面表達(dá)能力，筆者認(rèn)為可從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

一、解決學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的問題

首先，務(wù)必讓學(xué)生清楚書面表達(dá)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。從學(xué)生開始接觸到短文起，教師就要強(qiáng)調(diào)其在英語學(xué)習(xí)中的重要性。讓學(xué)生明白，想學(xué)好英語，聽得清、說得出、讀得懂還不夠，必須還要能寫，聽說讀寫缺一不可，這是由英語學(xué)習(xí)的規(guī)律決定的。書面表達(dá)可以衡量一個(gè)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，其幾乎是所有英語考試的必考題型，想得高分，就必須得攻克書面表達(dá)。

其次，給學(xué)生樹立英語書面表達(dá)的信心和決心。怕寫英語作文并不是農(nóng)村學(xué)生與生俱來的先天不足，我認(rèn)為教師引導(dǎo)不得法、指導(dǎo)不到位是造成畏懼心理的重要原因。很多英語教師在書面表達(dá)教學(xué)方面功課做得不足，覺得師難教，生難學(xué)，忽略了應(yīng)給書面表達(dá)樹立信心和決心。殊不知，一旦學(xué)生失去了信心和決心，教師所有的努力都將白費(fèi)。學(xué)生學(xué)寫英語短文，碰到困難是共性，也是必然，故教師一定要通過講道理、擺事實(shí)、多鼓勵(lì)、舉案例等手段，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地給學(xué)生樹立信心和決心。

二、在教學(xué)活實(shí)踐中的具體做法

（一）讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的句型

寫一句正確的英語句子，涉及很多的語法知識(shí)，即使學(xué)生能拼寫單詞，組句時(shí)也常出錯(cuò)?？聪旅娴木渥樱篒 am play basketball every day. There have some poeple in the park. My father likes go fishing. My teacher often tells us finish our homework on time.這樣的錯(cuò)句出現(xiàn)在七年級(jí)上學(xué)期純屬正常，可八、九年級(jí)學(xué)生還這樣寫，教師就得反思了。出錯(cuò)的原因是學(xué)生沒有掌握簡(jiǎn)單句的五種結(jié)構(gòu)和There be句型。中考書面表達(dá)實(shí)際上要求并不是很高，學(xué)生掌握了五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)和There be句型，就守住了初中書面表達(dá)的底線，就達(dá)到了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)九年級(jí)學(xué)生的基本要求。因此到七年級(jí)下學(xué)期，甚至七年級(jí)上學(xué)期期中，教師就必須讓學(xué)生掌握此內(nèi)容。雖然此時(shí)學(xué)生可能在理解和運(yùn)用上會(huì)有些困難，但磨刀不誤砍柴工，只要師生耐心，精講精練，一旦掌握，學(xué)生寫作時(shí)錯(cuò)誤就會(huì)越來越少。

（二）幫助學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣

縱觀各地中考書面表達(dá)題目，內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生有話可說，但要想寫得出彩、有亮點(diǎn)、得高分，就必須適時(shí)應(yīng)用一些地道的搭配、優(yōu)美表達(dá)、精準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)或是名言警句。所以，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。它們可以出自教材，也可出自課外閱讀，亦可也為課堂上教師有意識(shí)的補(bǔ)充?？催@兩個(gè)句子：My parents love me和To the world，I am just a common child，but to my parents，I am their world. 很明顯，后一個(gè)更好。但對(duì)于初中生來說，如缺少有意識(shí)的積累，不可能寫出后一種表達(dá)。

（三）對(duì)學(xué)生書面表達(dá)的批改要講實(shí)效

對(duì)于有的農(nóng)村孩子來說，寫漢語作文都難，寫英語短文更是難上加難，花的時(shí)間多，老師批改也累得夠嗆。故每次作文批改都必須講究實(shí)效性。教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤必須有針對(duì)性的糾正，哪些可暫不糾正，哪些非懂不可，心中要有尺度。要避免兩種極端，滿篇紅色或只是一個(gè)“閱”字了之。批改后要有后續(xù)督促，要求學(xué)生把錯(cuò)誤的句子更正在后面。筆者認(rèn)為，一次書面表達(dá)訓(xùn)練該有固定的三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生自己寫短文，教師批改后學(xué)生糾錯(cuò)，學(xué)生抄教師所給范文。如此堅(jiān)持，定會(huì)收到良好效果。

（四）培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣

一篇英語短文涉及多方面的細(xì)節(jié)，想拿高分，就必須對(duì)學(xué)生精雕細(xì)刻，因此，教師從一開始就要求學(xué)生養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣。具體講就是對(duì)學(xué)生的書寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫、句子移行、作文標(biāo)題等非內(nèi)容性的東西作高標(biāo)準(zhǔn)要求。特別是書寫，“字好一半文”，這是獻(xiàn)給閱卷教師的“見面禮”，流暢整潔的書寫定會(huì)給閱卷者帶來視覺上的享受。

初中階段的英語書面表達(dá)雖然要求不是很高，但卻是重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于農(nóng)村孩子來說，似乎更是異常艱難，但只要教師正視學(xué)生實(shí)際，講究方法和策略，并始終和學(xué)生一起努力，他們的書面表達(dá)能力一定會(huì)得到提高，書面表達(dá)也不會(huì)成為他們英語學(xué)習(xí)的軟肋。

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